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大班语言:是谁嗯嗯在我的头上

发布时间:2019-11-09

活动目标1、理解故事内容,知道不同的动物嗯嗯是不一样的,并能基本辨认

2、培养观察图片的能力,提高观察力和想象力

3、学会谅解原谅自己的朋友,培养不随地大小便的意识

活动准备教学ppt,不同嗯嗯卡片,相应动物卡片,两块看板(动物卡片事先整齐排列在一块看板上,竖过来排放)

活动过程1、ppt绘本故事讲述,完整一遍

师:小朋友们,看,屏幕上的是什么啊?有小朋友认识吗(绘本封面)对,今天啊,娄老师要给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:是谁嗯嗯在我的头上。

2、分段讲解提问

师:故事讲完了,谁能告诉我,这个故事的主角是谁呢?

嗯嗯是什么意思。小鼹鼠发生什么事情啦?如果你被别人嗯嗯在头上,你会怎么样?(非常生气)所以小鼹鼠出发去寻找凶手了。

故事里出现了这么多的动物和他们的嗯嗯,你们还能记住吗?

重头播放ppt,分段讲解故事,向幼儿讲解各个动物的嗯嗯,并且出示相应嗯嗯卡片(打乱排列在看板上)

凶手的嗯嗯在看板一角,随后出示的嗯嗯与凶手的比较,让小朋友判断这次出现的动物是不是凶手。

师:小鼹鼠找了这么久都没有找到凶手,所以他找了自己的朋友来帮忙,他找了谁?(苍蝇)那么苍蝇帮他找到了吗,是怎么找到的?(苍蝇戳了一下就知道啦)

3、凶手出现啦

师:现在小鼹鼠知道是谁嗯嗯在他的头上了吗(大狗)。他立马去找大狗,大狗是什么反应呢(他懒洋洋地,正在打瞌睡)那么小鼹鼠是这么做的呢(先质问,后不小心嗯嗯,并道歉随后钻回洞里)

师:这个故事告诉我们不能随地嗯嗯,如果谁都找一个地方随便就嗯嗯了,那不是就非常乱,我们可能走出去就会踩到嗯嗯了。所以小朋友一定要遵守规则,不可以随地大小便。

4、配对游戏

事先准备好的整齐排列动物卡片的看板,将嗯嗯的看板放置一边,打乱嗯嗯的顺序,请幼儿来给嗯嗯找主人。

5、播放《是谁嗯嗯在我的头上》台湾配音版

 附故事有一天,小鼹鼠从地下伸出头来,开心的迎着阳光说:“哇,天气真好。”这时候,事情发生了!一条长长的,好像香肠似的“嗯嗯”掉下来,糟糕的是,它正好掉在小鼹鼠的头上。小鼹鼠气的大叫:“搞什么嘛!是谁嗯嗯在我头上?”有一个影子闪过去,但是小鼹鼠的视力不好,看不清楚到底是谁。一只鸽子飞过来,小鼹鼠问她:是不是你嗯嗯在我头上?“不是我!我的嗯嗯是这样的。”鸽子说完,一团又白又湿的嗯嗯,就掉在小鼹鼠脚边了!小鼹鼠只好跑去问牧场上吃草的马先生:“是不是你嗯嗯在我的头上?”“不是我!我的嗯嗯是这样的。”马先生的屁股一扭,一坨又大又圆的嗯嗯,像马铃薯一样,咚咚咚......掉下来,小鼹鼠失望地走开了!小鼹鼠问一只野兔:“是不是你嗯嗯在我头上?”“不是我!我的嗯嗯是这样的!”野兔立刻转身,十五个像豆子一样的嗯嗯掉下来了,哒哒哒哒......在小鼹鼠的耳边响着,小鼹鼠立刻跑开了!小鼹鼠问刚睡醒的山羊:“是不是你嗯嗯在我头上?” “不是我!我的嗯嗯是这样的。”山羊的嗯嗯,像一颗颗咖啡色的球掉在草地上,小鼹鼠看了看,默默地走开了!小鼹鼠问正在吃草的奶牛:“是不是你嗯嗯在我的头上?”“不是我!我的嗯嗯是这样的。”奶牛的嗯嗯,好像一盘巧克力蛋糕,小鼹鼠一看,就知道他头上的嗯嗯不是奶牛的。 小鼹鼠又跑去问猪先生:“是不是你嗯嗯在我的头上?”“不是我!我的嗯嗯是这样的。”猪先生立刻“噗”一声,掉下一坨软软的嗯嗯,小鼹鼠捂着鼻子跑开了! 远远地,小鼹鼠又看见两个小家伙。“是不是你们......”他一面说一面走近他们,原来是两只又肥又大的苍蝇。小鼹鼠想:“啊哈!我知道谁可以帮助我了。”他兴奋的问苍蝇:“到底是谁嗯嗯在??的头上?”苍蝇说:“你乖乖坐好,我们试试看就知道了!”苍蝇戳了一下他头上的嗯嗯,立刻说:“哈!太简单了,这是一坨狗大便!”小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在他头上了! 好哇!原来是这只大狗!大狗正在打瞌睡,小鼹鼠爬到他的屋顶上。“噗哧”一声,一粒小小的,黑黑的嗯嗯掉下来了,正好掉在大狗的头上。然后,小鼹鼠就钻回底下去了!

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