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《卖报歌》音乐

发布时间:2020-03-23

                       三年级《卖报歌》教学设计

                    

教学目的:
1、了解人民音乐家聂耳。

2、能学会唱《卖报歌》,积极参与歌表演。

重点:正确演唱歌曲。

难点:为歌曲伴奏,歌表演的动作协调。

教学过程:

1、律动:《幸福拍手歌》(师:在音乐声中边唱边跳,心情愉快吗?感到幸福吗?)
2、师:今天在学新歌之前,我想先向大家介绍一个人,《中华人民共和国国歌》的创作者,知道是谁吗?(聂耳)

 师:我让大家在课前搜集有关聂耳的资料,谁来说一下。

(生汇报) 

师:今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。(板书课题)

3、听录音范唱 

4、听完这首歌,大家快速的看歌词,谈谈有什么感受?

(生回答)
 师:这首歌一直在少年儿童中广为流传,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。

5、师:我们先来看第一段,曲调非常欢快,从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。

(分句学唱第一段,纠正错误处和提示应注意的地方)

随琴齐唱第一段。

6、师:第二段的歌词表现了报童痛苦的生活,第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。(放伴奏音乐自学)

7、每小组选出一人演唱二、三段。

8、随音乐齐唱整首歌曲。

9、师:现在老师想和大家一起玩个节奏游戏,顺便来考察一下大家的学习情况。(以小组为单位,选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏)。可进行两遍,第二遍对第一遍的不足之处作以补充。   

10师:今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉!(请学生下地,自由的随音乐进行歌表演)

11、师:老师这里有一个小故事,谁想当一回老师讲给大家听?(卖报歌的创作故事)

大家听后有什么感受?说一说。(生回答)

12、小结:

师:同学们说的很好,通过学习《卖报歌》这首歌曲,让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。让我们再一次感受这首歌吧!(随琴齐唱《卖报歌》)

(课后反思:《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌,其实,大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了,由于这首歌曲非常熟悉,学生普遍会唱一点,所以只学了一段,然后让学生随音乐伴奏自学二、三段,效果还是挺好的,小组学生汇报时,兴致不仅高,唱的准,还会附加一些动作。

我为了达到课堂效果的高潮,就设计了律动这一环节。让学生随着音乐做动作,“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”学生个个喜笑颜开,蹦蹦跳跳,充分体现了学生在课堂上喜悦的心情。但我没有意识到,这样的律动安排,忽视了让学生更深的体会歌词“不等天明去等派报”“耐饥耐寒地满街跑”“痛苦的生活向谁告”中旧社会报童的苦难生活,这是本节课的一个失败之处,而且由于时间上前松后紧,也没有让学生去发言、感受歌曲的教育意义。以后我会在教学设计上考虑的更完善一些,体现新课改理念,让课堂更精彩。)

     

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