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大班科学:它是谁

发布时间:2019-09-12

   活动背景:    晨间活动时,我发现几个小朋友蹲在角落里,低着头,嘴里不停地说:“让我试试,让我试试。”好像在摆弄着什么。我走近一看,原来苗苗的手里拿着一只电筒饶有兴趣地照着自己的另一只手,看着地面上呈现的手的影子,他们都开心地笑了起来。我想,孩子们对光源照影子很感兴趣,何不利用这样的机会让幼儿大胆地尝试用不同的光源来找物体的影子呢?便生成了这次活动。活动目标:    1、排除无关干扰,选择有用的信息,做出正确的判断。    2、尝试用光源照出影子,找出所需要的影子。    3、经历侦破案件的过程,体验成功的乐趣。活动准备:    1、课前丰富有关影子的知识。    2、三顶帽子、统计表1份、幼儿记录表、记号笔人手各一、幻灯机、一个帽影、手电筒若干。活动过程:一、讲故事,激发幼儿探索欲望。    (评析:从孩子的兴趣出发,创设富有探索性的侦破环境,这一环节设置了悬念,从而进一步吸引了幼儿的注意力。)二、幼儿讨论、猜想,第一次记录。    1、小偷是谁?为什么?幼儿第一次记录判断结果。    老师给你们准备了记录卡,记录卡的第一栏是小偷的帽影。下面是黑猫警长排查出的三只动物,你觉得谁是小偷,就在它的下面打“√”。(附表一)    2、教师用数字统计幼儿记录结果。(附统计表)    (评析:让幼儿自由讨论,点燃他们思维的火花,能根据已有经验大胆猜想,调动幼儿想象的积极性与主动性。)讨论:    1、究竟谁是真正的小偷呢?黑猫警长说,破案是要讲证据的,想想看,要破这个案子,找到真正的小偷,有条重要的线索是什么呢?(帽子的影子)    怎样才能找到三个动物帽子的影子呢?想想我们以前玩过的踩影子游戏,影子是怎样形成的?(因为有光),在我们生活中,还有哪些光源能让我们找到影子呢?(月光、灯光、烛光、手电筒光……)    2、找找老师手的影子,(师示范找手影的方法),将物体放在光源的前面。   (从关注幼儿的兴趣入手,同时也帮孩子积累科学经验,回忆踩影子游戏,将幼儿的思维推向了高潮。)三、幼儿操作实验,并记录结果三个动物帽子的影子是什么样的?怎么找呢?黑猫警长给我们准备了三个动物帽子的图片,它说谁能帮它找到真正的小偷,就能成为大侦探了。    1、幼儿操作,尝试自己用光源找出影子,并做记录。    2、教师第二次统计幼儿记录结果。(表二)    3、师对比两次统计结果,小结幼儿操作情况,做出正确的判断。小偷终于找到了,我们也明白了做什么事情不能光看表面现象,一定要通过思考、探索才能找出真正的原因。快打个电话告诉黑猫警长吧!    (评析:让幼儿通过自身与材料的相互作用,大胆探索,一方面帮孩子积累经验,另一方面提高孩子的操作能力,通过照一照、找一找,激发他们对周围科学现象的兴趣。)四、游戏:侦探抓小偷。帮黑猫警长找到了小偷,你们高兴吗?那我们来玩“侦探抓小偷”的游戏。    谁来做小偷呢?哦!黑猫警长说,你们都成侦探了,还是我来做小偷吧!(师戴上头饰扮小偷,幼儿做侦探,抓小偷,通过游戏进行思想教育。)    (评析:教师灵活地用“侦探抓小偷”这一游戏作为前一活动的巧妙延续,掀起了又一个活动高潮,让幼儿体验到了侦破成功的乐趣。)    反思:    这是一次典型的探究性学习活动,充分体现了让幼儿主动学习的教育理念。首先我根据幼儿感兴趣的故事,创设了一个富有探索性的侦破环境,第一次让幼儿猜想小偷是谁,并做记录;第二次通过实验操作并记录,验证谁是真正的小偷,通过前后两次不同的记录结果,最后做出正确的判断。其次在整个活动中,我紧紧把握材料、探索、问题这三者的双向流动,引导幼儿围绕“小偷的帽影”,不断地探索、操作、观察,并鼓励幼儿多角度地交流自己的发现,提出自己的想法。活动中,孩子们能利用提供的光源,初步尝试用手电筒、日光灯等光找出小偷的帽影,让他们经历侦破案件的过程,满足了幼儿不断探索的欲望,同时让孩子们也体验到成功的乐趣。

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