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相反的竞赛

发布时间:2024-01-09

相反的竞赛(精选8篇)

相反的竞赛 篇1

  相反的竞赛(重点领域:健康、科学) 

  活动目标: 

  1.运用身体动作表现相反的特征。 

  2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。 

  活动准备: 

  1.“体能游戏”:《镜子游戏》。 

  2.手摇铃一个。 

  活动过程: 

  1.请幼儿到有大镜子的多功能教室,对着镜子做动作:我跑,镜子里的自己怎样呢?再试试踮脚尖、手伸高,弯弯腰、睡着,镜子里的自己会怎样呢? 

  2.请另一位幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。 

  3.请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。 

  4.教师用身体表现上面所列的造型,请幼儿做出“相反“的造型。例如:教师做一个“最大”的造型,幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型,幼儿马上做一个“最低”的造型。 

  5.等幼儿熟悉游戏规则后,教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素,做移动的练习。如:从甲地到乙地,若老师以“最快”速度移动,幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”,幼儿走路的声音则要“特别轻”。 

  6.请幼儿两人一组,一组当“大人”,另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时,“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时,“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。 

  7.交换角色继续游戏。 

  活动评价: 

  1.能运用身体动作表现相反的特征。 

  2.反应随熟练而加快。

相反的竞赛 篇2

  活动目标

  1、在老师的引导下,学习运用观察、比较、推理方法解决问题。

  2、通过介绍鸟列的趣闻,进一步激发幼儿爱鸟的情感。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  环境创设

  智力竞赛题

  重点与难点

  运用观察、比较、推理方法解决问题

  活动过程

  一、选择题

  把全班孩子分成2组,每组一套A B C D的牌子,可以和队员商量听取意见 ,然后选择最为迅速的答案举牌示意。

  1、鸟有啄洞的本领,为什么要啄洞?(B D)

  A:监视敌人 B:喂养宝宝 C:休息 D:啄虫

  2、为什么鸟要长鼻毛(B)

  A:为了魅力 B:挡住啄洞时候飞出的木屑

  C:保暖 D 测量

  3、最小的鸟事什么鸟?

  A:鸵鸟 B:燕子 C :鹈鹕 D:蜂鸟

  4、最重的鸟事什么鸟?

  AS:鸵鸟 B: 燕子 C:蜂鸟 D:喜鹊

  5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?

  A:直接从水面上飞起 B:2脚拍水起飞

  C:从水面上跑动起飞 D:找块石头然后起飞

  二、抢答题

  1、说出3中会捕鱼的鸟

  2、说出2种不会飞的鸟

  3、最大的鸟事什么鸟?

  4、举世无双的建筑师是谁?

  三、是非题

  1、会捉鱼的鸟有 乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)

  2、会捉虫的鸟有 乌鸦、啄木鸟 、麻雀。对不对 (对)

  3、孔雀妈妈开屏真漂亮,对不对?(错)

  4、老鹰是很温柔的动物,对不对?(错)

  活动反思

  1、在新课的引入上:我采用了典故导入法:讲一段历史,然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。

  2、对课标的把握准确:备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求,在本教研组老师的集体研讨中,我更加明确了本科在整个教材中的地位,准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处,将“学为主体”作为整个教学的重中之重。

  3、对学生的学法指导要求到位:本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成,但鸟适于飞行的特点较多,而且探究起来有一定的难度。因此在备课时,结合本组老师的意见,我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题,设计成“小组PK”的形式,在课堂让各小组学生合作探究,在学生开展探究前提出明确要求,指导学生展开探究。在学生探究时,及时了解各小组学生的探究进度及探究情况,发现问题及时解决,并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果,然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果,最后师生共同合作,互动交流,概括总结,得出结论。

  4、情感教育落实到位:在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式,充分培养了学生的团队合作交流意识,调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨,让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点,将情感教育落实到了课堂教学中去。

  5、图文结合:在组织学生进行合作探究时,让学生看书中图片,自主绘画,信息直观形象,简洁明了,更有利于学生的自主探究,提高了学生的学习效率。

  不足之处有:

  1、在知识点间的过渡上,语言设计组织不够精炼,过渡不太自然。

  2、在进行探究时,没有给学生提供活体材料,让学生观察鸟类的飞行。

  3、在探究活动结束,概括鸟类特征之间的过渡太突然。

  4、在学生的展示中,由于时间所限,参与展示的学生人数较少。

  5、在新课结束时,知识的整合方式有待改进。

  总之,在今后的教学中,我要不断学习,从书中学,从同行中学,从实践中学,努力提升自己。

相反的竞赛 篇3

  一、设计意图

  设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

  设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

  在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

  二、活动目标

  1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。

  2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

  3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  三、活动准备

  幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

  自制图片一张两个人区别(略)

  ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

  ⑦ 一睁眼、一闭眼

  四、活动设计

  (一)在物品中寻找反义词

  1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

  规则:①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

  ②别人说过的尽量不说。

  2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。

  规则:同上

  3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。

  规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

  ②别人说过的就不能说。

  (二)在生活中寻找反义词

  1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

  规则:①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

  ②别人说过的就不能说。

  1.老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。

  2、幼儿合作玩,一问一答。

  两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

  五、延伸活动

  鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

  教学反思

  设计中考虑到孩子发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

  在活动中,孩子思维活跃,发言积极,兴趣浓厚。孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

相反的竞赛 篇4

  一.集体备课的思考:

  通过看一看,讲一讲的活动方式,了解奥运标志--五环旗,和20__年奥运会会徽的含义。出示奥运会标志--五环,请幼儿说一说"五环"的象征意义。(五环旗是奥运会的象征,它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人,在一起共同参加竞争,因此,五环旗是和平的象征。兰色环--象征欧洲;黑色环--象征非洲;红色环--象征美洲;黄色环--象征亚洲;绿色环--象征澳洲。奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。

  活动中我重视孩子们的兴趣和需要,让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。这样的活动符合陈鹤琴先生提出的"活教育"思想:"张开眼睛去仔细看看","伸出两手去缜密研究"。力图反映《纲要》提出的"关心周围生活","关心周围环境"的培养目标。"奥运会"这一体坛盛事,给我们提供了一个很好的教育契机,我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的知识,让幼儿知道一些体育明星,初浅地了解一些比赛的规则等。由此,我们设计了这一系列活动,通过活动,让小朋友记住中国的骄傲,同时,教育孩子为祖国的将来而努力学习!

  二.全世界的竞赛——奥运会(第一研)

  执教者:钱亚萍

  活动目标:

  1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。

  2.初步了解北京奥运会的标志和运动项目。

  3.有初步的竞争意识。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1.关于20__年北京奥运会和20__年奥运会的相关知识。

  2.事先请家长协助,让幼儿了解一些奥运知识。

  3.奥运会比赛项目的PPT。

  活动过程:

  (一)请幼儿说一说,对奥运会知识的初步了解。

  1.教师:小朋友,你听说过奥运会吗?那奥运会是什么样的运动会呢?奥运会几年召开一次呢?

  2.幼儿先相互交流,再在集体面前讲述。

  3.师幼共同小结:奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会,每四年召开一次,而且有各种比赛项目。

  (二)初步了解奥运会的各种标志。

  1.奥运会上有各种标志,你知道有哪些标志吗?他们表示什么含义?

  2、出示PPT:五环图。"这是什么?"--奥运会的标志。

  3、说说五环有几个圈?它们是什么颜色的?五个环扣在一起代表着什么意思呢?

  4、教师小结:这是奥运会的标志,它由5个圆环套成的,颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民团结在一起,来参加奥运会。

  (三)了解奥运会的比赛项目和过程。

  1.奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗?

  2.幼儿自由讨论。"请你和旁边的好朋友说一说"。

  3.请个别幼儿说说有哪些比赛项目。

  4.出示PPT,各种比赛项目。模仿比赛项目。

  教师:钱老师也从网上收集了一些比赛项目,我们一起来来看看,学一学他们的动作。

  5.激励幼儿的竞争意识。

  教师:每一个国家的运动员都是奋力拼搏,来赢得奖牌为自己的国家争光。

  6.介绍奥运会的主要过程。

  教师:你知道在开展奥运会时,有哪些仪式吗?

  教师小结:奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文艺表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛,并根据运动会的成绩来排名次,给冠军、亚军颁发奖牌,闭幕式也要举行大型的文艺表演并熄灭圣火。播放PPT,颁奖仪式。

  (四)介绍20__年北京奥运会。

  教师:你知道20__年的奥运会在哪个城市举行的的吗?--中国北京。20__年奥运会在北京举行,作为中国人我们感到很自豪,所以聪明的中国人设计了奥运吉祥物。

  1.你知道这吉祥物是什么吗?出示PPT福娃。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。它们的名字连起来是一句好听的句子,谁知道?--北京欢迎你。

  2.教师介绍各界奥运会吉祥物。

  教师:那你还知道前几届奥运会的吉祥物吗?播放PPT吉祥物。

  3.北京奥运会的徽标是上什么呢?

  4.北京奥运会的口号是什么呢?

  活动延伸:

  让幼儿继续了解20__年奥运会的有关知识。

  教师:下一届奥运会将在举行,那么他们的吉祥物是什么呢?他们的口号和徽标有是什么呢?请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来了解、好吗?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的'有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

相反的竞赛 篇5

  活动目标

  1、通过活动了解反义词的意思,认识几对反义词。

  2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

  3、培养了幼儿观察力和判断力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  重点:了解反义词的意思。

  难点:找出生活中反义词

  活动准备

  带有各种运动的 图片 、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

  活动过程

  一开始部分:

  老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。

  师:小朋友们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?

  现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!

  师:介绍各队成员:组长、成员

  二、基本部分:

  现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)

  小结:像“多”和“少”这样意思相反的词,就把它们叫反义词。

  现在我们两队开始行动

  第一个游戏是:学青蛙跳

  规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算 起,比谁跳得远。第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。

  一声令下行动开始了。

  第一个游戏结束后,小结:

  1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样,得到什么字?

  2、幼儿演示离老师远和近的过程。

  3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?

  师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服

  规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老师记时间。

  第二个游戏结束后小结:

  第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气,继续努力,老师可一直再为你们加油!

  2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?

  两项比赛结束了,我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑),那么伤心时呢?(哭), 所 以笑的反义词是?

  其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察,多动脑筋,找出反义词。1、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说身边的反义词。

  三、结束部分

  下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反义词来回答下句)

  楼房高,平房( )。大,( )。雪是白的,媒是( )。马跑得快,乌龟爬得( )。棉花轻,铁块( )。夏天热,冬天( ).糖是甜的,盐是( )。的腿粗,仙鹤的腿( )。地毯是软的,木头是( )。爸爸是男的,妈妈是( )。妈妈手大,我的手( )。

  四、活动提升

  老师希望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多。

  教学反思

  大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。在教学的过程中,我 设计了五个环节:

  1.激发幼儿学习反义词的兴趣。

  2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏,让幼儿在尝试中理解什么是反义词

  3.利用图片,引导幼儿观察尝试说出相反的词

  4.组织幼儿寻找生活中的反义词。

  5、利用儿歌用反义词接话

  教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃,都抢着说,但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措,必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞,平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题,在今后的教学过程中,吸取教训,在备课的过程中,反复的研究教材,推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要,加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿,多给孩子们一些学习活动的空间,相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。

相反的竞赛 篇6

  活动目标

  鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验反义词活动的乐趣。

  萌发对文学作品的兴趣。

  活动过程

  一、导入

  师:小朋友们,今天蒋老师听说在森林王国里,正在举行“谁的本领大”的比赛,你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!播放音乐,幼儿进入活动场地!

  二、新授

  1、通过创设去森林王国看比赛的情景,展示儿歌内容

  师:好了!森林王国到了,小朋友们请坐下!让老师看看,谁最坐得好!嗯,小朋友们都坐好了!现在,让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧!

  1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片,引出儿歌的第一句话,为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

  师:小朋友们,看这是谁在比赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说)

  小朋友a:骆驼、小羊

  师:说是骆驼和小羊,你们说是吗?

  小朋友:是!

  师:嗯,小朋友请坐下!那请小朋友们再看看,它们是在参加什么比赛呢?知道的小朋友请举手!小朋友b:爬楼梯比赛

  师:你说得真棒,请坐下。骆驼小羊爬楼梯,你们说这个比赛谁赢了。

  小朋友:骆驼。

  师:你们是怎么知道的呢?

  小朋友c:因为骆驼爬得高,小羊爬得低。

  师:你观察的可真仔细,很棒!请坐下!哦,原来是骆驼爬得高,小羊爬得低,所以骆驼赢了!一个高,一个低,骆驼小羊爬楼梯!高和低是一对意思相反的词,我们把它叫做什么呢?如果有小朋友说得出,给予表扬!如果没有就由老师说出:我们把这种意思相反的词,叫做反义词。请小朋友们跟老师说一遍,反义词!

  小朋友:反义词。

  师:小朋友们说得真好!你们看,我们不仅到森林王国里看了好玩的比赛,还学到了知识,你们高兴吗?

  小朋友:高兴!

  师:那好,老师再带你们去看看烹饪比赛吧!

  2)、幻灯片出示老虎烤肉的图片,引出儿歌的第二句话。

  师:小朋友们看,这是谁在参加比赛呀!

  小朋友:老虎、小猫。

  师:你们看看这只猫的身体是怎样的?(老师用动作指导幼儿说出胖)再看看小猫的身体呢?

  小朋友1:很瘦。

  师:哦,它们一个胖,一个瘦!胖和瘦是一对什么词?

  小朋友:反义词

  师:嗯,小朋友们真聪明,我们又知道了一对反义词胖胖的老虎和瘦瘦的小猫在比赛干什么呢?

  小朋友1:烤肉

  师:嗯,对了!请坐下!一个胖,一个瘦,老虎小猫在烤肉,是不是?(是)瞧,它们烤得多认真呀!好了,我们不打扰它们比赛了,再去看看别的比赛吧。不过,在看后面的比赛时,老师有个要求,希望小朋友在看比赛的时候,去找找,看能不能发现反义词朋友,好吗?

  小朋友:好!

  师:那就跟我来吧!

  3)、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画!

  4)、出示第四张图片,

  师:小朋友们,你们看看这里是谁在比赛?

  小朋友:乌鸦和仙鹤

  师:你们能从它们身上找出什么反义词朋友吗?谁找到了,请举手!

  小朋友:一个黑,一个白

  师:你说得很好!一个黑,一个白,乌鸦和仙鹤在比赛什么呢?

  幼儿回答后,师总结:一个黑,一个白!乌鸦仙鹤飞起来!

  5)、幻灯片只播放,鸟叫声,

  师:你们听,这是什么声音?(鸟叫)这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧!让我们再去那里看看。出示图片5

  师:看看,现在是谁在唱歌呢?

  小朋友:小鸟和鸽子

  师;几只鸽子?(5只)数量比较多的,我们还可以说成群,成群鸽子!几只小鸟?(一只)成群鸽子一只鸟在比赛歌唱,你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢?

  小朋友们:一个多,一个少!

  师总结:对了,一个多,一个少,数量多的,我们可以说什么呀?(成群)对了,成群鸽子一只鸟!

  师:哎呀,在森林王国看了这么多比赛,你们觉得好玩吗?(好玩)王老师也觉得这些比赛特别有意思,我还把它编成了儿歌呢,你们想听吗?(想)

  2、学习儿歌

  1)教师借助幻灯片中的图片,边做动作边念儿歌!

  2)幼儿学习儿歌

  师:这首儿歌好听吗?(好听)想学吗?(想)那就站起来和老师一起学吧!学会了,老师再带你们去个更好玩的地方!

  a)小朋友们,看着图片,老师念一句,幼儿学一句!

  b)幼儿看图片试着跟老师一起说!

  c)幼儿看图片自己说!

  3、去相反国闯关

  师:小朋友们,你们的儿歌念得可真好!这首儿歌里有那么多反义词,你们觉得反义词朋友,有趣吗?(有趣)蒋老师知道有个叫做相反国的地方,那里就住着许多反义词朋友,我们还可以和反义词朋友做游戏呢?你们想去吗?(想)那就坐上小跟我一起出发吧!

  再次播放音乐,和老师随音乐出发!用幻灯片出示相反国的图片!

  师:小朋友们到了,请坐好!让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧!

  幻灯片出示一个小朋友图片和一段话:小朋友们,你们好!欢迎你们来到相反国,愿意和我们的反义词朋友做游戏吗?(愿意)好,只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡,你们就算获胜了!准备好了吗?(准备好了)相反国大闯关,第一关:请小朋友说说你们知道的反义词朋友,说得越得越好哦!不过,别人说了的可不行!

  师:不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友,能不能过关呢?

  恭喜小朋友们,顺利闯过第一关;来看看我们的第二关吧,请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组!

  找出最后一组,直接出画面和声音,恭喜你们顺利闯过第三关,请用你们找到的反义词图片,编成一首好听的儿歌吧!

  分成四小组,小朋友们讨论,教师巡视指导!

  每组派一名代表,说说它们编得儿歌,然后全班小朋友一起说一说。

  师:小朋友们说的可真好,可是不知道我们能不能过关呢?让我们来问问相反国的小猴子吧!

  你们的儿歌编得真好听,恭喜你们顺利过关了。幻灯片中出现焰火!

  三、总结

  师:小朋友们,你们可真棒!今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友,你们高兴吗?(高兴)现在跟我继续出发,跟我到我们校园里去看一看,能不能找到更多的反义词朋友,好吗?播放音乐,幼儿走出活动场地!

  活动反思:

  在生活中经常会看见这样一些相反的现象:相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内,观察、发现、寻找生活中相反的现象,孩子们通过自己的探索得出了以下结论:物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力,认识周围生活中物体的各种相关特性,使自己的思维更加灵敏,反应更为迅速,学习从细微的线索中感受并最终找到真理。

相反的竞赛 篇7

  活动目标:

  1.运用身体动作表现相反的特征。

  2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.“体能游戏”:《镜子游戏》。

  2.手摇铃一个。

  活动过程:

  1.请幼儿到有大镜子的多功能教室,对着镜子做动作:我跑,镜子里的自己怎样呢?再试试踮脚尖、手伸高,弯弯腰、睡着,镜子里的自己会怎样呢?

  2.请另一位幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。

  3.请幼儿用自己的`身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。

  4.教师用身体表现上面所列的造型,请幼儿做出“相反“的造型。例如:教师做一个“最大”的造型,幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型,幼儿马上做一个“最低”的造型。

  5.等幼儿熟悉游戏规则后,教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素,做移动的练习。如:从甲地到乙地,若老师以“最快”速度移动,幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”,幼儿走路的声音则要“特别轻”。

  6.请幼儿两人一组,一组当“大人”,另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时,“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时,“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。

  7.交换角色继续游戏。

  活动评价:

  1.能运用身体动作表现相反的特征。

  2.反应随熟练而加快。

  活动反思:

  在生活中经常会看见这样一些相反的现象:相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内,观察、发现、寻找生活中相反的现象,孩子们通过自己的探索得出了以下结论:物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力,认识周围生活中物体的各种相关特性,使自己的思维更加灵敏,反应更为迅速,学习从细微的线索中感受并最终找到真理。

相反的竞赛 篇8

  活动目标:

  1、运用身体动作表现相反的特征。

  2、培养用动作迅速反应的能力。

  活动准备:

  体能游戏:《镜子游戏》、鼓或手摇铃。

  活动过程:

  一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。

  1、对着镜子做动作:我跑,镜子里的自己会怎么样呢?

  2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢?

  二、请另一个幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。

  三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长,最短等。

  1、教师用身体表现上面所说的造型,请幼儿做出相反的造型来。

  2、等幼儿熟悉游戏规则以后,教师可以加上速度与力度等因素,做移动的练习。

  四、幼儿两个一组,一个当“大人”,另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时,“大人的幼儿先做一个动作,”当教师再敲一上小铃时,做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。

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