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大班语言活动《小动物找工作》说课稿

发布时间:2020-02-17

一、设计意图
热爱动物是孩子的天性。在近期进行的主题活动《可爱的动物》以后,孩子们了解到了许多动物的特性和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,他们主动阅读了大量关于动物的书籍。在与孩子们共同阅读的过程中,我发现在童话书里,许多动物被赋予了人类的职业,如鸭子游泳教练、黑狗警长,而这些都与它们的特性有关。大班孩子在日常生活、角色游戏中已经对成人社会中的不同职业有了一定程度的认识,有一定的经验基础。于是,我从众多的动物中筛选出了幼儿熟悉喜爱,且有着鲜明外形特征的“小螃蟹”这一动物形象,让孩子们在了解动物的特点和习性的基础上,进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性,并运用现代化教学手段,将教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿的多种感官,在游戏的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。
二、活动目标
1、认知目标:根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。2、能力目标:大胆表达自己的见解和想法,提高创造性力和表
达能力。
3、情感目标:知道坚持不懈就会成功,体验助人为乐的快乐。
三、活动重点及难点
活动重点:能根据小螃蟹的特征为其选择合适的工作,大胆表述自己的想法。
活动难点:体会小螃蟹找工作过程中的挫折和困难,知道坚持不懈才会胜利。
四、活动准备
1、            物质准备:
电视、电脑、多媒体课件
2、            经验准备:
幼儿在班级自然角中饲养小螃蟹,观察其特征及习性。
五、活动流程
导入活动—观看课件—分析讨论—情节发展—活动迁移
六、活动过程
(一)导入活动,激发兴趣。
1、(观看课件)教师提问:“草地上有谁?它长得什么样?”(引导幼儿说出螃蟹的外形特征)
2、(螃蟹妈妈出现) “谁又来了?猜猜他们在一起会说些什么?”(鼓励幼儿想象讲述螃蟹妈妈与小螃蟹的对话)
3、听课件中的录音后师生共同小结:原来小螃蟹要去找工作。
活动一开始,我就让幼儿重温了对小螃蟹的认识,同时也让幼儿初步练习用完整语句进行表达,从而为进一步的动物找工作做好铺垫。
(二)观看录像、自由讨论。
1、            画面:小螃蟹来到理发店。
幼儿讨论:“理发店里都有哪些工作?”“你认为小螃蟹适合哪种?为什么?”
2、画面:小螃蟹选择当一名理发师,他正给小狗理发呢!
引发幼儿讨论:“小狗为什么大叫?”讨论后得出结论:“小螃蟹的钳子太坚硬,理发是很容易把顾客的头弄伤,看来做这份工作不太合适。”
3、画面:小螃蟹没有灰心,来到一个饭店。
继续讨论:“饭店里都有什么工作?你认为小螃蟹适合哪种工作?为什么?”
4、画面:小兔来吃饭,螃蟹端来一杯冒着泡的啤酒。
启发幼儿思考:“小兔为什么皱起了眉头?”师生讨论后得出结论:“小螃蟹吐出的泡泡很像啤酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以做这份工作也不合适。”
在这个环节中,我为孩子们创造了一个宽松的语言交流环境,给予幼儿充分自由、发表自己的意见,引导他们根据螃蟹的不同特征,沿着不同方向去思索。我以旁观者的身份鼓励幼儿大胆表述、争议,允许分歧的存在,不苛求唯一答案,对孩子合理的想象及时给予鼓励、表扬。

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