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大班语言《好朋友》

发布时间:2021-02-22

活动目标:

1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。

2.根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

3.感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

活动重难点:

重点:感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。

难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

活动准备:

课件《好朋友》

活动过程:

一、实物匹配

1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片,提问:“看,这是什么?”(引导幼儿观察画面,集中交流,准确说出物品名称,如这是水壶等。)

2.提问:“想一想它们谁和谁是一对好朋友,为什么?”(启发幼儿将相关的图片放在一起,进行匹配,并且简单讲述理由,如水壶里的水倒进水杯里,所以它们是一对好朋友。)

二、引导幼儿阅读图书

(一)理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,学说对话“我们是一对好朋友”“对”

1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。

(1)出示水壶和水杯图片,提问:水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么?水杯说什么?(引导幼儿观察图片,用清楚、完整的语言讲述,如:水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对”。)

(2)出示图片下面的文字,引导幼儿分组学说、集体学说对话。

2.引导幼儿自主选择图片,看图讲述两两相关物品之间的对话。

(1)出示三张图片,师:这里还有三对好朋友,它们好朋友之间会说些什么呢?请你选择一两张图片来说一说吧!(提醒幼儿认真倾听要求。)

(2)幼儿自主看图讲述对话,教师巡回倾听幼儿讲述。

(3)集中交流,看图讲述画面内容。

3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。

(1)出示图片,提问:“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗,为什么?”(引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。)

(2)提问:“猜猜看小鸟的好朋友会是谁?”(引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法,如:小鸟的好朋友是蓝天等。)

(3)出示图片文字,教师讲述后,提问:“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友,爱护它的也是它的好朋友?”(引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。)

(二)完整看图将讲述,感知文字与画面的内容。

播放音乐,教师带领幼儿一起看图讲述故事。

三、运用已有经验,创编新的相关事物,拓展图书的内容。

1.师:除了书上的几对好朋友,你还知道哪些东西也能成为好朋友?(鼓励幼儿大胆想象,如:碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。)

2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子,如:碗对筷子说:“我们是一对好朋友。”筷子说:“对!”。

四、音乐游戏:找朋友。

师:我们也来找朋友吧!

播放音乐,组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕!

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