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大班科学活动:动物保护色

发布时间:2019-10-09

  活动目标

  1。 了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的隐藏作用。(重点)

  2。 发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似,能快速分辨出隐藏的动物,感知动物与环境的关系。(难点)

  3。 感受保护色的神奇,萌发探究动物自我保护办法的愿望。

  活动准备

  1。 知识准备:请家长和孩子交流动物自我保护的办法以及动物的生活习性。

  2。 物质准备:课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。

  活动过程

  创设情景、激发兴趣,初步感知保护色的作用

  以“动物遇险”的情景导入,引导幼儿大胆猜想:动物会用什么样的办法避开危险。

  提问:

  都有哪些动物在森林里玩?

  老鹰来了他们会怎么办?你能找到他们吗?

  小结:动物身上的颜色和周围环境一致,这就是动物保护色,是用来隐蔽、保护自己,不被敌人发现。

  操作实践、探索发现,感受保护色的特点和神奇

  1。 组织“找找看”游戏,为每个幼儿提供动物隐藏的图片,引导幼儿仔细观察、发现、交流自己找到的动物。

  2。 出示课件、交流分享,鼓励幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境相似的特点,理解隐藏的含义。

  提问:

  你发现了什么动物?是什么样子的?(引导幼儿说出动物身体轮廓与周围环境的相似)

  小结:大自然是非常神奇的,动物的保护色也是很神奇的,不单单是颜色的相近,他们的花纹、形状也和周围的环境十分的相像,动物适应周围环境的能力非常强。

  提问:

  你还知道哪些动物会用保护色的办法保护自己?

  3。播放变色龙视频,感知变色龙视频,感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。

  创设游戏、提升经验,运用保护色的方法解决问题

  1。 创设“捉迷藏”的游戏情景,请幼儿观察自己选择的动物特点,思考把动物隐藏到最安全的地方。

  2。 幼儿把动物藏好后,教师开始找;根据情况将没有隐藏好的动物找出来,和幼儿一起分析被发现的原因。

  3。 根据幼儿遇到的问题“斑马颜色和周围环境不太一致,怎样保护自己”,引发幼儿讨论:斑马有没有保护色。

  播放斑马的视频,引导幼儿了解,群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线,起到保护自己的作用。

  4。 引导幼儿说说动物还可以怎样保护自己,并结合视频验证。

  小结:动物们除了可以用保护色的方法保护自己外,还可以用切尾、喷墨等方法保护自己。

  延伸活动

  我们人类模仿动物朋友保护自己的方法,有很多发明创造,你们知道哪些呢?回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找,然后一起分享吧。

  活动评析

  动物保护色”是大班“多彩的秋天”主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物保护色”的知识比较零散,直接生活经验也不多,但幼儿对动物有一种天然的亲近感和浓厚的兴趣。《纲要》指出:“教育活动内容即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在本次活动中,教师通过创设情景,激发幼儿探索发现动物身上不同的皮肤颜色、花纹,了解他们独特的保护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件,使幼儿进一步了解了动物怎样改变自身适应环境的变化,认识到动物与环境之间密切的生存关系。引导幼儿自主探索动物自我保护的办法,激发了幼儿保护环境和热爱大自然的情感。

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuandabankexuejiaoan/507503.htm

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