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大班语言《云彩和风儿》

发布时间:2019-09-10

设计意图: 

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍,语言优美,生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化,符合大班幼儿想象特点,而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力,但是他们在朗诵散文诗的时候,喜欢拖长音,缺少感情,破坏了散文诗的美感。基于以上分析,我制定了以下目标。

活动目标:

1、学习散文诗,理解诗歌内容,对云彩感兴趣。

2、感受诗中三段意境,学习用相应的语气朗诵。

活动重点:

学习散文诗,理解诗歌内容。

突出重点的策略:

1、视听结合欣赏散文。

2、图谱设计理解记忆散文。

活动难点:

感受诗中三段意境,学习用相应的语气朗诵。

为突破活动的难点,采取的策略:

1、动作辅助感受诗中意境。

2、魔盒匹配:“我还带来了几个语气魔盒,每一个语气魔盒代表一种语气,请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。”“这一段为什么配这个语气魔盒?”通过提问,引导幼儿思考讨论,在匹配的过程中,进一步感受诗中意境并掌握和它相应的语气。

3、背景音乐渲染:三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐,进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。

活动准备:

泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐《动物狂关节》、散文诗录音、语气符号

活动流程:

一、感受风儿,引出课题。

(闭上眼睛,教师用泥工板扇风)你感觉到了什么东西?

二、欣赏理解散文。

1、教师朗诵散文诗一遍。

1)散文诗的题目叫什么?

2)散文诗里讲了一件什么事情?

2、出示背景图,教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。

云彩都变成了什么?(根据幼儿回答分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片)

3、分段示范、动作辅助理解内容

1)吹出来的船是怎么样的?(根据幼儿回答出示图谱,理解竖、扬)

2)狮子是怎么样的?(根据幼儿回答出示图谱)弓起身子是怎么样的?张开大嘴是怎么样的?(请幼儿学一学,做一做,理解躬、吼。)

3)胖娃娃是怎么样的?(出示图谱)

4)诗歌前面说了什么?(出示图谱)后面还说了什么?(出示图谱)

5)为什么说天上的云彩真有趣?天上的风儿真能干?

4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。

三、学习朗诵散文。

1、怎样把散文念的好听,我还带来了几个语气魔盒。(出示贴有折线、波浪线、圆点的盒子)

2、每一个语气魔盒代表一种语气,请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒?

3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。(背景音乐渲染)

4、请语气宝盒连起来念一念,你可以轻轻地跟。

5、逐渐撤去图谱朗诵。

6、分角色朗诵。

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuandabanyuyanjiaoan/508780.htm

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