大班语言：一颗超级顽固的牙
设计思路：
考虑到孩子成长的需要：大班很多孩子开始换牙了，有的孩子会为自己换牙了而高兴、兴奋，也有很多孩子心情忐忑，会担心牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。
考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做有趣的事情来看待，并克服不必要的害怕与担心，让幼儿学会欣赏和保护自己的身体。
基于以上两点的思考，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担心、害怕的情绪。
活动目标：
1、仔细观察画面内容，尝试用完整连贯的语句讲述换牙的趣事。
2、知道换牙是成长的必经过程，不需要害怕。
活动准备：故事flash，绘本
活动过程：
一、 谈话激趣（意图：知道换牙是成长的必经过程）
t：最近我们班好多小朋友都换牙了，谁换过牙了？
t：你换牙时候的心情怎么样？发生了哪些有趣的事情，和我们一起分享一下吧！
小结：换牙是我们每个人都会经历的事情，换牙说明我们长大了，在换牙的时候也会发生一些有趣的事。
二、 阅读理解绘本（意图：体验换牙时的乐趣，缓解在换牙过程中的担心）
t：有个外国小朋友叫做丫丫，她也要换牙了，她在换牙的过程中也发生了一些有趣的事情，我们一起去看看吧。
1、（播放：牙齿松动了）
t：发生了什么事？
小结：是呀，丫丫的一颗牙齿松动了。
t：我们一起来听听看，她的爸爸是怎么跟她说的。
（播放mp3）
t：爸爸对她说了什么呀？
小结：换牙的时候不要担心、不用害怕，换牙了说明你长大了。丫丫听了爸爸的话，很想让这颗牙齿快点掉下来，你们猜猜丫丫会用什么方法让牙齿掉下来呢？
2、分散阅读第二部分
（1）t：丫丫还想了很多办法，你可以去后面的书中认真地看一看，待会一起来跟大家交流一下，丫丫用了哪些方法让牙齿掉下来，仔细地看哦，轻轻地说一说。（看完把小椅子推进去，阅读习惯的培养）
（幼儿分散阅读）
（2）交流
t：丫丫想了很多方法，有哪些方法呀？
（谁也看到了，你也来说说看？谁也想来说说，谁也看了这幅图？）
用了这个方法丫丫的牙齿掉了吗？丫丫还是不担心、不害怕，她还想到了其他的办法，是什么呀？
预设提问：
图一：丫丫在干嘛呢？
图二：她请乌龟怎么帮忙的？
图三：怎么就看到了两只脚，她在干嘛呀？她为什么要用力地蹦呢？
图四：这是什么植物？丫丫会怎么做？（谁来把这个方法再说一遍）
图五：什么东西拉这么长？
小结：丫丫想了那么多办法，可是这颗牙齿还是没有掉下来，真是一颗顽固的牙齿。
3、阅读第三部分
t：后来发生了什么事情呢？丫丫的牙齿到底有没有掉下来呢？让我们继续看下去。
（阅读理解绘本第三部分）
t：看，最后发生了什么事呀？你们做做看。打过喷嚏后牙齿怎么样了？
小结：有的时候打了个喷嚏牙齿就掉下来了。
三、完整欣赏，经验迁移（意图：不害怕换牙，知道换牙是成长必经的过程）
t：这个故事可真有趣，名字是《一颗超级顽固的牙》，我们再来听一遍吧！