第三单元 北国豪情(精选5篇)
第三单元 北国豪情 篇1
第三单元 北国豪情
第一课时
教学目标
1.通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南.北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
2.在欣赏《跑旱船》过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面
教学重点:学唱《对花》
教学难点:在欣赏《跑旱船》过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。
教学过程
一.导入
(1)观看节日里群众跑旱船的录象,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
(2)初听《跑旱船》感受情绪
(3)分解动作:秧歌步
(4)请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪
(5)启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用
(6)再听全曲,请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
(7)结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)
二.学唱歌曲《对花》
1.先回忆以前学过的一首《对花》,想想它的演唱形式(对答)
2.听新歌《对花》,感受他们不同的风格特点,
3.练习:比一比南方北方小调的风格,用连线在下列词语中选择
北方小调 音域宽广,高亢粗旷
南方小调 优雅清丽,委婉细腻
4.再听歌曲,注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方,以及符点,分别唱一唱
5.跟琴分句学唱歌曲
6.跟琴完整唱歌曲
7.跟录音唱
8.分各种演唱形式唱
9.根据季节的变化创编新的歌词,并唱一唱,体会情绪
三.总结
观看录象.了解跑旱船的艺术形式及相关知识
听《跑旱船》
跟着老师学跳秧歌步
唱一唱歌曲中的几个注意的音
再听全曲
分组模拟“跑旱船”的场面
学生在教师的指导下表演
部分学生用打击乐器伴奏
唱一唱学过《的对花》,说一说演唱形式
感受不同的风格特点
先比较,再连线
再听歌曲,并跟琴学唱歌曲
领唱.齐唱.独唱.对唱.接口唱等
创编歌词,体会情绪
第二课时
课时目标
1.感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南.北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
2.了解唢呐的音色及特点,感受北方民歌的独特风格和韵味
教学重点:感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南.北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
教学难点:了解唢呐的音色及特点
教学过程
(一)欣赏《山村来了售货员》
1.导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
2.感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)
3.初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景
乐曲分为:赶路.吆喝.山谷回声.山村活跃.选购.告别.继续前进
4.再听乐曲,在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作
5.分组开展模拟表演活动,让学生扮演售货员和购货山民的角色,用动作.表情再现山村售货员的形象
6.综合表演
一.学唱歌曲《唱得幸福落满坡》
1.初听歌曲,谈谈自己的感受及歌曲的情绪
2.有感情到地朗读歌词
3.运用图片或vcd,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情
4.跟琴分句学唱歌曲
5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法
6.教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱
7.完整地跟琴演唱
8.跟录音演唱
二.总结
说一说唢呐的音色及特点,模仿一下吹奏的姿势
感受乐曲所表现的情景
根据教师出示的各段标题,给每个标题加上代表性的动作
分组展开模拟表演活动,用动作.表情再现山村售货员的形象
谈谈对歌曲的感受
朗读歌词
9.感受农民丰收时的喜悦心情
学唱歌曲
找一找歌曲特点,唱好歌曲中的难点
完整演唱
第三课时
课时目标
能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点
教学重难点:能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点
教学过程
一.欣赏《兰花花》独唱版
(一)女声独唱版《兰花花》
1.介绍歌曲背景:陕北民歌《兰花花》以甜美流畅.开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象
2.初听《蓝花花》
感受情绪是怎样的?
说说你对蓝花花这个形象的印象
3.说明:“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼
4.再次听全曲,更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感
二.欣赏《蓝花花》钢琴独奏版
1.初听对比:女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式,体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受
2.再听:主题旋律共变奏了几次?
歌词没有了,但你听出了什么样的情绪和情感的变化?
结尾给你留下了怎样的印象?
三.欣赏《掏洋芋》
1.初听歌曲:歌曲表现的是一个怎样的情景?速度是什么样的?
2.再听:风格是什么样的?念白的声音要注意什么?
3.跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。
四.小结
听教师介绍,听独唱版〈蓝花花〉,感受情绪,说一说对蓝花花的印象
理解“蓝格英英采”的意思
再听歌曲,体会情感
听钢琴演奏的〈蓝花花〉,说一说两种艺术形式的不同感受
说出旋律共变奏了几次
说一说情绪和情感的变化
说一说结尾的印象
感受情绪,说说歌曲的风格
学一学念白部分第四课时
课时目标
学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情。
教学重难点:学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情。
教学过程
学唱《革命将士出征歌》
1.介绍背景,激发学生学唱的热情。
2.初听歌曲,感受歌曲的情绪,并说一说歌曲的风格
3.跟着录音整体学唱歌曲
4.指出几处难点:后十六分音符.符点音符.跳度大的地方(第六小节).结束句等
5.跟着钢琴完整演唱
6.跟录音演唱,注意进行曲风格
一.复习本单元歌曲
(1)《对花》
(2)《唱得幸福落满坡》
(3)《革命将士出征歌》
要点:注意每首歌曲的情绪
四“我的创造”:给歌曲创编歌词
用〈革命将士出征歌〉的音调,再创编一段歌词,并交流唱一唱。
五:小结
听歌曲,说说感受,是什么风格
跟着录音整体学唱,说一说难点
跟琴解决歌曲中的难点
完整演唱,注意用进行曲风格
复习本单元歌曲
第五课时
教学目标:
学会歌曲《对花》,并能有感情地演唱。
使学生了解滑音的实际唱法,并能在歌曲中运用。
通过对歌曲的学习,感受歌曲所表现的热闹场面,并通过对班内优秀同学的表彰,激发学生的成功感,培养自信心及主人翁意识。
教学重点:《对花》歌谱的教学及对歌曲情感的体会。
教学难点:滑音与倚音的实际演唱效果。(其中倚音不作新授要求。)
课前准备:录音带,录象带,大红花若干,大歌片,红绸带每生两条。
教学过程
一.师生问好。
随《军队与老百姓》的音乐进入教室,坐定后随音
乐拍手。
二.基础练习。
1.练练:4/4
拍手 0× 0× 0× | 0× 0× 0× |
跺脚 × × × 0 | × × × 0 |
拍手 0× 0× 0× | 0× 0× 0× × ||
跺脚 × × × 0 |× × × 0 ||
师:同学们,今天我们一起来做一回勇敢的解放军,去打击敌人,好吗?(生:好!)我们今天的任务有3个,首先要求我们按指定的步伐行军,因为敌人非常狡猾,而这种步伐能混乱他们的视听,第二步就要与我方的地下党员接暗号,取任务,然后就看谁能出色的完成任务,我们就为他戴上大红花!好吗?(生:好!)
师:你看,这个就是上级给我们的行军步伐,哪位优秀的解放军能完成?
1).出示拍手的节奏,请一位学生念念。
2).学生齐念节奏两遍,第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替,第2遍时请生把“嗯”念在心里。
3).用手打节奏,休止符时手往外。
4).出示跺脚节奏,请生分组配合再由生独立完成。
2.节奏。4/4
ו|×•× ×- | |ו-||
师:我们踏着这个整齐的步伐前进着,敌人果然没有发现我们,同学们,真不愧是解放军,第1个任务顺利完成了,现在我们应该寻找地下党员,与他接上头后取得任务,那位地下党员是谁呢?请你找找看,他的标记是,(教师的穿着),对了,我就是那位地下党员,我接受上级组织的委托,前来接头,暗号是这条节奏。
1).教师出示节奏。
2).请各别生念念,注意附点与切分。
3).全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。
4).出示旋律,(滑音先不要出示),请生视唱。注意倚音部分,教师提示倚音“3”唱得短促。
4/4 6• 5 6 ī3•5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 •7 6 -||
5).加上滑音,师唱后请生听辨别有何不同?效果如何?
6).讲解新知识:滑音记号,并唱唱上滑音与下滑音有何不同?请生演唱效果。
7).跟琴唱唱这条旋律。
三.新歌教学。
1.视唱歌谱。
师:暗号接上了,你们确实是聪明的解放军,下面
我就把上级交待的任务告诉大家。因为前方敌人十分顽固,他们躲在雕堡内,我方人员打不进去。所以,要派一位象董荐瑞一样勇敢的战士去把它炸掉,你们敢吗?
师:真不错!咱们的解放军真是好样的!可是,这个雕堡它可不那么好对付!敌人设置了密码,如果解不开密码,那么我们只要一先靠近,敌人就会发现我们,我已经请情报人员把密码偷也出来,看看哪位解放军智勇双全?
1).教师出示大歌片,请生视唱歌谱(边点拍边唱)
2).师范唱,纠正错误,请生齐唱。
3).提醒学生滑音部分,及倚音部分的演唱效果。
4).师弹琴,请生聆听,在心里默唱,纠正音高。
5).生跟琴唱唱。
6).师生接唱歌谱,男.女生接唱歌谱。
7).随琴听结束部分,请生把两遍歌谱一起唱唱。
2.歌词教学。
师:好!现在密码已经由同学们解开啦!炸药也已
安装完毕,你听!雕堡被我们炸掉啦!
1).录音播放爆炸声,枪声,以及事先录好的敌人投降声。
师:这是胜利的炮声!老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦!不信,你看!
2).播放百姓欢迎红军的录象,同时播放歌曲《对花》。
3).用练练节奏为歌曲伴奏。
师:同学们!让我们踏着整齐的步伐进城吧!
4).唱歌词。
师:解放军同志们,让我们和老百姓一起庆祝胜利吧!我们和他们一齐歌唱!
5).师弹琴,请生在心里歌唱。
6).生跟琴一起唱,师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。
7).再提示滑音部分,把韵味唱出来。
8).师生分角色演唱,感受热闹的气氛,有感情的唱,说说“对”花这种民歌的演唱形式(一问一答。)
9).分男.女生按角色演唱。
10).学习秧歌步(课件出示秧歌步的动态步伐。)
师:刚才录象中,他们还跳着秧歌,打着鼓,那么我们也来高兴一下,学学他们的秧歌舞吧!(生跟课件一起跳。)
11).随着音乐边甩绸带边跳秧歌。
12).用不同的形式边唱边跳,可以分组,也可按男女生分。
13).创编歌词。请生分小组创作,然后教师选几给大家一起唱唱。
14).表彰优秀同学,其他同学唱歌,师为生戴上大红花,
师:老百姓说要谢谢我们,并要为出色的解放军戴上大红花呢!
15).表彰其他方面出色的同学。
师:刚才我们做了一回解放军,高不高兴啊?其实我们生活中还有许多同学在各方面表现都不错,我们趁今天这个机会也对他们进行表彰好吗?
第三单元 北国豪情 篇2
教学目标:
1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。
一、欣赏《兰花花》独唱版(一)女声独唱版《兰花花》
1、介绍歌曲背景:陕北民歌《兰花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象2、初听《蓝花花》感受情绪是怎样的?说说你对蓝花花这个形象的印象3、说明:“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼4、再次听全曲,更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感
二、欣赏《蓝花花》钢琴独奏版
1、初听对比:女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式,体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受
2、再听:主题旋律共变奏了几次?歌词没有了,但你听出了什么样的情绪和情感的变化?结尾给你留下了怎样的印象?
三、欣赏《掏洋芋》
1初听歌曲:歌曲表现的是一个怎样的情景?速度是什么样的?
2、再听:风格是什么样的?念白的声音要注意什么?
3、跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。
四、小结
第三单元 北国豪情 篇3
教学目标:
1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。
教学过程:
一、导入
(1)观看节日里群众跑旱船的录象,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
(2)初听《跑旱船》感受情绪
(3)分解动作:秧歌步
(4)请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪
(5)启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用
(6)再听全曲,请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
(7)结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟
着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)
二、学唱歌曲《对花》
1、先回忆以前学过的一首《对花》,想想它的演唱形式(对答)
2、听新歌《对花》,感受他们不同的风格特点,
3、练习:比一比南方北方小调的风格,用连线在下列词语中选择再听歌曲,注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方,以及符点,分别唱一唱。
4、跟琴分句学唱歌曲
5、跟琴完整唱歌曲
6、跟录音唱
7、分各种演唱形式唱
8、根据季节的变化创编新的歌词,并唱一唱,体会情绪
三、总结
第三单元 北国豪情 篇4
北国豪情
教学目标:
1、 能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情
2、 通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
3、 在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面
能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。
第一课时
教学过程:
一、导入
(1)观看节日里群众跑旱船的录象,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
(2)初听《跑旱船》感受情绪
(3)分解动作:秧歌步
(4)请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪
(5)启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用
(6)再听全曲,请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
(7)结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)
二、学唱歌曲《对花》
1、先回忆以前学过的一首《对花》,想想它的演唱形式(对答)
2、听新歌《对花》,感受他们不同的风格特点,
3、练习:比一比南方北方小调的风格,用连线在下列词语中选择
北方小调 南方小调
音域宽广 优雅清丽
高亢粗旷 委婉细腻
再听歌曲,注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方,以及符点,分别唱一唱。
4、跟琴分句学唱歌曲
5、跟琴完整唱歌曲
6、跟录音唱
7、分各种演唱形式唱
8、根据季节的变化创编新的歌词,并唱一唱,体会情绪
三、总结
第二课时
一、教学过程
(一) 欣赏《山村来了售货员》
1、 导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
2、 感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)
3、 初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景
乐曲分为:赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进4、 再听乐曲,在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作
5、 分组开展模拟表演活动,让学生扮演售货员和购货山民的角色,用动作、表情再现山村售货员的形象
6、 综合表演
二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》
1、 初听歌曲,谈谈自己的感受及歌曲的情绪
2、 有感情到地朗读歌词
3、 运用图片或vcd,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情
4、 跟琴分句学唱歌曲
5、 注意切分音的唱法和后倚音的唱法
6、 教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱
7、 完整地跟琴演唱
8、 跟录音演唱
三、总结
第三课时
一、欣赏《兰花花》独唱版
(一) 女声独唱版《兰花花》1、 介绍歌曲背景:陕北民歌《兰花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象
2、 初听《蓝花花》
感受情绪是怎样的?
说说你对蓝花花这个形象的印象
3、 说明:“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼
4、 再次听全曲,更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感
二、欣赏《蓝花花》钢琴独奏版
1、初听对比:女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式,体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受
2、再听:主题旋律共变奏了几次?
歌词没有了,但你听出了什么样的情绪和情感的变化?
结尾给你留下了怎样的印象?
三、欣赏《掏洋芋》
1、 初听歌曲:歌曲表现的是一个怎样的情景?速度是什么样的?
2、 再听:风格是什么样的?念白的声音要注意什么?
3、 跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。
四、小结
第四课时
一、学唱《革命将士出征歌》1、 介绍背景,激发学生学唱的热情。
2、 初听歌曲,感受歌曲的情绪,并说一说歌曲的风格
3、 跟着录音整体学唱歌曲
4、 指出几处难点:后十六分音符、符点音符、跳度大的地方(第六小节)、结束句等
5、 跟着钢琴完整演唱
6、 跟录音演唱,注意进行曲风格
三、复习本单元歌曲
(1)《对花》
(2)《唱得幸福落满坡》
(3)《革命将士出征歌》
要点:注意每首歌曲的情绪
四“我的创造”:给歌曲创编歌词
用〈革命将士出征歌〉的音调,再创编一段歌词,并交流唱一唱。
五:小结
第三单元 北国豪情 篇5
教学目标:
1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思,达到声部间的和谐统一,气息、力度的一致。
教学过程
(一)欣赏《山村来了售货员》
1、导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
2、感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)
3、初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景乐曲分为:赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进
4再听乐曲,在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作
5分组开展模拟表演活动,让学生扮演售货员和购货山民的角色,用动作、表情再现山村售货员的形象
6、综合表演二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》
1、初听歌曲,谈谈自己的感受及歌曲的情绪
2、有感情到地朗读歌词
3、运用图片或VCD,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情
4、跟琴分句学唱歌曲
5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法
6、教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱
7、完整地跟琴演唱8、跟录音演唱
三、总结