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大班美术:海底世界

发布时间:2022-11-15

大班美术:海底世界(通用4篇)

大班美术:海底世界 篇1

  班  级大班主备课陆惠芬教学内容大班美术:海底世界教学目标:

  1.学习画海洋生物的简单形象,并表现其一定的动态。

  2.能根据自己的想象构思画面,表现一定的故事情节。教学准备:

  1.蜡笔、稀释过的水粉颜料、油画笔、抹布。

  2.海底动物图片若干,探险队员的装束与器械图片。

  3.观看《海底动物》录像或有关海底世界探险的录像,平时提供有关海底故事的图书以及丰富幼儿知识。教学重点与难点:能表现出海洋生物的动态形象教学方法与手段:演示法、操作法教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分

  师:美丽的大海里有许多生物,你们知道哪些大海里的生物?它是什么样的呢?

  师:在这些生物身上每天都有许多的故事发生,探险队员常常穿好服装带上器械下海底探望海底的情况,你们想一起去看看吗?等会儿我们再把看到的海底世界画出来吧。幼儿说一说自己知道的大海里的生物引导幼儿回忆知道自己所知道的海底生物,激发幼儿作画的兴趣。二、基本部分

  1.教师出示各种水生动物的简笔画图片。

  师:海洋里生活着哪些生物?它们长得怎么样?有什么本事?

  师:这些生物有的很凶猛,有的很温顺,你可以用什么样的图案来表示?

  3.引导幼儿想象海水的颜色。

  师:请想一下,平静的海水是什么颜色的?太阳光照在海面上海水是什么颜色?有海浪时海水又是什么颜色?海底很深处又是什么颜色?1.幼儿观察图片。

  2.幼儿通过讨论知道可以用尖利的牙齿或微笑的嘴形来表现凶猛或温顺。

  3.幼儿讨论回答海水的颜色。通过观察图片、讨论让幼儿了解各种海底生物的画法。三、交代作画要求,教师指导。

  1.师:下面我们就来画一张有关海底世界的故事画,先想一想,你想画海底的什么生物?是什么样子?再想一想应用什么水粉颜色涂海水。

  2.教师巡回指导。幼儿根据要求作画。1.提出创作要求,激发幼儿创作欲望。

  2.巡回观察,个别辅导,使幼儿能画出更丰富的海底世界。四、评价作品,结束活动。

  展示作品,请幼儿讲述自己所画的海底世界故事。幼儿互相讲一讲自己所画的海底世界故事。通过讲述让幼儿交流画面中的故事情节。教学反思

大班美术:海底世界 篇2

  活动目标:

  1.感受缤纷绚丽的海底世界,萌发对海底世界的探究兴趣。

  2.积极观察联想,大胆的表现海底世界的各种生物。

  3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  活动准备:

  1.    大排笔、蓝色颜料、油画棒,大张画纸、桌布、围裙、袖套

  2.    画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、谈话导入。

  师:“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?”

  “今天,老师今天带来了一张海底世界的图画,我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

  2、出示范画,引导幼儿猜测。

  师:咦,海底的鱼都去哪里了呢?

  二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画,并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

  (1)出示水粉笔,教师用“魔术笔”沾上颜料,刷在画纸上。

  师:没关系,我这里有一只魔术笔,只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸,在盘子边上刮一刮,再在我的画上刷一刷,就能变出鱼来了。

  (2)讲解鱼的动态和外形特征。提问:“你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?”

  小结:海底世界的鱼有的大有的小,有三角形的,有半圆形的,有圆形的,有椭圆形的,有的象香蕉形的,还有的是长长的弯弯曲曲的,它们不仅长的形状不一样,身上的花纹也不一样。

  (3)讲解油水脱离画的画法,提问:为什么魔术笔能变出鱼?

  小结:先用油画棒在画纸上画出鱼,然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上,当颜料遇到油画棒画出的图案时,图案就能显现出来了,这种画法叫油水脱离画。

  (4)出示海底世界ppt,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

  “我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够,所以鱼的颜色没有变出来,真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。”

  小结:海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样,而且颜色花纹也不一样,有红的,有黄的,有蓝的,五颜六色美丽极了。

  三、操作部分。

  !、提出操作要求。

  (1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界,画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画,画面要怎么安排?最好大家画的都不一样,你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草,再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服,涂颜色时要用力些,要把整条鱼都穿上美丽的衣服,然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

  (2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮,不然颜料会滴的到处都是。

  (3)保持桌面和衣服的清洁,手脏了要及时擦干净。

  2、幼儿分5组操作,每组幼儿共同完成一幅海底世界,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼,并添画水草和泡泡。

  四、结束部分。

  展示幼儿作品,请个别幼儿上来介绍自己的画,说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中”。新鲜好奇,好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征,也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣,在变鱼的过程中,逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征,并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事,使幼儿一直保持着积极专注的状态,并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法,并让个别幼儿参与帮助老师变鱼,使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察ppt中的海底生物,进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界,让幼儿体验了合作的快乐,最后我把海底世界连城一片,带领幼儿参观海底世界,让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事,从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物,但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画,所以有些孩子画的鱼比较小,合作表现的比较少,不会和别的孩子一起配合完成一个故事,绘画时孩子还是自己画自己的,以后可以多采取这种形式活动,让孩子学会和别人合作。

大班美术:海底世界 篇3

  活动目标:

  1、尝试用剪影的方式表现海底世界,感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

  2、大胆地表达对作品的认识和感知,体验创作剪贴的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

  2、材料准备:课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

  活动过程 一、认识剪影,感知剪影的艺术形式

  1、出示图片

  ——猜猜它是谁?

  ——说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样?

  小结:图片是黑的,虽然只有轮廓,但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

  2、出示剪影——海底生物

  ——根据它的外形,说说你觉得是什么?为什么?

  小结:这个剪影由各种形状组成,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,也有可能是其它的海底生物。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

  1、幼儿欣赏《海底世界》,交流对作品的感受和认识。

  ▲出示《海底世界》,说说海底生物的不同形态。

  ——你还找到了什么海底生物?

  ——你为什么觉得它是?学学它的样子。

  ——请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

  小结:你们扮演了许多有趣的海洋生物,都有着不同的形态。

  ▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

  ——这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里?

  小结:画的底色用了许多色块拼贴起来,画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹!

  2、认识《海底世界》作者:马蒂斯

  这幅《海底世界》,是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 引导幼儿发现海底生物的不同形态,以及海底五彩缤纷的色彩,感受作品简洁、夸张的风格。

  三、幼儿分组创作《海底世界》提出要求:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们的海底世界热闹起来,所以要多剪一些海底生物。

  四、分享与交流 和好朋友说说自己创造的《海底世界》,分享成功的喜悦。 活动反思:

  《海洋世界》充满了幻想的意境,在孩子欣赏作品时,老师主要用对话式展开,调动孩子自身所有的知识经验,鼓励孩子大胆想象,用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入,引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作,却立即调动了孩子们的情绪,打开了孩子记忆的闸门,让孩子充分发挥自己的想象及创造——这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作—剪贴画的时候,可以同时在电视中播放海底世界的视频,让孩子们在操作的同时,借鉴电视中的一些海底生物的形态,让他们有更多发挥的空间。

大班美术:海底世界 篇4

  活动目标:

  1.能用线条大胆表现海底世界的各种生物的外形特征,并能用色块和加粗进行装饰。

  2.在画一画、拼一拼、讲一讲中感受海底世界的丰富,体验在盒子上作画的乐趣。

  活动准备:海底世界图片、纸盒若干、记号笔若干。

  活动过程:

  一、导入

  1.今天,老师带你们到海底世界去看一看。(出示海底世界图)

  2.你看到了什么?是怎么样的?

  3.小结:海底世界里有可爱的动物,,除了动物还有什么呢?

  4.海底世界可真丰富呀,有许多的动物,有各种各样的鱼,有螃蟹,有海龟等等,还有许多的植物,有美丽的珊瑚、水草、海带等等。今天我们就来画一画这美丽的海底世界吧!

  二、绘画

  1.你想画什么?要怎么画呢?幼儿讨论

  2.请个别幼儿说一说:海底世界里你最喜欢画什么?你想怎么画?

  3.请1位幼儿上来尝试作画,老师辅助,师幼共同示范。

  4.小结:原来我们要把最喜欢的东西画得大大的,轮廓进行加粗,然后用色块进行装饰,在旁边空白的地方添画一些水草、珊瑚等,最后把盒子拼起来。

  5.幼儿作画,老师指导。

  提醒幼儿把自己最喜欢的画得最大,轮廓要加粗,能适当进行添画。画好后把盒子拼起来放到海底世界背景图那里。

  三、讲评

  1.幼儿欣赏

  2.海底世界里有什么?它在干什么?

  活动反思:

  《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高,而且很快乐,回顾自己的教学过程,我对整个活动进行以下反思。

  选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方,海底世界图展示了海底的各种生物,形象而且丰富,神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想,让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会,所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖,能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》,画时纸盒是拆来了平面的,画好后把纸盒再拼好,立体效果很好,幼儿感受从平面到立体的神奇变化,能很好地激发幼儿的学习兴趣。

  但也存在一些不足:整个活动时间的分配不够合理,导入部分花费了很长时间,海底世界图生动形象,幼儿都能看出来,不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后,老师在装饰上再示范又花了很久,幼儿作画时比较紧凑,有些幼儿来不及,色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

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