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大班语言:彩虹的尽头

发布时间:2020-05-16

 设计意图第一次看见这个绘本就爱不释手,反复阅读了好几遍。故事中的两个小动物獾和狐狸看见了美丽的彩虹,思考着彩虹的尽头会有什么样的宝贝呢,并相约一起去寻宝。寻宝对于孩子们来说必然是好奇的,再配上生动的画面,不就可以激发孩子们无尽的想象吗?令人欣喜的是这个看似简单的故事实际上则蕴含着深刻的涵义。我们可以思考:对于动物来说它们的宝贝是什么?对于人类来说宝贝是什么?而对于人类来说有意义的宝贝又是什么呢?这些问题层层递进,带给孩子们的是一种人生的领悟。活动目标1.理解故事内容,感受故事中温馨、快乐的气氛。2.能根据画面大胆想象推测故事情节,愿意在同伴面前表达自己的想法。3.理解故事中“宝贝”的涵义,积极参与讨论,知道什么才是“宝贝”。活动准备《彩虹的尽头》绘图ppt活动过程一、出示彩虹引出课题。

指导语:1、小朋友你们看到过彩虹么?说说你看到过的彩虹是什么样子的。(幼儿自由发言)

2、老师啊也看到过彩虹,望着那看也不到头的彩虹,老师总是想彩虹尽头到底有什么呢?大家来猜猜看彩虹的尽头会有什么?(幼儿自由发言)

3、老师有两个好朋友,他们悄悄告诉我,彩虹的尽头有宝贝!到底是什么宝贝呢,我们就来看看这个故事。(出示封面)

4、我们先来认识一下老师的好朋友,看看图上有谁?(特别提示一下新朋友獾)

讲述开头,开始寻宝之旅。

二、引导幼儿观察图片,大胆想象故事情节,理解作品的内容和情感。1、  出示松鼠的图指导语:他们来到了什么地方?看见了谁?(幼儿根据图片讲述)獾和狐狸过去了,他们会说些什么?(幼儿自由创编)讨论后讲述第一部分故事。(讲述后着重重复一下谁的宝贝是什么,为什么)2、  出示鸭妈妈和小鸭的图片指导语:他们又来到了哪儿?谁在那儿?鸭妈妈的宝贝会是什么呢?为什么?讨论后讲述第二部分故事。3、  出示兔爷爷的图片指导语:继续向前行,来到了哪儿?看见了谁?猜一猜兔子爷爷的宝贝是什么?讨论后讲述第三部分故事。4、  出示雨天的图片指导语:看看天气变得怎么了?獾和狐狸的心情是怎样的?他们在干什么?他们开始回忆一路上的见闻。一路上他们遇见了谁?(回忆情节、练习对话)松鼠的宝贝是什么?为什么?鸭妈妈的宝贝是什么?为什么?兔子爷爷的宝贝是什么?为什么?你们有回忆吗?是什么?总结:松鼠把冬天能填饱肚子的东西——松果,当成自己的宝贝。而鸭妈妈是把自己最疼爱的宝宝——小鸭子当成自己的宝贝。兔子爷爷年纪大了,经历过许多事情懂得很多道理,所以他的宝贝是回忆。5、  出示獾和狐狸对望的图片指导语:他们你看着我,我看着你,一阵惊喜,找到宝贝了!猜猜是什么?讲述第四部分故事他们为什么说对方是自己的宝贝?6、  讲述结尾部分 指导语:獾和狐狸它们找到宝贝了吗?它们的宝贝是什么呢?找到宝贝后他俩心里觉得怎么样?小结:獾和狐狸最后要寻找的宝贝原来就是它们的友谊啊!三、鼓励幼儿积极参与讨论什么是“宝贝”指导语:刚才听了故事中不同的动物有不同的宝贝,那你的宝贝是什么呢?小朋友有那么多的宝贝,到底什么才是宝贝呢?四、结尾   指导语:刚才小朋友说的很多关于对宝贝的理解,总之宝贝就是一种特别的东西,让你变得非常非常开心。希望每个小朋友都能找到你的宝贝,并且好好爱护它! 

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