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《我是小鼓手》教学设计

发布时间:2020-02-24

  第五单元 第二课时

教学内容
    唱   《我是小鼓手》
动    音乐游戏:队列操

拓展  了解鼓号队的组成和音乐表现力

教学目标
1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》,启发学生处理好休止和强弱的对比。
2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。

教材分析
《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲,表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音,要启发学生处理好休止和强弱的对比。
音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动,旨在结合本单元的人文主题,让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色,掌握二分、四分、八分节奏及其组合。
教学重点
学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。
教学难点
休止和强弱的演唱要准确。

教学过程

一、 实物导入——感受音乐,出示实物小军鼓,引出歌曲《我是小鼓手》。

二、唱唱敲敲——享受音乐
1、学唱新歌《我是小鼓手》
2、 完整地聆听歌曲
3、 带领学生按节奏朗读歌词。
4、 用分句模唱法学唱歌曲。
a、要求学生随着钢琴哼唱旋律。
b、分句填唱歌词。
c、对学生个别唱不准的地方,进行重点教唱。
5、 用多种方法练唱歌曲,帮助学生掌握音准。
6、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法,然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏,可以徒手敲击,也可发放少量的打击乐曲伴奏。

三、听听走走——表现音乐
 1、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。
2、分组讲解三种节奏和行进的要求。
3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。
4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走,行走时要有节奏感。
5、引导学生想一想“还能怎样敲?怎样走?”,留给师生创新的空间。

四、拓展练习——号鼓队的组成
1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。
2、 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。

 五、课堂小结

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