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大班语言《音乐故事火车》

发布时间:2022-01-11

活动目标:

1、学习根据故事的首尾关联,运用想象创编故事中间部分情节;初步感知故事的基本结构,对编构故事产生兴趣。

2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。

活动准备:

插入式图片、卡片四张、记号笔、小动物若干、音乐、一块大的布等。

活动过程:

一、欣赏故事火车,发现特别、感知结构:

1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。(讲述故事的首尾内容)

2、提问:什么地方很特别?

刚才你们听了故事火车有没有觉得它什么地方很特别呢?跟我们以前听过得故事有什么不一样吗?

3.引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构:

咦,你们有没有发现故事和火车之间有什么关系呢?

车头—故事的开头    车厢—故事的过程     车尾—故事的结尾

二、创编主要情节,交流讨论、体验乐趣:

1、提问:中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢?

可是这辆故事火车中间的车厢是空空的,到底藏着一个什么样的故事过程呢?我们的破皮鞋可以变成什么呢?我们一起来想想看。(请个别小朋友说一说)

2、分组讨论,创编故事的中间情节。(配乐小夜曲反复播放、幼儿简笔画)

3、  集体分享小组的创编成果。(请四名幼儿分别上台说说)

重点所在  教师要关注幼儿的创编并对此进行:评价1、创造性(内容);2、表述水平(字词、连贯性、流畅性)

三、对比欣赏乐曲,尝试选配、完整分享:

1、欣赏两段不同性质的乐曲。

小朋友看,现在车厢即有了故事又配了音乐,可开心了,但是车头和车尾很不高兴,因为它们还没有配音乐呢,怎么办呢?我准备了两段音乐,请你们听一听、配一配,帮车头和车尾也配上音乐。

2、尝试根据故事首尾的情绪色彩,选配相应的乐曲。

播巡逻兵进行曲和梦幻曲

这是第一段音乐,我们来听听看。接下来我们听第二段的音乐。你们觉得第一段的音乐听

起来感觉怎样?你会怎么配呢?为什么?(比较欢快,联系故事情节来说)(比较悲伤,给故事开头配比较合适。)

3、  师生共同讲述故事,分享完整的“音乐故事火车”。

播放三段音乐

小朋友真能干,在大家的努力下,我们的音乐故事火车可以顺利的出发了。请大家跟我一起来讲述这列音乐故事火车吧。

(中间的车厢部分教师选择一幅幼儿刚才创编的内容进行讲述)

四、延展故事火车,再认结构、萌生创新:

1、提问:故事火车到底有多长?

小朋友讲的真好,看看我们刚才编的故事火车有几节车厢?(去掉最后的梯子)现在张老师把车厢变的长一些,有几节车厢?我先来试试把故事编编看。播放三段音乐

2、  欣赏老师的音乐故事火车,留下空白的车厢,激发幼儿的创编欲望。

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