首页 > 教案下载 > 幼儿园教案 > 幼儿园大班教案 > 幼儿园大班音乐教案 > 大班音乐:啄木鸟(精选4篇)

大班音乐:啄木鸟

发布时间:2022-11-15

大班音乐:啄木鸟(精选4篇)

大班音乐:啄木鸟 篇1

  大班音乐欣赏: 啄 木鸟

  活动由来:

  欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情,自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此,我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是abc,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。适合4—5岁的幼儿欣赏。a段音乐平稳、流畅,犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。c段音乐较抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气,如往日那样欣欣向荣,充满朝气。中班幼儿主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道,运用多媒体和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

  活动目标:

  1、根据故事“苹果树找医生”的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。 

  2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。 

  3、活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。 

  活动准备:

  经验准备:课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。

  物质准备:关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。  空间准备:活动前幼儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒服的地方。 

  活动过程: 一、欣赏乐曲《啄木鸟》

  1、完整欣赏三段体的音乐。

  师:果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。它会请谁来治病呢?

  第一遍,欣赏音乐。

  师:“小朋友们,听了音乐后你想到了什么?主要讲了一件什么事?”

  第二遍,欣赏课件,

  师:原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了,我们一起看看,它是怎么给苹果树治病的?

  小朋友听的时候,仔细听乐曲的变化。

  师:这首乐曲有什么变化,可以分成几段,每一段都讲了什么事?

  小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。  第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。  第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的病治好了,不断长出新的叶子。

  2、分段欣赏。

  (1)欣赏第一段音乐:苹果树长了虫子,身上很难受,请小朋友用动作表演一下。

  啄木鸟是怎样为苹果树检查的,请小朋友用动作表演一下。

  (2)欣赏第二段音乐:啄木鸟是怎么样捉虫子的?请小朋友用动作表演一下。

  通过图片掌握第二段的跳音。 

  师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。

  啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。

  听音乐表演一次。

  (3)欣赏第三段音乐:  师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?

  3、听音乐进行表演。

  (1)幼儿自选角色进行表演。

  (2)交换角色进行表演。

  结束。

  教 育 反 思:   由于之前关于“音乐欣赏”的活动内容幼儿接触较少,所以在活动中,幼儿不能很好的感知音乐,所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了,幼儿初尝音乐欣赏的阶段,应该选择一些较容易理解的音乐素材!这样孩子们在经历一个从易到难的过程后,对于这节课所选取的音乐在理解上就会更透彻了。   在自由分组进行创编舞蹈时,老师除了给一些指导性的建议外,当时我应该将课件持续播放,这样子孩子们可以在动画及音乐背景下,更容易把握音乐所要表达的故事,所以导致最后孩子们的舞蹈创编跟音乐分段及节奏结合的不是很好。   自始至终孩子们的情绪一直都是很快乐的,尤其在最后分组创编舞蹈的时候孩子们的兴奋达到了最高点,我想情感方面上孩子们是得到了满足的。

大班音乐:啄木鸟 篇2

  活动目标

  1. 分辨乐曲结构,感觉各段乐曲的特点。

  2.为每段乐曲创编简单的动作,感受身体动作带来的快乐。

  3.增强热爱大自然的情感体验。

  活动准备

  1. 啄木鸟和大树图各一。

  2. 教师熟悉乐曲旋律。

  活动过程

  1.复习歌曲《柳树姑娘》。

  2.故事导入。

  “柳树姑娘很开心,可是果园里的苹果树却一点也不开心。原来这两天一些苹果树生病了,老觉得身上痒痒的,树叶发黄,一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事?”(身上有虫)“那要请谁来帮忙呢?”(啄木鸟)

  3.欣赏音乐,分辨乐曲结构,感受乐曲特点。

  (1)第一遍欣赏,初步感受乐曲结构。

  “啄木鸟听到了苹果树的呼唤,会怎么做呢?请小朋友闭上眼睛,欣赏一段乐曲,听听看啄木鸟怎么做的,并试着听一听这首曲子有几段。”

  幼儿自由回答。

  (2)第二遍欣赏,能在节奏的提醒下分辨乐曲结构,感受乐曲特点。

  “这一次除了要听听这首乐曲有几段,还要听听每一段的感觉一样不一样。”

  提问:这首乐曲分几段啊?(3段)

  你觉得每段音乐的感觉一样吗?有什么不同?

  幼儿回答后,师幼一起总结:a段:活泼

  b段:跳跃

  c段:优美

  (3)第三遍欣赏,熟悉乐曲结构。

  4. 分别为三段乐曲创编简单的动作。

  教师唱出乐曲旋律,启发幼儿根据音乐节奏创编出每段的动作。

  第一段:啄木鸟会怎么做呢?启发幼儿编出各种飞的动作和围绕苹果树转的动作。

  第二段:在这么跳跃的音乐中,啄木鸟在干什么?如果我们的小手是啄木鸟,身体是大树,那身体上的哪些部分可以作为树干呢?(手臂、腿、躯干等)

  第三段:虫子捉完了,苹果树怎样了?啄木鸟心里感觉怎么样?它们会怎样庆祝呢?启发幼儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。

  5. 律动《啄木鸟》

  第一遍:我们来完整地听音乐表演啄木鸟的动作,好吗?

  第二、三遍:刚才我们把自己同时当成了啄木鸟和苹果树,小朋友想一想,我们可不可以和小伙伴分别表演啄木鸟和苹果树呢?那我们在表演时应注意什么?

  提醒苹果树在第一段应表现得痛苦;第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些;第三段苹果树和啄木鸟一起庆祝。

  第二遍表演完后稍加点评交换角色再次表演。

  第四遍:我们除了把自己和小朋友当成苹果树,还可以把谁或什么东西当成苹果树呢?引导幼儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当成苹果树进行表演。

  课后反思:    这次教学中,我以故事形式贯穿整个音乐活动,使幼儿能更容易地欣赏音乐,理解音乐。在欣赏过程中,用线条画节奏的方法更形象地帮助幼儿感受和表现了乐曲的特点;在创编动作时,通过我的启发,完全由幼儿作主编出了许多符合乐曲特点的动作。尤其是身体动作,幼儿既感新奇又很兴奋,整个活动气氛活跃,场景热烈,每个幼儿都显得积极、主动、开心、活跃。

大班音乐:啄木鸟 篇3

  设计意图:

  《啄木鸟》这首乐曲选自奥尔夫打击乐。a段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

  活动目标:

  1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

  2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。

  3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。

  活动准备:

  1、《啄木鸟》音乐磁带

  2、图谱一张

  3、啄木鸟以及大树头饰

  活动重点难点:

  让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

  活动过程:

  一、开始部分:

  故事导入:在一个森林里,有几棵大树生病了,于是请来了啄木鸟医生,经过检查发现是害虫在捣乱,于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了,大树的病好了,又长出了茂盛的树叶,所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事,我们来听听看。(幼儿完整欣赏一遍音乐)

  二、基本部分:

  (一)完整欣赏乐曲:

  师:请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟在给大树检查,啄虫子)现在请小朋友把手指伸出来,我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边欣赏音乐边做动作)

  1、欣赏第一段音乐

  (1)师:刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子,那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起来跟大树学一学。提问:检查了几颗大树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师幼一起表演。

  2、欣赏第二段音乐

  师:刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了,那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的呢?小朋友一起来学一学。师:每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样),第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第二棵树和第三棵树各啄三下,第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好?

  (3)幼儿边欣赏边进行表演。

  3、  欣赏第三段音乐

  (1)师:大树经过我们的检查,经过我们的捉虫,它的病终于好了,又长出了茂盛的树叶,提问:那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。(一起听音乐做动作)那我们刚刚用的是这个动作,还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边听音乐边做动作。)

  (三)完整欣赏一遍音乐,感知并区分音乐旋律的变化

  师:大树树的病好了,变得多精神啊!那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。(完整表演)

  师:刚刚我们在座位上有点挤,请小朋友一起来中间,我们再来一遍,你可以跟老师一样,也可以不一样哦。(完整表演)

  (四)分角色用适当的肢体动作来表演乐曲,表达对音乐的理解

  师:刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看,有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢?我们请来了四棵大树,一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作,哪一段做大树的动作,谁先做,说后做?(完整表演)表演的真好,我们给他们拍拍手。

  师总结:先是啄木鸟检查大树,然后在给大树捉虫,第三段的时候大树开心的跳起舞来。

  师:现在请所有小朋友来分角色来玩,一个人做大树,一个人做啄木鸟,自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了,因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了(完整表演)

  三、结束部分:

  师小结:啄木鸟给大树的病治大树真开心,啄木鸟也很高兴。小朋友,你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它,和它做朋友)太好了,下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)

  反思: 大班音乐欣赏,《啄木鸟》,选自一首意大利民歌音乐,全曲的结构是abc三段,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分,适合大班儿童欣赏。a段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点,我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲,了解乐曲所表达的故事情节,初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作,体验与同伴合作表演的乐趣。

  在组织本活动的过程中,我采取了三个策略:一、借助故事情节,初步感知理解音乐内涵,培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学,它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系,就好比给幼儿一个桥梁,这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构,通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的,并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能,而是为了提高幼儿的欣赏能力,从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动,培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分的体验和感受乐曲的美,并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

  不足:1。开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作,局限了幼儿的思想。2、创编环节由于教师的固定动作较为明显,所以幼儿在创编时动作较为单调。3、道具准备不够充分,在最后的表演环节,较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中,能改掉本次活动中的缺点及不足,尽量做的更好。

大班音乐:啄木鸟 篇4

  设计意图:

  《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,a段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

  活动目标:

  1、  通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

  2、  初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。

  3、  在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。

  活动准备:

  1、《啄木鸟》音乐磁带

  2、图谱一张

  3、啄木鸟以及大树头饰

  活动重点难点:

  让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

  活动过程:

  一、开始部分:

  引入活动,激发兴趣,听音乐做律动进教室。

  故事导入:刚才我们在果园里摘苹果的时候,老师发现有几棵小苹果树很不高兴,这是为什么呢?原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄,树枝叶开始枯萎,小朋友想个办法来帮助小苹果树吧。我们请谁来帮助它治病呢?(引导幼儿回答啄木鸟)对了,啄木鸟是森林里的医生,它可以给苹果树治病。今天,老师还给小朋友带来了一首非常好听的乐曲,名字就叫《啄木鸟》,我们一起来仔细听听,听听啄木鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍音乐)

  二、基本部分:

  (一)完整欣赏乐曲:

  师:小朋友,音乐里的啄木鸟在干什么呢?(帮大树治病、捉虫子)对了,这段乐曲讲的就是啄木鸟给苹果树治病的故事。那么,啄木鸟给苹果树治病先要做什么呢?下面这段音乐会告诉我们,一起来听听吧!

  (二)分段欣赏乐曲:

  1、欣赏第一段音乐

  师:你们觉得这段音乐中啄木鸟在干什么呢?(给苹果树检查)那它是怎么样给苹果树检查的呢?谁来表演一下?

  (1)出示节奏图谱一,让幼儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。

  师:小朋友看啄木鸟好厉害呀!它是怎么样给苹果树做检查的呢?对了,先飞四下到苹果树前,然后从上往下抚摸树干四下,然后重复两遍。

  (2)欣赏第二遍音乐,让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。

  师:啄木鸟给大树检查时,可以从上到下来检查,小朋友说还可以怎么样来检查?(从左到右或转圈检查)

  (3)幼儿把小椅子当成大树,欣赏第三遍音乐并进行表演。

  2、欣赏第二段音乐

  (1)师:啄木鸟在给苹果树检查以后发现了什么?(虫子)那接下来啄木鸟要干什么呢?让我们听听第二段音乐(欣赏第一遍)

  (2)师:这段音乐啄木鸟在干什么呢?(捉虫子)那他是怎样捉虫子呢?(出示节奏图谱二)咱们看着图谱伸出小手来给苹果树捉虫子吧!(看图谱欣赏第二遍)

  师小结:捉虫子时一定要找准蛀虫洞,每条虫子啄一下,第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第二棵树和第三棵树各啄三下,第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。

  (3)幼儿边欣赏第三遍音乐边根据图谱来进行表演。

  3、  欣赏第三段音乐

  (1)师:啄木鸟的本领可真大啊!给苹果树捉了那么多的虫子,那苹果树的病怎么样了呢?苹果树有什么变化呢?让我们一起来听下面的音乐。(欣赏乐曲第一遍)

  (2)师:苹果树的病怎么样了呢?(治好了)(出示节奏图谱三)你们瞧苹果树的叶子变得好绿呀,而且长的很茂盛,还结出了一个个又大又红的苹果,咱们指着图谱来一起听听音乐吧!(看图谱,欣赏乐曲第二遍)

  (3)师:小朋友你们听了这段曲子有什么感觉?(苹果树很开心)那么我们用什么动作来表演呢?我们随着音乐一起来表演吧!(欣赏乐曲第三遍)

  (三)完整欣赏一遍音乐,感知并区分音乐旋律的变化

  师:苹果树的病好了,变得多精神啊!我们一起看着图谱完整的欣赏一遍音乐,来,伸出小手,听好前奏!(完整播放一遍音乐)

  师:听完了这首曲子,你觉得这首曲子有几段呢?(三段)对,这首曲子有abc三段,第一段音乐很欢快,讲啄木鸟在仔细的为苹果树做检查;第二段音乐是跳跃的,讲啄木鸟在用力的捉虫子;第三段音乐优美抒情,讲苹果树的病好了,不但长出新叶子,还结出了苹果。象这样的曲子就叫做abc三段体。

  (四)尝试用适当的肢体动作来表演乐曲,表达对音乐的理解

  师:请你们将椅子下面的头饰戴好,我们请小女孩来做啄木鸟,小男孩来做大树。我们一起来表演一遍吧!(表演乐曲第一遍)

  师:刚才我发现啄木鸟在给苹果树检查时很仔细,捉虫子的时候很准。下面我们交换一下角色,互换头饰再来一次。(表演乐曲第二遍)

  师:我们大树有粗有细,粗的我们可以三个小朋友围在一起表示,这次老师再请出五只啄木鸟,让我们一起在粗细不同的树木中表演吧!(表演乐曲第三遍)

  三、结束部分:

  师小结:啄木鸟给苹果树的病治好了,苹果树真开心,啄木鸟也很高兴。小朋友,你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它,和它做朋友)太好了,下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)

大班音乐:啄木鸟(精选4篇) 相关内容:
  • 大班音乐《国旗红红的哩》(通用5篇)
  • 一、设计意图幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育,使幼儿从小形成良好的爱国主义情操,我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要,我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。...

  • 大班音乐《插秧》课后反思(精选5篇)
  • 今天这堂课最主要的是直观,老师直观的画面让孩子们很快地现解了插秧,插在“青山、绿树、蓝天、白云”等,孩子们还能想出更多的景色。幼儿的思维特点就是直观为主,由于孩子对于插秧的经验可以说是零,但有部分孩子看见过插秧,因此,直...

  • 大班音乐欣赏《赛马》(通用5篇)
  • 活动目标: 1、养成幼儿良好的倾听习惯。2、学习欣赏及感受音乐的热烈奔放。3、知道中国是一个多民族国家,了解蒙古族的生活。4、认识中国的民族乐器——二胡。...

  • 《理发店》大班音乐(通用8篇)
  • 活动名称:音乐活动内容:打击乐《理发店》活动目标:1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。...

  • 大班音乐《走路》(通用4篇)
  • 活动目标: 1、感受音乐的速度、力度变化,模仿小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备 :1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。...

  • 大班音乐《插秧》课后反思
  • 今天这堂课最主要的是直观,老师直观的画面让孩子们很快地现解了插秧,插在“青山、绿树、蓝天、白云”等,孩子们还能想出更多的景色。幼儿的思维特点就是直观为主,由于孩子对于插秧的经验可以说是零,但有部分孩子看见过插秧,因此,直...

  • 2022年秋季学期大班音乐教学计划
  • 一、教育任务:幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段。...

  • 大班音乐《库企企》教学反思
  • “库企企”是一节音乐游戏其目标是1.通过图谱的帮助,感受乐曲abc的结构及风格特点。2.为乐曲创编律动表演动作组合,通过创编动作发展创造力,促进小朋友之间的相互交流与合作。...

  • 大班音乐综合活动:小熊找家
  • 活动反思《小熊找家》是一个规则游戏,对幼儿来说,能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点,因此在整个游戏活动中,把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终...

  • 评大班音乐《大头娃娃》有感
  • 今天我们全体教师一起观看了报慈幼儿园黄老师执教的大班音乐活动《大头娃娃》的教学视频。教材来源于许卓娅老师的《歌唱活动》一书。这首歌曲旋律明快,节奏简单。...

  • 大班音乐《新年带着幸福来》活动教学反思
  • 本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲,能随着音乐,大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。在一接触这首歌的时候,说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听,所以活动前也想了很多,希望通过多一些的教...

  • 大班音乐说课稿:节奏聚会
  • 导读:音乐是人类社会精神生活的基本组成部分,对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。设计意图:音乐是人类社会精神生活的基本组成部分,对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。...

  • 大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿
  • 各位领导,各位老师:大家好,我说的题目是大班音乐欣赏《保卫黄河》。人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟,虽然我们生活在和平年代,但也时有面临战争的威胁,热爱祖国,保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。...

  • 大班音乐《歌曲拉拉钩》说课稿
  • 说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,下面小编为大家整理的大班说课稿,希望对大家有帮助。各位评委老师:我今天要说的内容是大班音乐《歌曲拉拉钩》,下面我将此以下几点说起。...

  • 大班音乐教案:跳跳乐
  • 活动目标:1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快的旋律。2、幼儿尝试自编跳皮筋动作,提高动作协调能力和创造能力。3、激发幼儿对民间游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。...

  • 幼儿园大班音乐教案