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《森林》教案

发布时间:2023-01-24

《森林》教案(精选6篇)

《森林》教案 篇1

  活动目的:

  1、学会仔细观察图片,讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。

  2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。

  3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

  活动准备:

  材料准备:幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:小朋友,你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?

  今天啊,也有一群小动物和植物们,他们也忘记带雨伞了,我们来看看他们是怎么做的。

  二、教师出示图片,引导幼儿看图编故事。

  1、出示图片1师:小朋友,图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?

  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情,急忙地冲进树林里,大树叔叔说:"快来吧,快来吧,快到我这里躲雨吧。"

  2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)

  师:

  (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!

  (2)小朋友要认真看看这几张图,想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说,等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

  (3)你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事,和大家分享一下吧!

  (4)有些小动物是害怕下雨的,而有些小动物和小植物是不怕下雨的,你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?

  ①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?

  教师小结:小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞,他们躲在芭蕉叶下面高兴地说:",下吧,没关系,我们有芭蕉叶当雨伞,这样就不怕别雨淋了。"

  ②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦,原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小,树叶很大,下雨了,树叶把七星瓢虫紧紧的包住,就像一座帐篷,可安全了。)

  ③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?

  教师小结:鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了,连忙抖出它那又长又软的尾巴,为鸟宝宝遮雨,她说:别怕,别怕,我来为你们遮风挡雨。

  ④两只青蛙看到下雨了,可高兴了,还跳起来欢快的舞蹈!

  ⑤花儿看到下雨,都张开了大嘴巴,咕噜咕噜地喝了好多的雨水,喝完之后,花儿就开出了五颜六色的花朵!

  3、出示图片7、8、9、10

  师:

  (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小动物和植物都发生了什么变化呢?

  (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了,她吐出银丝,把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)

  (3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?

  (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说:雨停了,大家快出来玩啊。)

  (5)天晴了,天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥,带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!

  三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

  师:

  1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事,现在呢,我们要把这个故事连起来编成一个大故事,跟着老师一起来吧!

  2、这么好听的故事,是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林,你们喜欢吗?

  活动延伸:

  师:小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

《森林》教案 篇2

  第二单元“唱游在森林”

  教学内容

  听:“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”

  唱:“绿色的祖国”“银色的桦树林”

  动:采集与分享

  第一课时欣赏《彼得与狼》

  教学目标

  1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段,初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

  2、引导学生主动学习,鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

  教学重难点

  教学重点:通过师生共同学习,生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。

  教学难点:能够初步辨别管弦乐的不同音色

  教学过程

  一、唱游课导入:

  今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。

  1、好,让我们走进音乐《快乐击掌》,全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。

  2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。(主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳)

  3、我们来乘上小火车。(练声)5---6---7---1---。呜-----

  美丽的牧场到了,你们听:好可爱的小动物。(练声)

  小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=d上升到1=f

  《小奶牛》要来表演节目了,我们可以为它(唱歌)(打节奏)

  小奶牛说:谢谢大家。我们是好朋友。

  二、欣赏:

  牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友,当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。

  在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。学生欣赏一遍。

  2、好看吗?这个交响童话叫什么?里面的主人公是谁?主人公彼得是怎样的形象?请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。

  3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。

  4、作曲家在交响童话中,将不同的乐器表现不同的人物、动物。

  5、老师提问:你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的?

  6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解:上面有哪些乐器?下面是谁?谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器,然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。

  三、说一说:分辨每种乐器演奏所代表的人物形象

  1、让我们通过音乐游戏来了解。

  音乐游戏:听音乐,猜猜我是谁?学生分组做游戏。引导学生合作学习,探索学习。

  2、这首交响童话好听吗?叫什么名字?

  3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐?

  八、编一编:你能听音乐,根据不同的角色编创人物、动物动作?

  除了听音乐创编动作,你还想用什么方式创编?

  1、分配角色表演

  2、谁今天还能想出新的表现方法?(编写童话故事)

  鼓励学生组成小组大胆创作。(师生共同表现)表演:每人选择不同的角色;写童话故事。

  九、想一想:

  这个童话告诉我们什么道理?只要团结起来,勇敢而机智的进行斗争,任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。(每个学生写出自己的想法)。鼓励学生互相交流。在全班面前,学生之间互相交流。

  十、小结:愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车,踏上回家的路程吧。

  (集体舞:铃儿响叮当,学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室)。

  第二课时《绿色的祖国》

  教学目标

  1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》,了解演唱形式。

  2、欣赏《森林水车》,让学生感受水车轮子转动的声音。

  教学重难点

  初步表现歌曲的意境,演唱时应注意气息平稳,并随旋律线的起伏自如地演唱。

  教学过程

  一、师生问好、发音练习

  二、导入:

  1、你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

  2、小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

  3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

  4、展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。

  三、学唱新歌:

  1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

  2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。

  3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过。

  4、有感情地演唱歌曲,演唱哟应注意音准,速度和节奏。          

  四、欣赏《森林水车》

  1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》,现在我们体验一下绿色森林中,水车轮子转动的美妙的声音。

  2、听赏《森林水车》

  3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。

  五、音乐游戏

  1、教师宣布游戏规则:

  我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边。在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻。明白了吗?希望大家要遵守游戏规则。

  2、教师总结:离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是变强,还可以用哪个词。对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示。

  反过来,谁来说说看?(声音越来越弱)。也来画画,好吗?

  谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

  3、结合游戏来演唱歌曲《绿色的祖国》

  六、课堂小结:(略)

  第三课时《银色的桦树林》

  教学目标

  一、认识切分节奏,并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。

  二、学习歌曲《银色的桦树林》,感受大自然的美。

  三、运用歌声,体态律动表达无限深情的心情。

  四、欣赏《第一交响曲》第三乐章。

  教学重难点

  教学重点:学习歌曲,运用声势、体态律动为歌曲伴奏。

  教学难点:切分节奏掌握

  教学过程:

  一、组织教学:

  学生听音乐进教室:孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。

  二、节奏游戏:

  放课件:哎呀孩子们真高兴,你们看谁在看着我们呢?看看它给我们带来了什么礼物?(出示课件)

  1、课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音。谁能模仿一下,这三个字中谁的音又长又重?

  2、师:在生活中也有这种节奏的语言,你来想一想,如果想出来告诉老师。

  3、师:这种节奏在音乐中是这样表示:(出示课件)

  三、学习歌曲:

  1、学生欣赏歌曲,感受歌曲的旋律

  同学们的表现真出色,现在你们放松一下,我带你们到“加拿大”去旅游,你们听他们用音乐欢迎我们呢。(学生听音乐)

  2、听到音乐感受到了什么?你想用自己喜欢的方式来表现出来吗?

  3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。

  4、随琴轻声唱歌词,学生边唱歌词边加入拍手。

  5、学生随着琴完整的唱歌词。

  四、表现歌曲

  你们想为歌曲加入什么?(学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐)

  1、全班展示,孩子们让我们随着音乐跳起来吧。

  2、老师示范动作。

  3、师生展示。(你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去)

  五、欣赏《第一交响曲》第三乐章

  1、同学们表现的非常好,现在请大家休息一下,听赏一首乐曲《第一交响曲》第三乐章;说一说乐曲表现了什么情绪?

  2、熟悉一段书上的旋律,并用不同的速度演唱,你觉得音乐情绪上有什么样的变化?

  3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。

  七、小结

《森林》教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解散文的内容,培养幼儿大胆在集体面前讲述,恰当运用各种词汇,发展幼儿的口语表达能力。

  2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力,感受动、植物间相互关爱的人情味。

  3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏,大胆想象。

  活动过程:

  一、情景谈话导入,迁移体验经验。

  1、听音乐进场。T:瞧!这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧!(大范围的森林背景)

  听到雨声。T:听,是什么声音?发生什么事了?下雨了,我们没带伞,大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!(提醒幼儿可以三三两两躲雨,可以相互帮助躲雨,教师可示范)

  雨停,音乐起。T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我们跨上彩虹,各自回到座位上吧。

  2、讲述游戏经验:T:刚才我们到森林里玩,下雨的时候,你是怎样躲雨的?躲在哪里了?(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨,还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。)

  3、小结:T:刚才下雨的时候,我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友还会相互帮助呢。

  二、欣赏理解散文

  1、欣赏完整清诵。

  T:就在刚才下雨的时候,有一群小动物也到森林里躲雨了,他们是谁呢?又是谁帮助了他们呢?我们来欣赏一篇优美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教师清诵)

  提问:谁到雨中的森林里来躲雨了?(随幼儿的回答出示动物于一边)

  是谁帮助了这群小动物呢?(幼儿回答后教师总结,边朗诵这句边放芭蕉叶)

  小结:看!芭蕉树送给每位客人一片叶子,小动物们再也不怕淋倒雨了,他们可开心了,猜猜看,他们会对芭蕉树说什么呀?(感谢之类的话)

  (出示动物与一边的话,芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。)

  2、欣赏完整的配乐朗诵

  设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢?(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。(听配乐,教师指图)

  提问:小动物们在雨中的森林里做了什么呢?(变换提问方式:小动物在雨中的森林里做了什么呢?)

  它心里觉得怎样?它是怎样想的呢?(幼儿说到某个动物的时候,说出在干什么后追问)

  (青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美)

  T:看他们玩得这么高兴,小雨点也来和他们做游戏了!它变成了是什么?小动物们一看可高兴了,(引导幼儿一起说出都来采蘑菇)

  小结:虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦,可是芭蕉树帮助了他们,他们在这片雨中的森林里玩起了游戏:有的跳舞,有的在树叶帐篷里玩,有的在关心其他的小动物。他们可在很开心,雨中的森林也更热闹了!

  3、欣赏散文重点段落(含动画)

  T:你喜欢雨中的森林吗?让我们再来听一听,边听边想,为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。

  4、过渡至完整欣赏

  提问:你最喜欢雨中的森林吗?为什么?(那你们喜欢这些动物吗?你们为什么喜欢这些动物?)引导幼儿说出动物特性。

  T:这雨中的森林可真好玩,真有趣,我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说,也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文)

  5、由创想进入欣赏表演

  T:小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事,如果你是小动物,你会到森林里去干什么呢?(幼儿自由讲述)

  小结:原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊,可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊!

  放音乐。T:听!又下雨了!让我们变成散文中的小动物,一起到森林里去吧。

《森林》教案 篇4

  设计意图

  大班孩子随着年龄的增长,虽然各方面的能力都有所提升。但在遇到困难时,解决困难的能力较弱,不会主动去关注身边的同伴,从而用自己的方式去帮助他们。为此我选择了这首散文诗,从这篇散文诗中感受朋友间相互帮助的快乐。

  《雨中的森林》是一篇优美的散文诗。诗中运用拟人化的手法,生动形象地描绘了雨中森林里动、植物之间相互依存、相互关爱的美好情境,同时诗中还勾勒出了一幅动物与环境和谐相处的画面,展现自然美、和谐美与心灵美。通过动植物之间这种互帮互助的情感,让孩子们体验到这种互助的快乐。

  通过观察、讲述、等形式,帮助幼儿理解散文诗的内容,充分感受诗中互帮互助的情感,激发对朋友的关爱,从而促进良好品德的形成。

  活动目标

  1.初步理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境。

  2.在听一听、看一看、说一说的情境中,学习散文中优美的语句。

  3.激发幼儿对大自然的热爱,感受动、植物间相互关爱的快乐。

  活动准备1.多媒体课件。

  2.音乐《雨中漫步》。

  活动过程

  一、创设情境,激发兴趣

  1.出示背景导入活动。

  这是一座美丽的森林。我们走在森林的小路上,用鼻子闻一闻新鲜的空气,再用眼睛看一看,你看到了什么?

  2.播放下雨的声音。

  听!什么声音,原来是森林里突然下起雨来了。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨,雨中的森林可热闹了,让我们一起来看一看吧。

  二、观看课件,理解散文

  (一)观看课件,理解第一段。

  1.提问:下雨了,哪些小动物到森林里来躲雨了?(用有……有……还有的句式)

  2.小结:下雨了,有七星瓢虫、有小鸟、有小刺猬、还有小青蛙都到森林里躲雨了。寂静的森林里一下子变得热闹起来了。

  (二)观看课件,理解第二段。

  1.教师边演示课件,逐句理解。

  (1)看!七星瓢虫来躲雨了,它躲在哪里?——小树叶下面。小树叶就像小帐篷,七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了。

  (2)小鸟来躲雨了,躲在哪里呢?——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠为了让小鸟躲雨,是怎么做的?——张开了大尾巴。看图,或者表演。

  过渡:小树叶变成小帐篷,欢迎七星瓢虫来避雨。小松鼠张开大尾巴,欢迎小鸟来避雨。七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了。还有一些小动物却不怕下雨,它们来到雨中的森林里是怎么做的?(幼儿看图讲述)

  小结:小刺猬打了个滚,扎了一身浆果给朋友。

  (3)除了小刺猬在雨中玩,还有谁也来了呢?(幼儿看图讲述)

  小结:一片片花瓣被风吹落,引来了小青蛙翩翩起舞。(学一学翩翩起舞)

  (4)雨不停地下着,小雨点落在了地上,会有什么变化呢?

  变成了一个个小蘑菇,动物们都来采蘑菇。

  小结:下雨了,小动物们都到森林里来躲雨了。七星瓢虫和小鸟来避雨,小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩,连小雨点也一起快乐地玩起来。让我们一起来说一说雨中森林的美景吧!

  2.教师带领幼儿朗诵第二段。(演示课件)

  (三)观看课件,理解第三段。

  过渡:雨停了,天晴了,小动物们又会怎么做了呢?

  (小动物们跨上彩虹高兴的回家了)

  小结:在他们玩得开心的时候,天晴了,一道彩虹通向森林外面,小动物们跨上彩虹,各自高兴的回家了。

  (四)完整朗诵

  过渡:雨中的森林可真美,老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗,让我们一起来欣赏一下。

  1.教师配乐完整朗诵。

  过渡:请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。

  2.师幼共同朗诵散文诗。

  三、总结提示,迁移经验。

  1.虽然下雨了,给小动物带来了一点点麻烦,但是他们在森林里却得到了快乐。为什么这些小动物们都很快乐呢?

  小结:小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨,他们互相关爱,互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏,自己快乐的同时也带给别人快乐,一起感受在雨中的快乐体验。

  2.你和朋友有快乐的事情吗?一起和小朋友分享一下。

  四、拓展延伸,结束活动。

  小结:小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情,你和朋友也有很多快乐的事情,现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧。

  散文诗:雨中的森林

  下雨了,一群小动物到森林里躲雨。

  寂静的森林一下子变得热闹起来。

  小树叶变成小帐篷,欢迎七星瓢虫来避雨。

  小松鼠张开大尾巴,欢迎小鸟来避雨。

  小刺猬打了个滚儿,扎了一身浆果,送给朋友,

  一片片花辨被风吹落,引来小青蛙翩翩起舞。

  雨点儿落在地上,变成一个个小蘑菇,小动物都来采蘑菇。

  天晴了,一道彩虹通向树林外面。

  小动物们跨上彩虹,各自高兴的回家了。

  教学反思《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事

  情,本次活动我利用多媒体展开教学。在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动,首先播放雨声激起孩子们的兴趣,然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨,游戏的情境。以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察、讲述的欲望,为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐、快乐的情感,从而带给大家一种美好的向往。

《森林》教案 篇5

  第二单元“唱游在森林”

  听:“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”

  唱:“绿色的祖国”“银色的桦树林”

  动:采集与分享

  

  

  第一课时欣赏《彼得与狼》

  

  

  1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段,初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。2、引导学生主动学习,鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

  

  

  

  教学重点:通过师生共同学习,生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。教学难点:能够初步辨别管弦乐的不同音色

  

  一、唱游课导入:(渗透形体训练)

  今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。

  1、好,让我们走进音乐《快乐击掌》,全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。

  2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。(主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳)

  3、我们来乘上小火车。(练声)5---6---7---1---。呜-----

  美丽的牧场到了,你们听:好可爱的小动物。(练声)

  小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=d上升到1=f

  《小奶牛》要来表演节目了,我们可以为它(唱歌)(打节奏)

  小奶牛说:谢谢大家。我们是好朋友。

  二、欣赏:

  牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友,当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。

  在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。学生欣赏一遍。

  2、好看吗?这个交响童话叫什么?里面的主人公是谁?主人公彼得是怎样的形象?请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。

  3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。

  4、作曲家在交响童话中,将不同的乐器表现不同的人物、动物。

  5、老师提问:你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的?

  6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解:上面有哪些乐器?下面是谁?谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器,然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。

  三、说一说:分辨每种乐器演奏所代表的人物形象

  1、让我们通过音乐游戏来了解。

  音乐游戏:听音乐,猜猜我是谁?学生分组做游戏。引导学生合作学习,探索学习。

  2、这首交响童话好听吗?叫什么名字?

  3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐?

  八、编一编:你能听音乐,根据不同的角色编创人物、动物动作?

  除了听音乐创编动作,你还想用什么方式创编?

  1、分配角色表演

  2、谁今天还能想出新的表现方法?(编写童话故事)

  鼓励学生组成小组大胆创作。(师生共同表现)表演:每人选择不同的角色;写童话故事。

  九、想一想:

  这个童话告诉我们什么道理?只要团结起来,勇敢而机智的进行斗争,任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。(每个学生写出自己的想法)。鼓励学生互相交流。在全班面前,学生之间互相交流。

  十、小结:愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车,踏上回家的路程吧。

  (集体舞:铃儿响叮当,学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室)。

  教学重建

  

  

  第二课时《绿色的祖国》

  

  

  唱《绿色的祖国》

  听《森林水车》

  

  

  1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》,了解演唱形式。

  2、欣赏《森林水车》,让学生感受水车轮子转动的声音。

  

  

  

  初步表现歌曲的意境,演唱时应注意气息平稳,并随旋律线的起伏自如地演唱。

  

  一、师生问好、形体训练。

  二、导入:

  1、你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

  2、小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

  3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

  4、展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。

  三、学唱新歌:

  1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

  2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。

  3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过。

  4、有感情地演唱歌曲,演唱哟应注意音准,速度和节奏。          

  四、欣赏《森林水车》

  1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》,现在我们体验一下绿色森林中,水车轮子转动的美妙的声音。

  2、听赏《森林水车》

  3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。

  五、音乐游戏

  1、教师宣布游戏规则:

  我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边。在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻。明白了吗?希望大家要遵守游戏规则。

  2、教师总结:离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是变强,还可以用哪个词。对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示。

  反过来,谁来说说看?(声音越来越弱)。也来画画,好吗?

  谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

  3、结合游戏来演唱歌曲《绿色的祖国》

  六、课堂小结:(略)

  教学重建

  

  

  第三课时《银色的桦树林》

  

  

  唱《银色的桦树林》

  听《第一交响曲》

  

  

  一、认识切分节奏,并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。

  二、学习歌曲《银色的桦树林》,感受大自然的美。

  三、运用歌声,体态律动表达无限深情的心情。

  四、欣赏《第一交响曲》第三乐章

  

  

  

  教学重点:学习歌曲,运用声势、体态律动为歌曲伴奏。

  教学难点:切分节奏掌握

  

  一、形体训练:

  学生听音乐进教室:孩子们让我们随着欢快的音乐用正确优美的姿势进入教室。

  二、节奏游戏:

  放课件:哎呀孩子们真高兴,你们看谁在看着我们呢?看看它给我们带来了什么礼物?(出示课件)

  1、课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音。谁能模仿一下,这三个字中谁的音又长又重?

  2、师:在生活中也有这种节奏的语言,你来想一想,如果想出来告诉老师。

  3、师:这种节奏在音乐中是这样表示:(出示课件)

  三、学习歌曲:

  1、学生欣赏歌曲,感受歌曲的旋律

  同学们的表现真出色,现在你们放松一下,我带你们到“加拿大”去旅游,你们听他们用音乐欢迎我们呢。(学生听音乐)

  2、听到音乐感受到了什么?你想用自己喜欢的方式来表现出来吗?

  3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。

  4、随琴轻声唱歌词,学生边唱歌词边加入拍手。

  5、学生随着琴完整的唱歌词。

  四、表现歌曲

  你们想为歌曲加入什么?(学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐)

  1、全班展示,孩子们让我们随着音乐跳起来吧。

  2、老师示范动作。

  3、师生展示。(你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去)

  五、欣赏《第一交响曲》第三乐章

  1、同学们表现的非常好,现在请大家休息一下,听赏一首乐曲《第一交响曲》第三乐章;说一说乐曲表现了什么情绪?

  2、熟悉一段书上的旋律,并用不同的速度演唱,你觉得音乐情绪上有什么样的变化?

  3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。

  七、小结

  教学重建

  

  

  第四课时

  

  

  复习本单元

  

  

  让学生更好得掌握本单元的歌曲。

  

  

  

  注意声部间的音准、音色的统一,以及声部间的均衡与协调。

  

  一、师生问好

  二、形体训练

  三、复习演唱歌曲

  1、师伴奏,学生演唱歌曲。

  2、学生背唱歌曲。

  3、个别学生表演唱。

  四、复习欣赏曲目。

  1、老师播放歌乐曲,学生说出歌曲乐曲的名称和演唱(奏)形式

  2、学生运用打击乐器为歌曲伴奏。

  五、教师小结。

  教学重建

  

  

《森林》教案 篇6

  活动目标:    (1)引导幼儿知道森林的形成及好处,激发幼儿爱护树木的情感。    (2)鼓励幼儿发挥想象,勤于动手习惯。     (3)增强幼儿保护环境的意识。  活动准备:     1、带幼儿到山上观察树木。     2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。     3、固体胶、画纸。  活动过程:(一)幼儿自由设计树。  引题:“大家说说山上的空气为什么那么好?(因为山上有很多的植物:树)    (1)教师:“请小朋友们设计一棵树,给我们的教室也带来好空气吧!”    (2)幼儿自由设计树,教师分组观察。    (3)幼儿展示自己的树,互相欣赏别人的作品。    (4)提问:一棵树的身子有哪几部分组成?(干—枝—叶) 一棵树有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等)  幼儿共同讨论问题。(二)幼儿分组合作将树组合成“森林”。    (1)教师出示一棵树:“树宝宝很孤单,让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”    (2)教师将幼儿分成四组,引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。    (3)“哇,这么多的树成了好朋友,他们手拉手变成了一个快乐的小家庭,小家庭的名字就叫“森林”。  提问:森林是由哪些宝宝组合在一起形成的? 森林有什么作用? 幼儿互相讨论森林的作用。(三)全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。    (1)“瞧,这里有四个森林,每个森林里都住着不同的树宝宝,请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”    (2)教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上,形成一个“大森林”。 提问:大森林里有什么?说说这些树的样子怎么样?哪棵树最大? 幼儿讨论:森林的好处? 小结:很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处,可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气,创造美丽的环境,挡住风沙,遮挡太阳光,抗洪水,提供各种原料,还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝,使我们每天呼吸到新鲜的空气。 (四)、活动结束。 提问:幼儿园里的四周也有树,我们该怎样关心帮助它们呢? 教师:“我们一起去帮这些树浇浇水,松松土吧,让小树们快快成长。”  

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