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一年级音乐乃哟乃教案

发布时间:2020-03-28
乃哟乃
教学目标:m
1.通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。
2.能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3.引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐。
4.能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重难点:感受并表现土家族歌曲的特点。
教学准备:多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
教学过程:m
一、师生问好。
师:12 34 | 5 - |
   同学 们 好
生:51 5 | 51 5 | 54 32 | 1 -‖(前面两个1是高音的)
老师 好 老师 好 老师 您 好
二、导入新课:
师:(出示中国地图)同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗?(中国)那老师有几道问题想考考你们:
(1)我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗?(五十六个)
(2)我们是属于哪个民族的?(汉族)
师总结:对了,我们汉族是人口最多的一个民族。
(3)你还知道哪些少数民族呢?
今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带(指地图),名字叫做土家族,大家想去吗?(想)那就让我们排起队伍,乘着歌声的翅膀,一起向土家族出发!(随《乃哟乃》音乐做律动。)
三、节奏练习:
导语:土家族到了!咦?怎么没人来迎接我们呢?让我来看看!原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题,不过这可难不倒我们,对吗?谁来帮老师解开这条节奏密码呢?
节奏条:xx x | xx x | xx xx | xx x ‖
1.先找学生试拍,教师纠正。
2.集体拍、分组拍(1、3小节一组,2、4小节一组)。
3.拍电报游戏:将学生分成组,按顺序每组拍一小节,依次类推。
师:同学们拍得真好!让我们一起来拍出密码,去拜访土家族吧!
四、播放幻灯片:土家族的风俗文化相关图片。
1.图片内容:土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……
2.师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。
师:大家快看!这是土家族特有的民族服装,漂亮吗?这是土家族世代居住的山寨,真是个山清水秀、景色优美的好地方;这是他们的住房——吊脚楼;这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦;看!土家姑娘在采茶;这是土家族最热闹的传统节日——社巴节;在这盛大的节日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的摆手舞,多热闹啊!知道这是在干什么吗?这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢!
五、视唱练习:
导语:快看!山寨大丰收了!我们来瞧一瞧,山寨里都种了些什么?(橘子、茶叶、草莓)我们来帮他们采摘吧!
1.走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。(草莓长得低,茶叶在腰间、橘子长得高)
2.通过采摘,你们有什么发现?m
3.你们听,它们还会唱歌呢!(草莓唱do,茶叶唱mi,橘子唱sol)
4.随琴唱一唱do、mi、sol的音高。(用柯尔文手势来表示)
5.每组用“xx x”的节奏任意将1、3、5三个音搭配,师弹琴带领学生唱一唱。
六、新歌教学:
(一)初听歌曲,感受土家族特有的语言风格。
导语:土家族有一首很好听的歌曲,就是用1、3、5三个音符编写的,既然我们来到了土家族,就一起来欣赏一下吧!
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