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第三单元 北国豪情

发布时间:2023-02-06

第三单元 北国豪情(精选5篇)

第三单元 北国豪情 篇1

  第三单元  北国豪情

  第一课时

  教学目标

  1.通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南.北方小调的对比,加深对北方民歌的认识

  2.在欣赏《跑旱船》过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面

  教学重点:学唱《对花》

  教学难点:在欣赏《跑旱船》过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。

  教学过程

  一.导入

  (1)观看节日里群众跑旱船的录象,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。

  (2)初听《跑旱船》感受情绪

  (3)分解动作:秧歌步

  (4)请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪

  (5)启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用

  (6)再听全曲,请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”

  (7)结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)

  二.学唱歌曲《对花》

  1.先回忆以前学过的一首《对花》,想想它的演唱形式(对答)

  2.听新歌《对花》,感受他们不同的风格特点,

  3.练习:比一比南方北方小调的风格,用连线在下列词语中选择

  北方小调               音域宽广,高亢粗旷

  南方小调               优雅清丽,委婉细腻

  4.再听歌曲,注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方,以及符点,分别唱一唱

  5.跟琴分句学唱歌曲

  6.跟琴完整唱歌曲

  7.跟录音唱

  8.分各种演唱形式唱

  9.根据季节的变化创编新的歌词,并唱一唱,体会情绪

  三.总结

  观看录象.了解跑旱船的艺术形式及相关知识

  听《跑旱船》

  跟着老师学跳秧歌步

  唱一唱歌曲中的几个注意的音

  再听全曲

  分组模拟“跑旱船”的场面

  学生在教师的指导下表演

  部分学生用打击乐器伴奏

  唱一唱学过《的对花》,说一说演唱形式

  感受不同的风格特点

  先比较,再连线

  再听歌曲,并跟琴学唱歌曲

  领唱.齐唱.独唱.对唱.接口唱等

  创编歌词,体会情绪

  第二课时

  课时目标

  1.感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南.北方小调的对比,加深对北方民歌的认识

  2.了解唢呐的音色及特点,感受北方民歌的独特风格和韵味

  教学重点:感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南.北方小调的对比,加深对北方民歌的认识

  教学难点:了解唢呐的音色及特点

  教学过程

  (一)欣赏《山村来了售货员》

  1.导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

  2.感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)

  3.初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景

  乐曲分为:赶路.吆喝.山谷回声.山村活跃.选购.告别.继续前进

  4.再听乐曲,在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作

  5.分组开展模拟表演活动,让学生扮演售货员和购货山民的角色,用动作.表情再现山村售货员的形象

  6.综合表演

  一.学唱歌曲《唱得幸福落满坡》

  1.初听歌曲,谈谈自己的感受及歌曲的情绪

  2.有感情到地朗读歌词

  3.运用图片或vcd,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情

  4.跟琴分句学唱歌曲

  5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法

  6.教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱

  7.完整地跟琴演唱

  8.跟录音演唱

  二.总结

  说一说唢呐的音色及特点,模仿一下吹奏的姿势

  感受乐曲所表现的情景

  根据教师出示的各段标题,给每个标题加上代表性的动作

  分组展开模拟表演活动,用动作.表情再现山村售货员的形象

  谈谈对歌曲的感受

  朗读歌词

  9.感受农民丰收时的喜悦心情

  学唱歌曲

  找一找歌曲特点,唱好歌曲中的难点

  完整演唱

  第三课时

  课时目标

  能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点

  教学重难点:能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点

  教学过程

  一.欣赏《兰花花》独唱版

  (一)女声独唱版《兰花花》

  1.介绍歌曲背景:陕北民歌《兰花花》以甜美流畅.开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象

  2.初听《蓝花花》

  感受情绪是怎样的?

  说说你对蓝花花这个形象的印象

  3.说明:“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼

  4.再次听全曲,更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感

  二.欣赏《蓝花花》钢琴独奏版

  1.初听对比:女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式,体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受

  2.再听:主题旋律共变奏了几次?

  歌词没有了,但你听出了什么样的情绪和情感的变化?

  结尾给你留下了怎样的印象?

  三.欣赏《掏洋芋》

  1.初听歌曲:歌曲表现的是一个怎样的情景?速度是什么样的?

  2.再听:风格是什么样的?念白的声音要注意什么?

  3.跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。

  四.小结

  听教师介绍,听独唱版〈蓝花花〉,感受情绪,说一说对蓝花花的印象

  理解“蓝格英英采”的意思

  再听歌曲,体会情感

  听钢琴演奏的〈蓝花花〉,说一说两种艺术形式的不同感受

  说出旋律共变奏了几次

  说一说情绪和情感的变化

  说一说结尾的印象

  感受情绪,说说歌曲的风格

  学一学念白部分第四课时

  课时目标

  学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情。

  教学重难点:学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情。

  教学过程

  学唱《革命将士出征歌》

  1.介绍背景,激发学生学唱的热情。

  2.初听歌曲,感受歌曲的情绪,并说一说歌曲的风格

  3.跟着录音整体学唱歌曲

  4.指出几处难点:后十六分音符.符点音符.跳度大的地方(第六小节).结束句等

  5.跟着钢琴完整演唱

  6.跟录音演唱,注意进行曲风格

  一.复习本单元歌曲

  (1)《对花》

  (2)《唱得幸福落满坡》

  (3)《革命将士出征歌》

  要点:注意每首歌曲的情绪

  四“我的创造”:给歌曲创编歌词

  用〈革命将士出征歌〉的音调,再创编一段歌词,并交流唱一唱。

  五:小结

  听歌曲,说说感受,是什么风格

  跟着录音整体学唱,说一说难点

  跟琴解决歌曲中的难点

  完整演唱,注意用进行曲风格

  复习本单元歌曲

  第五课时

  教学目标:

  学会歌曲《对花》,并能有感情地演唱。

  使学生了解滑音的实际唱法,并能在歌曲中运用。

  通过对歌曲的学习,感受歌曲所表现的热闹场面,并通过对班内优秀同学的表彰,激发学生的成功感,培养自信心及主人翁意识。

  教学重点:《对花》歌谱的教学及对歌曲情感的体会。

  教学难点:滑音与倚音的实际演唱效果。(其中倚音不作新授要求。)

  课前准备:录音带,录象带,大红花若干,大歌片,红绸带每生两条。

  教学过程

  一.师生问好。

  随《军队与老百姓》的音乐进入教室,坐定后随音

  乐拍手。

  二.基础练习。

  1.练练:4/4

  拍手  0× 0× 0× | 0× 0× 0× |

  跺脚  ×  ×  ×  0    | ×  ×  ×  0   |

  拍手  0× 0× 0× | 0× 0× 0× × ||

  跺脚  ×  ×  ×  0    |×  ×  ×  0  ||

  师:同学们,今天我们一起来做一回勇敢的解放军,去打击敌人,好吗?(生:好!)我们今天的任务有3个,首先要求我们按指定的步伐行军,因为敌人非常狡猾,而这种步伐能混乱他们的视听,第二步就要与我方的地下党员接暗号,取任务,然后就看谁能出色的完成任务,我们就为他戴上大红花!好吗?(生:好!)

  师:你看,这个就是上级给我们的行军步伐,哪位优秀的解放军能完成?

  1).出示拍手的节奏,请一位学生念念。

  2).学生齐念节奏两遍,第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替,第2遍时请生把“嗯”念在心里。

  3).用手打节奏,休止符时手往外。

  4).出示跺脚节奏,请生分组配合再由生独立完成。

  2.节奏。4/4

  ו|ונ ×- | |ו-||

  师:我们踏着这个整齐的步伐前进着,敌人果然没有发现我们,同学们,真不愧是解放军,第1个任务顺利完成了,现在我们应该寻找地下党员,与他接上头后取得任务,那位地下党员是谁呢?请你找找看,他的标记是,(教师的穿着),对了,我就是那位地下党员,我接受上级组织的委托,前来接头,暗号是这条节奏。

  1).教师出示节奏。

  2).请各别生念念,注意附点与切分。

  3).全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。

  4).出示旋律,(滑音先不要出示),请生视唱。注意倚音部分,教师提示倚音“3”唱得短促。

  4/4   6• 5 6 ī3•5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12  | 5 •7 6 -||

  5).加上滑音,师唱后请生听辨别有何不同?效果如何?

  6).讲解新知识:滑音记号,并唱唱上滑音与下滑音有何不同?请生演唱效果。

  7).跟琴唱唱这条旋律。

  三.新歌教学。

  1.视唱歌谱。

  师:暗号接上了,你们确实是聪明的解放军,下面

  我就把上级交待的任务告诉大家。因为前方敌人十分顽固,他们躲在雕堡内,我方人员打不进去。所以,要派一位象董荐瑞一样勇敢的战士去把它炸掉,你们敢吗?

  师:真不错!咱们的解放军真是好样的!可是,这个雕堡它可不那么好对付!敌人设置了密码,如果解不开密码,那么我们只要一先靠近,敌人就会发现我们,我已经请情报人员把密码偷也出来,看看哪位解放军智勇双全?

  1).教师出示大歌片,请生视唱歌谱(边点拍边唱)

  2).师范唱,纠正错误,请生齐唱。

  3).提醒学生滑音部分,及倚音部分的演唱效果。

  4).师弹琴,请生聆听,在心里默唱,纠正音高。

  5).生跟琴唱唱。

  6).师生接唱歌谱,男.女生接唱歌谱。

  7).随琴听结束部分,请生把两遍歌谱一起唱唱。

  2.歌词教学。

  师:好!现在密码已经由同学们解开啦!炸药也已

  安装完毕,你听!雕堡被我们炸掉啦!

  1).录音播放爆炸声,枪声,以及事先录好的敌人投降声。

  师:这是胜利的炮声!老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦!不信,你看!

  2).播放百姓欢迎红军的录象,同时播放歌曲《对花》。

  3).用练练节奏为歌曲伴奏。

  师:同学们!让我们踏着整齐的步伐进城吧!

  4).唱歌词。

  师:解放军同志们,让我们和老百姓一起庆祝胜利吧!我们和他们一齐歌唱!

  5).师弹琴,请生在心里歌唱。

  6).生跟琴一起唱,师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。

  7).再提示滑音部分,把韵味唱出来。

  8).师生分角色演唱,感受热闹的气氛,有感情的唱,说说“对”花这种民歌的演唱形式(一问一答。)

  9).分男.女生按角色演唱。

  10).学习秧歌步(课件出示秧歌步的动态步伐。)

  师:刚才录象中,他们还跳着秧歌,打着鼓,那么我们也来高兴一下,学学他们的秧歌舞吧!(生跟课件一起跳。)

  11).随着音乐边甩绸带边跳秧歌。

  12).用不同的形式边唱边跳,可以分组,也可按男女生分。

  13).创编歌词。请生分小组创作,然后教师选几给大家一起唱唱。

  14).表彰优秀同学,其他同学唱歌,师为生戴上大红花,

  师:老百姓说要谢谢我们,并要为出色的解放军戴上大红花呢!

  15).表彰其他方面出色的同学。

  师:刚才我们做了一回解放军,高不高兴啊?其实我们生活中还有许多同学在各方面表现都不错,我们趁今天这个机会也对他们进行表彰好吗?

第三单元 北国豪情 篇2

  教学目标:

  1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情

  2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识

  3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。

  一、欣赏《兰花花》独唱版(一)女声独唱版《兰花花》

  1、介绍歌曲背景:陕北民歌《兰花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象2、初听《蓝花花》感受情绪是怎样的?说说你对蓝花花这个形象的印象3、说明:“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼4、再次听全曲,更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感

  二、欣赏《蓝花花》钢琴独奏版

  1、初听对比:女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式,体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受

  2、再听:主题旋律共变奏了几次?歌词没有了,但你听出了什么样的情绪和情感的变化?结尾给你留下了怎样的印象?

  三、欣赏《掏洋芋》

  1初听歌曲:歌曲表现的是一个怎样的情景?速度是什么样的?

  2、再听:风格是什么样的?念白的声音要注意什么?

  3、跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。

  四、小结

第三单元 北国豪情 篇3

  教学目标:

  1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情

  2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识

  3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。

  教学过程:

  一、导入

  (1)观看节日里群众跑旱船的录象,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。

  (2)初听《跑旱船》感受情绪

  (3)分解动作:秧歌步

  (4)请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪

  (5)启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用

  (6)再听全曲,请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”

  (7)结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟

  着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)

  二、学唱歌曲《对花》

  1、先回忆以前学过的一首《对花》,想想它的演唱形式(对答)

  2、听新歌《对花》,感受他们不同的风格特点,

  3、练习:比一比南方北方小调的风格,用连线在下列词语中选择再听歌曲,注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方,以及符点,分别唱一唱。

  4、跟琴分句学唱歌曲

  5、跟琴完整唱歌曲

  6、跟录音唱

  7、分各种演唱形式唱

  8、根据季节的变化创编新的歌词,并唱一唱,体会情绪

  三、总结

第三单元 北国豪情 篇4

  北国豪情

  教学目标:

  1、   能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情

  2、   通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识

  3、   在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面

  能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。

  第一课时

  教学过程:

  一、导入

  (1)观看节日里群众跑旱船的录象,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。

  (2)初听《跑旱船》感受情绪

  (3)分解动作:秧歌步

  (4)请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪

  (5)启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用

  (6)再听全曲,请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”

  (7)结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)

  二、学唱歌曲《对花》

  1、先回忆以前学过的一首《对花》,想想它的演唱形式(对答)

  2、听新歌《对花》,感受他们不同的风格特点,

  3、练习:比一比南方北方小调的风格,用连线在下列词语中选择

  北方小调                        南方小调

  音域宽广                        优雅清丽

  高亢粗旷                        委婉细腻

  再听歌曲,注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方,以及符点,分别唱一唱。

  4、跟琴分句学唱歌曲

  5、跟琴完整唱歌曲

  6、跟录音唱

  7、分各种演唱形式唱

  8、根据季节的变化创编新的歌词,并唱一唱,体会情绪

  三、总结

  第二课时

  一、教学过程

  (一)   欣赏《山村来了售货员》

  1、  导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

  2、  感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)

  3、  初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景

  乐曲分为:赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进4、  再听乐曲,在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作

  5、  分组开展模拟表演活动,让学生扮演售货员和购货山民的角色,用动作、表情再现山村售货员的形象

  6、  综合表演

  二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》

  1、  初听歌曲,谈谈自己的感受及歌曲的情绪

  2、  有感情到地朗读歌词

  3、  运用图片或vcd,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情

  4、  跟琴分句学唱歌曲

  5、  注意切分音的唱法和后倚音的唱法

  6、  教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱

  7、  完整地跟琴演唱

  8、  跟录音演唱

  三、总结

  第三课时

  一、欣赏《兰花花》独唱版

  (一)   女声独唱版《兰花花》1、  介绍歌曲背景:陕北民歌《兰花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象

  2、  初听《蓝花花》

  感受情绪是怎样的?

  说说你对蓝花花这个形象的印象

  3、  说明:“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼

  4、  再次听全曲,更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感

  二、欣赏《蓝花花》钢琴独奏版

  1、初听对比:女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式,体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受

  2、再听:主题旋律共变奏了几次?

  歌词没有了,但你听出了什么样的情绪和情感的变化?

  结尾给你留下了怎样的印象?

  三、欣赏《掏洋芋》

  1、  初听歌曲:歌曲表现的是一个怎样的情景?速度是什么样的?

  2、  再听:风格是什么样的?念白的声音要注意什么?

  3、  跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。

  四、小结

  第四课时

  一、学唱《革命将士出征歌》1、  介绍背景,激发学生学唱的热情。

  2、  初听歌曲,感受歌曲的情绪,并说一说歌曲的风格

  3、  跟着录音整体学唱歌曲

  4、  指出几处难点:后十六分音符、符点音符、跳度大的地方(第六小节)、结束句等

  5、  跟着钢琴完整演唱

  6、  跟录音演唱,注意进行曲风格

  三、复习本单元歌曲

  (1)《对花》

  (2)《唱得幸福落满坡》

  (3)《革命将士出征歌》

  要点:注意每首歌曲的情绪

  四“我的创造”:给歌曲创编歌词

  用〈革命将士出征歌〉的音调,再创编一段歌词,并交流唱一唱。

  五:小结

第三单元 北国豪情 篇5

  教学目标:

  1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情

  2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识

  3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。

  教学过程

  (一)欣赏《山村来了售货员》

  1、导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

  2、感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)

  3、初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景乐曲分为:赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进

  4再听乐曲,在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作

  5分组开展模拟表演活动,让学生扮演售货员和购货山民的角色,用动作、表情再现山村售货员的形象

  6、综合表演二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》

  1、初听歌曲,谈谈自己的感受及歌曲的情绪

  2、有感情到地朗读歌词

  3、运用图片或VCD,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情

  4、跟琴分句学唱歌曲

  5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法

  6、教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱

  7、完整地跟琴演唱8、跟录音演唱

  三、总结

第三单元 北国豪情(精选5篇) 相关内容:
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