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下雪啦

发布时间:2023-03-15

下雪啦(通用14篇)

下雪啦 篇1

  目标:

  1.初步学习用放射状的线条画雪花。

  2.体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

  准备:

  1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。

  2. 白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张,一大张黑色kt板。

  过程:

  1.歌表演“小雪花”,引出课题。

  2.放幻灯片,幼儿观察小雪花。

  ·出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。

  ·提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?

  ·数数小雪花有几片花瓣。

  3.幼儿绘画,教师指导。

  ·鼓励幼儿多画几朵雪花。

  ·鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。

  4.老师把幼儿画的小雪花剪贴在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。

  建议:

  在区域活动时引导幼儿用多种方法表现美丽的雪花。如:撕白纸做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。

  评价:

  能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。

下雪啦 篇2

  第五课时

  教学内容

  表演《小动物告别会》。

  教学目标

  1. 复习歌曲,为下一步表演作准备。

  2. 教师与学生一起共同排演动作。

  教学过程

  1. 为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项音乐活动既热烈,又井然有序。

  学生方面也可自己准备一些头饰或面具,并设计几个舞蹈动作。

  2. 播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。

  3. 教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“× × ×”、“× ×”等)。

  4. 其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。

  5. 如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜,设计出恰当的教学形式与方法,把这一课上好。

  教学评价

  1. 学生的参与率。

  2. 热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。

  3.动作与音乐的协调。

  4.活动中,学生创造力的表现。

下雪啦 篇3

  教学内容

  歌曲《小雪橇》。

  教学目标

  1. 用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

  2. 为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。

  教学过程

  1. 教师播放有关滑雪橇的画面。

  2. 听录音两遍,教师提问:滑雪橇时,是一种什么样的情绪?演唱歌曲时,应该是怎样的情绪?

  3. 教师分句教唱第一段歌词,可放慢速度。

  4. 教唱过程中,应注意启发学生的情绪。

  5. 教唱第二段歌词。

  6. 在学会歌曲后,可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导,启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏,比如马蹄的声音,用什么乐器来模仿?马铃用什么乐器来模仿?等等。所选乐器不要多,节奏也不要太复杂。

  教学评价

  1. 学生学习歌曲的效率。

  2. 用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

  3. 学生创造的欲望及能力。

下雪啦 篇4

  教学内容

  表演《小动物告别会》。

  教学目标

  1. 复习歌曲,为下一步表演作准备。

  2. 教师与学生一起共同排演动作。

  教学过程

  1. 为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项音乐活动既热烈,又井然有序。

  学生方面也可自己准备一些头饰或面具,并设计几个舞蹈动作。

  2. 播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。

  3. 教师与学生中的骨干分子起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“× × ×”、“× ×”等)。

  4. 其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。

  5. 如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜,设计出恰当的教学形式与方法,把这一课上好。

  教学评价

  1. 学生的参与率。

  2. 热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。

  3.动作与音乐的协调。

  4.活动中,学生创造力的表现。

下雪啦 篇5

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。

  活动准备:

  1.挂图21号;《小朋友的书·冬天里》。

  2.图谱。

  活动过程:

  一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。

  师:有谁知道现在是什么季节?

  幼:冬天。

  师:冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。(教师出示礼品盒),里面会是什么呢?想看看吗?我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。

  教师请幼儿上来打开礼盒。

  师:是什么礼物?

  幼:雪花。

  师:你们喜欢下雪吗?为什么呢?

  幼儿回答。

  二、欣赏并理解儿歌。

  1.出示下雪的图片。

  师:雪花是什么颜色的?有谁知道它是从哪里来的呢?

  幼儿回答。

  教师小结:雪花是白白的,小小的,一片一片从天上飘落下来。

  2.教师朗诵儿歌。

  师:这么冷的天,谁出来了呀?

  幼:是小狗。

  师:你觉得他怕冷吗?

  3.教师出示挂图,再次朗诵儿歌。

  师:你看到了什么?

  幼儿回答。

  师:下雪了,屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么?

  幼:帽子。

  师:白茫茫的树林像穿了一件什么呢?

  幼:……

  师:雪地上有谁呢?

  幼:小狗。

  师:小狗怕冷吗?你从哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服吗?

  幼:他身子光溜溜的,都没有穿棉袄、戴帽子。

  师:那我们听听儿歌里是怎么说的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。

  师:小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢?

  幼:……

  师:你们发现白茫茫的雪地有什么变化?

  幼:多了很多脚印。

  师:那会是谁的脚印呢?

  幼:小狗的。

  师:你觉得小狗的脚印像什么?

  幼:一朵一朵的花。

  三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。

  四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验,尝试学习仿编。

  师:除了小狗不怕冷,你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢?

  幼:……

  师:比如只有小猫不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……

  五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”,学习儿歌。

  活动反思与建议

  这活动主要就通过有趣的儿歌,利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,幼儿并没有很快的理解儿歌,教师就让幼儿跟着图谱朗诵,没有到达很好的效果。在仿编的这一环节,教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识,就进行仿编,主导性过强,幼儿没有很好的参与其中,没有让幼儿进行很好的仿编。

下雪啦 篇6

  教学内容

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。

  2. 跟着录音学唱歌曲《江雪》。

  教学目标

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。

  2. 用动作表现雪花飞舞的情景。

  3. 听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。

  教学过程

  (一)《雪花飞舞》

  1. 可播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。

  2. 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。

  3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

  4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

  5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。

  6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。

  7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

  (二)《江雪》

  1. 初步听赏歌曲《江雪》。

  2. 教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,

  帮助学生理解古诗。

  3. 学生跟着老师朗读古诗。

  4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。

  5. 跟着录音学唱歌曲。

  教学评价

  1. 学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。

  2. 用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。

  3. 学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。

下雪啦 篇7

  教学内容

  学唱歌曲《雪花》。

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

  2. 能正确表达歌曲情绪。

  3. 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

  教学过程

  1. 复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

  2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  3. 导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

  4. 播放录音带或cd,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

  5. 教师分句教唱。

  6. 在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

  ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

  ②注意歌曲情绪的变化。

  虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

  ③注意力度的变化。

  在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

  7. 最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

  教学评价

  1. 学生设计歌表演动作的广泛性。

  2. 学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。

  3. 学生听赏音乐时的专注程度。

  4. 学生听赏音乐的联想能力及表达能力。

  5. 随音乐做动作的和谐程度。

下雪啦 篇8

  教学内容

  歌曲《小雪橇》。

  教学目标

  1. 用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

  2. 为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。

  教学过程

  1. 教师播放有关滑雪橇的画面。

  2. 听录音两遍,教师提问:滑雪橇时,是一种什么样的情绪?演唱歌曲时,应该是怎样的情绪?

  3. 教师分句教唱第一段歌词,可放慢速度。

  4. 教唱过程中,应注意启发学生的情绪。

  5. 教唱第二段歌词。

  6. 在学会歌曲后,可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导,启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏,比如马蹄的声音,用什么乐器来模仿?马铃用什么乐器来模仿?等等。所选乐器不要多,节奏也不要太复杂。

  教学评价

  1. 学生学习歌曲的效率。

  2. 用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

  3. 学生创造的*及能力。

下雪啦 篇9

  小班美术:积木印画 下雪啦

  活动目标:

  1.学习使用玩具雪花片印画,体验美术印画的乐趣。

  2.通过印画活动,初步认识冬季的特点,简单认识雪花和雪人。

  3.培养良好的活动常规,保持清洁卫生。

  活动准备:

  1.雪花片若干,画纸若干,白色颜料六盒,彩色蜡笔六盒

  2.桌布、抹布若干

  活动过程:

  一、情境导入

  1.呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边,冬天到了。

  2.冬爷爷有神奇的魔力,他的手这样一挥,我们的世界就变成了白色。看(图片),这里什么变成了白色呀?

  3.师小结:是的,白色的雪花从天空中落下来,白色的房子,白色的树,白色的小路,连小草都披上了白色的衣服呢,冬天美不美?

  二、初步认识冬天、雪花和雪人

  1.咦,这是什么?(雪花)冬天雪花飘呀飘,落在地上,堆成了厚厚的学,这时我们可以在雪地上玩什么呢?(扫雪、打雪仗、堆雪人······)原来冬天下雪的时候有这么多好玩的事情可以做。

  2.那你们想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我们就把我们心里想的画一画吧!

  三、教师示范,幼儿操作

  1.(教师操作示范)今天老师带来了这个小工具!(雪花片)它长得像什么?(雪花)

  2.是的,老师准备了白色的颜料,我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸,它就会变成白色了,然后再把雪花片印在蓝色的纸上,什么出现啦?(美丽的雪花)

  2.在蓝蓝的天空中,雪花一片一片,从天上慢慢往下落。哎呀,没颜料了,再轻轻蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了树上,有的落到了草地上。

  3.雪下得真大,真好看!接下来我们堆一个可爱的雪人吧。

  雪人有一个大大的身体和小小的头,我们先在雪地上滚一个大大的雪球来做身体好不好?跟我一起从地上抓起一把雪,开始“咕噜咕噜”滚起来。“咕噜咕噜,咕噜咕噜,咕噜咕噜”大大的雪球滚出来啦,这是雪人的什么?(身体)我们应该把雪人的身体放在地上还是半空中?手指头沾点浆糊,把它粘在身体后面,贴到地上。

  身体堆好了,我们还要做一个身体,跟我抓起一把雪,“咕噜咕噜,咕噜咕噜”一个小雪球出来啦,它是雪人的头,把它黏在身体的上面。

  4.好啦,我们的雪人堆完啦,你们想不想赶快试一试?老师已经在桌子上准备好了材料,请大家把小椅子转过去,下雪啦!

  5.幼儿操作时,教师提醒:

  (1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我们要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。(2)请小朋友画画的时候不要把颜料沾到自己或者其他小朋友身上,注意卫生,不小心弄开来可以用抹布擦一擦。

  四、作品展示

  师小结:看,今天我们有的小朋友的学下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有点少了。不过大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有点歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我们得把雪人堆堆好哦!

下雪啦 篇10

  教学内容

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。

  2. 跟着录音学唱歌曲《江雪》。

  教学目标

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。

  2. 用动作表现雪花飞舞的情景。

  3. 听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。

  教学过程

  (一)《雪花飞舞》

  1. 可播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。

  2. 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。

  3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

  4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

  5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。

  6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。

  7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

  (二)《江雪》

  1. 初步听赏歌曲《江雪》。

  2. 教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,

  帮助学生理解古诗。

  3. 学生跟着老师朗读古诗。

  4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。

  5. 跟着录音学唱歌曲。

  教学评价

  1. 学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。

  2. 用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。

  3. 学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。

下雪啦 篇11

  教学内容

  学唱歌曲《小动物告别会》。

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲,为下一步表演作准备。

  2. 注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。

  教学过程

  1. 教师播放有关动物冬眠的画面。

  2. 听录音范唱,

  3. 教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

  4. 教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。

  5. 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

  6. 教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。

  7. 学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

  8.下课之前,教师可将全班同学分为三个小组,布置学生根据歌词内容,在课下小组同学讨论,分别为歌曲的三段设计几个动作。

  教学评价

  1. 学生学习歌曲的效率。

  2. 用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

  3. 学生创造的欲望及能力。

下雪啦 篇12

  教学内容

  学唱歌曲《雪花》。

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

  2. 能正确表达歌曲情绪。

  3. 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

  教学过程

  1. 复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

  2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  3. 导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

  4. 播放录音带或CD,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

  5. 教师分句教唱。

  6. 在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

  ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

  ②注意歌曲情绪的变化。

  虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

  ③注意力度的变化。

  在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

  7. 最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

  教学评价

  1. 学生设计歌表演动作的广泛性。

  2. 学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。

  3. 学生听赏音乐时的专注程度。

  4. 学生听赏音乐的联想能力及表达能力。

  5. 随音乐做动作的和谐程度。

下雪啦 篇13

  目标:通过粘贴泡沫激发幼儿对粘贴点状材料的兴趣。

  培养幼儿整洁干净的卫生习惯。

  准备:自制flash动画、范例、幼儿人手一幅半成品、浆糊、抹布、泡沫。

  谈 话 活 动

  引 出 主 题

  老师示范粘贴

  幼儿尝试制作

  过程:

  1、问:小朋友你们知道现在是什么季节?

  “冬天到了,冬爷爷给我们带来了礼物,你们知道是什么物吗?”

  2、师小结:冬天天气十分寒冷,还会下雪,看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的?

  3、请幼儿边听儿歌边看flash。“冬天到,冬天到,小雪花儿飘呀飘。飘到屋顶上,飘到树顶上,飘到。。。。。。看冬天来了,一片白茫茫。“

  1. 先用小手在浆糊盆里弄一点浆糊,涂在屋顶上、树上。。。

  2. 再把泡沫掰成小粒,轻轻地放在浆糊上,用力按一按。

  3. 雪下得越大,屋顶上的雪花就越多,来让我们一起来粘贴雪花好吗?

  幼儿完成作品

  学习粘贴泡沫

  1、幼儿完成作品,教师提醒幼儿手脏了,在抹布上擦一擦,

  注意卫生。

  2、帮助个别幼儿完成作品。

  1、看看小雪花都下在了什么上?

  2、雪花还会下在什么上呢?

  3、 展示幼儿作品

  讲评与延伸

  小结:雪下得真大,雪会下在屋顶上、还会下在树上、门上、草地上、小动物们的身上。。。。。。

  4、我们把画拿回教室继续粘贴雪花好吗?

下雪啦 篇14

  教学内容

  学唱歌曲《小动物告别会》。

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲,为下一步表演作准备。

  2. 注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。

  教学过程

  1. 教师播放有关动物冬眠的画面。

  2. 听录音范唱,

  3. 教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

  4. 教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。

  5. 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

  6. 教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。

  7. 学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

  8.下课之前,教师可将全班同学分为三个小组,布置学生根据歌词内容,在课下小组同学讨论,分别为歌曲的三段设计几个动作。

  教学评价

  1. 学生学习歌曲的效率。

  2. 用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

  3. 学生创造的*及能力。

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