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大班数学《鼠小弟称重》

发布时间:2019-07-10

  

绘本中心思想

  《鼠小弟,鼠小弟》是一个关于测量体重的故事,它的大意是鼠小弟和动物朋友称体重,随着一个比一个大的动物朋友们逐个登场,磅秤指针也一次次顺时针地往前移动,小老鼠总是最轻的一个。最后鼠小弟又一次站到秤上,指针又回到起点,可是看上去却比最后登场的大象还向前一格。这回轮到鼠小弟得意,大象呆了。

  融入的数学元素

  此绘本故事中蕴含着许多数学元素,如:对磅秤的认识,磅秤上指针的转动,动物体重的变化比较等等。

  活动的设计

  年龄段:大班上学期

  活动目标

  1.理解故事内容,知道磅秤上指针的转动与轻重之间的关系。

  2.在阅读中发现问题,积极思考解决疑问,初步体验故事的诙谐幽默。

  活动准备

  幼儿人手一份绘本中的动物卡片、排序底板、绘本课件、实物磅秤

  活动过程

  一、欣赏故事绘本,根据故事内容按动物不同体重排序(知道磅秤上的指针按顺时针方向不断朝前走,表示体重越来越重)

  1.播放课件,欣赏绘本故事。

  预设提问:图片上的猴子和小老鼠要干什么呢?

  猴子为什么笑话鼠小弟?猴子说“你瞧”,是瞧什么?

  其他动物来称重时,也说“你瞧”,也在瞧什么?

  2.幼儿操作,按故事情节将动物与秤面排排队。

  预设提问:故事里哪些动物一个一个挨着次序来称重的?

  最轻的动物是谁?哪个秤告诉我们的?最重的动物是谁?哪个秤告诉我们的?

  磅秤上指针的变化说明什么呢?

  小结

  故事中画面呈现动物的秤面的指针能够告诉我们哪个动物轻,哪个动物重,秤面上的指针往前走一点,就告诉我们后来的这个动物比前一个动物重一点了。

  二、解决故事中大象的疑问(理解当秤上没有重量时,指针会自动归零的特点)

  1.继续播放课件并讲故事引出问题:“鼠小弟真的比大象还重吗?”

  2.幼儿称重,帮大象找找答案。

  (1)幼儿称重体验活动:幼儿人称,大家观看称面上指针的变化。

  预设提问:你站上磅秤的时候,磅秤上的指针是怎么样的?你下磅秤的时候,磅秤上的指针又怎么样了?

  (2)发现谤秤上指针的变化,你能解决大象的问题吗?

  小结

  大象称完体重,从磅秤上下来的时候,秤面上的指针回到了原位。而当鼠小弟站上磅秤的时候,秤面上的指针动也没有动。大象没有看到指针的变化过程,误认为鼠小弟称重时比他自己称重时指针的位置又向前了,而产生“难道他比我还重”的问题。其实,鼠 小弟没有大象重。

附故事内容(改编)

  猴子指了指秤说:“鼠小弟、鼠小弟,你站上来看看!”鼠小弟站到秤上,猴子 一看,笑着对鼠小弟说:“哈哈哈,指针一点儿也没动!”猴子自己跳上了秤:“你 瞧,我比你重多啦!”小猪来了,看见小猴在秤上,它笑了,说:“哈哈哈,才那么一点儿啊?!”它站到秤上说:“你瞧,我比你重多啦!”狮子来了,看见小猪在秤上,它笑了,说:“哈哈哈,才那么一点儿啊?!”它站到秤上说:“你瞧,我比你重多啦!” 马来了,看见狮子在秤上,它笑了,说:“哈哈哈,才那么一点儿啊?!”它站到秤上说:“你瞧,我比你重多啦!”河马来了,看见马在秤上,它笑了,说:“哈哈哈,才那么一点儿啊?!”它站到秤上说:“你瞧,我比你重多啦!”大象来了,看见河马在秤上,它笑了,说:“哈哈哈,才那么一点儿啊?!”它站到秤上说:“你瞧,我比你重多啦!”这时候鼠小弟站在大象的后面,大象得意地对鼠小弟说:“来吧,鼠小弟,你站上来看看!”鼠小弟站到了秤上,大象看着磅秤上的指针惊呆了:“鼠小弟怎么比我还要重?”

  

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