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幼儿园大班语言:看图讲述《三只蚂蚁》说课稿

发布时间:2019-11-09
一、设计意图:
“看图讲述” 是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动,也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁,情节展开富有幽默感,以悬念贯穿始终,令人浮想联翩,回味无穷,能带给幼儿很大的想象空间,能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次语言活动。
二、说教材:
1、目标定位:①引导幼儿看图讲述,进行猜测、分析、推理,培养幼儿的想象力。②引导幼儿在观察讲述的过程中,从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感,从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。
2、重难点说明:①重点是目标1(引导幼儿看图讲述,进行猜测、分析、推理,培养幼儿的想象力),在活动中,我采用逐幅出示图画,以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣,让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题,让幼儿思考、猜测、分析、推理,激发幼儿讲述的欲望,培养幼儿的发散性思维。②难点是目标2(引导幼儿在观察讲述的过程中,从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感,从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化),随着故事情节的展开,让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。
三、说教学准备:
1、自制多媒体课件。(原创)
2、蚂蚁头饰(红、蓝、黄)。
3、人手一套小型讲述材料。
四、说教学过程:
(一)、导入(操作多媒体:出示三只蚂蚁)
师:今天,老师请来了一种小动物,小朋友来看看,是谁呀?(蚂蚁)它们有什么不同?(颜色不同:红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁)
(评析:开门见山,直接导入,充分调动幼儿学习的积极性)
(二)、好奇——发现一根白线。(操作多媒体:挂下白线)
师:1、它们来到了哪里?(草地上)
2、它们来到草地上想干什么呢?(找东西吃)
3、 它们在草地上爬啊爬,找啊找,忽然,它们发现了什么?(一根白线)
4、 咦?刚才还没有,现在怎么有一根白线了呢?小蚂蚁心里感到怎么样?(奇怪)
一起来学一下小蚂蚁的话,表现奇怪的语气表情:“咦?怎么突然有了一根白线呢?”
5、平时我们小朋友有没有碰到过什么奇怪的事情呢?和旁边的好朋友说一说。再请个别小朋友上来讲。(并可适当解释这些奇怪的现象。)
6、发现白线后,小蚂蚁会怎么说、怎么做呢?(爬上去看一看)
师:那蚂蚁会不会和小朋友想的一样呢?好,我们一起来看看。
(评析:幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上,从蚂蚁的角度去猜测、想象,并让幼儿结合自己的生活经历,谈谈碰到的奇怪的事情,体验奇怪的情绪。)
(三)、开心——遐想好吃的东西。(操作多媒体,往上爬——逐一出示各类食物)
1、三只小蚂蚁怎么样了?(顺着线爬上去了)
2、三只小蚂蚁边往上爬会想什么呢?(幼儿自由讲述)
那蚂蚁到底会想些什么呢?(多媒体演示食物)
原来它们在想上面有什么好吃的啊!
3、幼儿表演。
(1)师:那么如果你是红蚂蚁(蓝蚂蚁、黄蚂蚁),你想线上有什么好吃的呢?请小朋友来想一下,和旁边的好朋友说一说:如果我是红蚂蚁(蓝蚂蚁、黄蚂蚁),我想线上一定有我喜欢吃的××。并想想蚂蚁这时的心情是怎样的?(幼儿自由讨论)
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