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大班数学:快乐的旅行

发布时间:2019-06-27

活动目标:

1、在游戏情境中学习得数是5的加法,理解加法的意义。

2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

3、激发热爱祖国的情感。

活动重难点:得数5的加法

活动准备:

1、车票若干(1-4的数字卡),任务卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)

2、一列火车,有四节车厢,分别标上已有:1-4人

3、场景设置5个出站口标记:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)

活动过程:

1、组织谈话活动,激发兴趣。

——“小朋友,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?你还想去哪儿玩?”

——“今天,老师想带大家坐火车去北京旅游,你们想去吗?”(想)

——“好,请小朋友跟着我,现在就出发。”(听火车开动的音乐,幼儿随老师做开火车的动作走进教室)

2、根据任务卡提取车票。

——“坐火车必须要有车票,瞧,老师已经帮你们准备了许多车票,可是车票多少钱呢?”

——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。(师出示任务卡)

——“你能看得懂这张卡的意思吗?”(个别幼儿回答)

——“应该是拿得数是几的车票?”(请个别幼儿取车票)

教师小结:通过任务卡,我们知道了应该取数字是几的车票了,下面请小朋友根据老师手中的任务卡,分组取车票。

——教师对幼儿的操作情况进行检查。

3、根据车票,寻找车厢。

——“车票买好了,请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧!”

——“看,这儿有一列开往北京的火车,可是老师不知道该上哪列车厢?你能帮帮我吗?”

——“请听听它的要求:要求是:车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5,想想你应该上哪节车厢?请和你旁边的小朋友讨论讨论。”

——“请你说说你上哪节车厢?为什么?”

(因为我的车票是4,再找标有1的车厢,合起来就是5了,因为4和1合起来是5)

——师根据幼儿的回答出示算式卡片:(1+4   4+1   2+3   3+2)

——请幼儿看看这两组加法算式,说说你从中发现了什么秘密?

教师小结:算式题目上的数字相同,位置不同,得数一样。

——幼儿分成两组送车票。

3、观察站台,寻找出口。

——“小朋友们真聪明,都找到了自己的车厢,让我们一起坐上火车去北京吧!”

(放火车开动的声音,做开火车的动作)

——“现在的火车太快了,一会儿就到北京了,这儿有5个出站口,只有得数是5的才是我们要走的出口通道,我们该从哪个出口出去?为什么?”

(个别幼儿回答)

4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去,结束活动。

——“北京到了,让我们一起去玩吧!”

教师带领幼儿从正确的出站口出去,结束活动。

本章链接:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuandabanshuxuejiaoan/509789.htm

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