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大班数学《树叶项链》

发布时间:2019-04-14

大班数学《树叶项链》

设计意图:

    又到了落叶飘飘的季节,孩子们对落叶总是有着极大的兴趣,他们将一片片的树叶捡在一起,有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏,有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出:利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶,创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境,让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作,了解abab的排序规律,在活动设计上层层递进,激发大班幼儿的挑战欲望,体验成功感。

活动目标:

1. 感知树叶形态的多样性,尝试按照abab的规律进行排序。

2. 在活动中能积极探索,体验制作树叶项链的乐趣。

活动准备:

枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;abab规律卡;箩筐

活动过程:

(一)感知树叶的多样性

1. 教师出示树叶,尝试给树叶分类。

引导语:秋天到了,有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶,带来想请你们看一看、分一分,把一样的树叶放在同一个筐里?

2.讨论交流,感知树叶的多样性。

提问:你们知道这些树叶的名称吗?

(二)运用多种树叶按照abab的规律排列

1. 出示项链图片,引导幼儿观察按不同特征进行abab规律的排列。

提问:这些项链上的珠子是怎么排列的?

2. 出示abab规律卡,了解abab规律的含义。

3.幼儿尝试根据树叶的不同特征,按照abab的规律制作树叶项链。

(1)指导语:我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明,想请你们来帮忙制作树叶项链。

(2)幼儿制作,教师巡回观察。

4.讨论交流:你的项链是怎么做的?

(三)运用一种树叶按照abab的规律排列

1.引导语:现在老师考考你们,如果只给你们一种树叶按照abab的规律排列,行不行?

2.幼儿尝试制作,教师巡回观察、指导。

3.讨论交流:谁成功了?你是怎样用一种树叶排出abab的规律?

4.小结:有的是改变树叶方向排列的,有的是改变树叶形状排列的,这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律,只要我们开动脑筋,你就会有新发现。

5、指导语:戴上漂亮的树叶项链,我们一起去参加树叶舞会。

活动建议和延伸:

1.    若园内场地充足,建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

2.    和孩子一起用制作的项链打扮自己,举行树叶舞会,活动后将作品在区域中进行呈现,鼓励幼儿挑战不同的排列方式。

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