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大班语言:名字的故事

发布时间:2019-03-30

大班语言:名字的故事

活动目标:

1、了解名字的组成,知道自己的姓名的意义与独特性

2、感受中国百家姓的多样性

活动准备:写有幼儿姓名的卡片,并按顺序排列成5排

活动过程:

一、引导幼儿寻找姓名的秘密

1、  寻找自己的名字

师:你们看,黑板上有这么多的卡片,你们猜猜上面写了些什么啊

幼:名字

师:你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我,在第几行第几个,叫什么名字

幼:……

 2、  寻找姓名的特点

师:我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的,那有谁可以告诉老师,都有哪些不同啊?

幼:字数、姓名组成等

师:原来我们的姓名有三个字的也有两个字的,有的第一个字一样,可是后面的又不一样了

 二、寻找姓的特点

1、  了解姓名的组成

师:那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?

幼:姓

师:那剩下的是什么啊?

幼:名

 2、了解姓氏的特点

师:原来我们的名字是由姓和名组成的,那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示:为什么姓x,yyy为什么姓y)

幼:因为爸爸姓

师:那能用妈妈的姓吗?

幼:能/不能

师:其实,我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的,不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

    可是,老师有个问题了,我们的姓可不可以随便改啊?

幼:能/不能(提问原因)

师:其实等我们长大成年以后是可以改的,不过很不方便,所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

 3、  认识其???的姓氏

师:那我们大一班的小朋友的有这么多,除了这些,你们还知道有哪些姓啊?看看哪个小朋友知道的姓最多了

幼:金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

师:通过大家的努力,我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓,这些合在一起就是中国的百家姓

三、说说名字的含义

师:我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓,不是随随便便取出来的,那我们的名字呢?有什么特殊的含义啊?

幼:…….

师:看来,我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的,都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗?

幼:喜欢/不喜欢(提问原因)

师:那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片,然后找一个朋友,跟他讲讲你的名字的意义

反思:

1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为

   教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。

2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。

4、对于幼儿回答的反馈不够,对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬,活跃幼儿的思维。

5、在本次教学完成后,可以出示百家姓,作为活动延伸,使得整个活动更为完整。

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