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秋天多么美

发布时间:2024-01-25

秋天多么美(通用12篇)

秋天多么美 篇1

  大班综合活动――秋天多么美   

  一 活动目标:

  1、尝试用自己的话赞美水果,提高口语表达能力。 

  2、通过文字与色彩相结合的教学活动,学会认读红色,黄色,紫色,蓝色。 

  3、感受秋天的美,产生对大自然的热爱之情!

  二 活动准备:

  1 多媒体课件  2 大字卡(红色, 黄色,紫色,蓝色,橙色)

  3 秋姑娘头饰一个 4、彩带(红色, 黄色,紫色,蓝色,橙色) 

  三 活动过程:

  (一)导入

  1、(师扮演秋姑娘和幼儿打招呼)

  “孩子们,你们好!我是秋姑娘,秋天到了,景色可美了,你们想不想和我一起去看一看啊?”那我们出发吧!

  2、师幼律动:(郊游) 

  3、(课件:春夏秋冬四季图)师:请我们找个空位休息一下 吧!“呀,这里有四个大门,我们该进哪个呢?为什么?”

  师小结:秋天到了,树叶都变黄了,菊花都开了。 

  (二)秋天的果园

  1、(点击进入果园)过渡:“哇!果园到了!果园里有哪些水果呢?你们还知道秋天有哪些水果?” 

  (各种水果)教师小结:“秋天的水果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)”

  2、赞美水果

  “孩子们你喜欢哪种水果啊?为什么?对你喜欢的水果,谁能用一句话来赞美他们!(幼儿讨论) 

  提问:你喜欢什么水果,请你用一句话来赞美他!看谁说得棒,秋姑娘就送他一个水果!”

  幼儿举手回答问题。师给予水果的贴图进行奖励。

  (三)秋天的花园

  1(课件显示花园图)过渡:“孩子们说的太棒了,那我们继续出发吧!哇!好美啊!看我们到了哪里?”“花园里有些什么花呀? ”

  2、花园里正在办菊花展呢!我们一起来看看有哪几种颜色的菊花呢?

  3、依次看菊花,师一一出示字卡(红色,黄色,蓝色,紫色,橙色),以集体和个别的形式认读。 

  4、集体活动(找颜色)

  师:秋姑娘要考考小朋友了“请小朋友看着我手中的字卡,在自己的彩带中找到相应的颜色,比一比谁的速度最快!(点点头,转个圈,挥挥手,跳一跳,我爱你)

  5、游戏:送菊花

  ①过渡:可是,秋姑娘觉得这里的菊花太少了,孩子们你们愿意帮帮我吗?

  ②讲解规则:我准备了许多字卡,卡片上是什么字,你们就在反面的菊花上涂什么颜色,涂好后送到菊花展。(教师巡回指导) 

  “孩子们真能干!现在的菊花展更丰富、更美了” 

  (四)秋天的美景  

  “我们继续去欣赏秋天的美景吧!”(放课件) 

  “欣赏完了秋天的美景你们心里有什么感受?先和旁边的小朋友说说看!” 

  提问:欣赏秋天的美景,你心里有什么感受? 

  (五)结束活动 

  教师小结:秋天到了,水果成熟了,沉甸甸地挂满了枝头;菊花盛开了,红色、兰色、黄色……漂亮极了:落叶褪去他绿色的外衣,象飞舞的彩蝶,翩翩起舞;稻田犹如金色的海洋……啊!秋天多么美呀! 

  孩子们,秋天美不美呀? 

  让我们一起拿起彩带唱吧,跳吧,赞美秋天吧!(律动:秋天多么美)

秋天多么美 篇2

  活动设计背景:

  由于近年来农村经济发展很快,耕地越来越少,幼儿园的孩子与农田接触不多,秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景,幼儿感到很新鲜,也很兴奋,同时细心地观察到秋天大自然的变化,树叶变黄了,庄稼丰收了,孩子们高兴地说:"秋天真好!"发出了对秋天的赞美之情,抓住孩子赞美的情感,我想在艺术中会得到更好的升华。因此,回幼儿园之后,我设计了本节活动《秋天多么美》,让孩子的情感在音乐中得以渲泻。

  活动目标:

  1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

  2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

  3、激发幼儿的创造欲望。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点:

  本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对秋天的认识,同时发自内心的赞美秋天的美丽。

  难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱,及它们在歌曲感情处理中的作用。

  活动准备:

  棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生,活动前搜集实物,让幼儿看到植物真实的外部特征,加深对植物的印象,同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件,通过声、形、色各种感官的结合,让幼儿加深对艺术作品的理解,体会作品的内涵。

  活动过程:

  一、开始部分

  秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

  师:棉桃宝贝们咧开你们的小嘴,跟棉桃姐姐跳起来,让我们一起走进今天的音乐殿堂。

  二、基本部分

  1、感受秋天师:看来,小宝贝们对秋天的认识可真不少,下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽,请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

  播放多媒体课件:《秋天多么美》mtv,让幼儿视听结合,感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)

  2、聆听秋天师:棉桃宝贝们这首歌这么好听,棉桃姐姐也想唱了,小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老师范唱,幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

  3、朗诵秋天师:秋风一吹,棉桃姐姐的'嘴都笑咧了,你们看他笑的多开心啊,我们要使出小宝贝们的绝活--说儿歌,把开心的棉桃姐姐说出来。

  (1)教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

  (2)让幼儿发挥想象,通过自己的肢体语言来表示强弱,为儿歌伴奏。

  4、轻颂秋天师:小宝贝们说得这么好了,棉桃姐姐听了更高兴了,棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来,看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段,以自学为主,教师给予适当引导帮助。

  5、赞美秋天(歌曲的感情处理)(1)"秋风秋风轻轻吹,"应唱得轻柔。

  (2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。

  (3)"秋风吹黄了庄稼,吹得人们大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

  6、舞蹈秋天师:宝贝们唱得这么高兴,下面让我们站起来放松一下,我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈,自由发挥,给幼儿创作的空间。

  7、歌颂秋天师:宝贝们这么高兴,棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出,每一位宝贝都要参加,让我们齐心协力,把最好的歌,最美的舞,最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队,稻花合唱队,高梁小乐队同台展示。

  三、结束部分

  美丽的秋天秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美丽。)四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢,秋天是一个收获的季节,农民伯伯田里忙收获,高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

  活动反思:

  《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲,本次活动有三个目标:

  1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

  2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

  3、激发幼儿的创造欲望。

  为了达到本节活动的目标,我把本次活动分为四大环节,即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天,从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计

  一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。

  二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理

  三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。

  四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

  五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

秋天多么美 篇3

  活动目标:

  1、学习有感情地演唱歌曲。

  2、借助图片在理解歌词的基础上,将歌词与旋律相匹配,巩固学习领唱和齐唱的方法。

  活动准备:

  磁带、教学挂图。

  活动过程:

  一、开始部分。

  律动练声

  1、律动;《手腕转动》、《挤奶》

  2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》,《国旗多美丽》

  二、导入部分

  1、小朋友,你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化,你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)

  2、秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)

  三、观看挂图,帮助幼儿理解歌词意思

  1、(手指棉花图)这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱呀。我们叫她:“棉桃姐姐!”(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑得这么开心吗?(请幼儿根据自己的理解说一说)

  2、(手指稻谷图)这是什么?你看她梳着她的金发呢。我们叫她:“棉花姐姐!”(引导幼儿观察稻花垂下来的部分像金色的头发。)

  3、老师把秋天这么美的景色用一些美丽的话语来说,请小朋友听一遍吧!(教师根据节奏,并有感情地把歌词朗诵一遍)

  四、教师示范唱,引导幼儿学唱歌曲

  1、现在,我们把这些美丽的话语用歌的形式唱出来吧!(教师示范唱一遍)

  2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜欢哪一句呢?

  3、教师再次进行示范唱,并引导幼儿学唱歌曲。

  4、歌曲节奏练习:

  五、学习领唱和齐唱

  1、教师领唱幼儿齐唱

  现在,我们来进行领唱和齐唱,老师来唱前半段部分,小朋友就齐唱“来来来”的部分。

  2、一部分幼儿领唱,另一部分幼儿齐唱

  现在,请女孩子领唱,男孩子齐唱。

  3、个别幼儿领唱,其他幼儿齐唱

  现在,请一个小朋友来领唱,其他小朋友齐唱。

秋天多么美 篇4

  活动目标:1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱清歌曲的副歌部分。

  2、在图片的帮助下,记忆三段不同的歌词,区分歌词容易混淆的地方。

  3、幼儿通过不断克服困难完整学唱歌曲,体现幼儿的成功感。

  活动准备:1、活动前丰富幼儿对于秋天农作物的认识。

  2、图谱;伴奏《秋天多么美》

  活动过程

  一、教师直接导入。

  师:今天,陈老师带来了一首很长、特别难的歌曲,看看我们大二班的小朋友会不会学习

  二、教师范唱歌曲《秋天多么美》,幼儿探索歌曲与图的关系。

  1、教师范唱歌曲的第一段,重点引导幼儿了解歌词内容。

  (1)老师先把这首歌的第一段唱一遍,你们听听歌里唱了什么?

  (2)教师再次范唱歌曲第一段,重点引导幼儿理解歌词

  师:我再把第一段唱一遍,这一遍你又听到了什么 ?

  (3)教师出示图谱帮助幼儿记忆歌词。

  师:这首歌很长很长,老师准备了图,我们一起看看。

  (4)幼儿观看图谱,引导幼儿理解歌词内容。

  (5)教师引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起演唱歌曲。

  2、教师范唱歌曲的第二段,找出歌词与第一段的相同与不同。

  (1)幼儿寻找第二段歌词与第一段歌词的相同

  师:你们觉得哪里一样?这段是什么姐姐?为什么说是金头发啊?稻花成熟的时候是什么颜色的?成熟了一串串的像什么?后面的和第一段的一样吗?

  (2)根据图谱,幼儿理解并记忆歌词

  (3)幼儿演唱歌曲第二段。

  3、幼儿探索歌词内容,教师范唱歌曲第三段。

  (1)幼儿探索歌词内容

  师:预测一下第三段的和前面的哪里一样?

  (2)教师范唱歌曲第三段

  师:第三段唱的是谁啊?她怎么样?你们的眉毛在哪里?高粱的杆在哪里?你们也做一个往下垂的动作?

  (3)共同演唱歌曲第三段

  三、总结歌曲,分角色完整演唱歌曲

  总结3段一样的地方(第一句和后三句一样)

  幼儿与客人老师一起演唱副歌部分

  歌曲一共有7句,教师唱前四句,幼儿唱后三句。

  反思:

  今天在大班开展的歌唱活动《秋天多么美》中,从幼儿对歌曲副歌部分的演唱来看,幼儿完成的不错。但还有一些不足之处:1、首先在图谱的设计上过于形象话反而容易阻碍幼儿对歌词的理解,图谱抽象化一些,简单些效果会更好。在歌词最后两句(“秋天多么美与多呀多么美”)的不同上,对于图谱的设计可以更巧妙一些会起到“画龙点睛”的作用。对于第一句(秋风秋风轻轻吹)由于三段的歌词都一样,可以用一张图谱来代替。 2、在最后一部分,幼儿完整演唱歌曲时,教师应先让幼儿完整演唱一遍后再分角色演唱,效果会更好。3、在时间的把握上过于长了些 ,应将时间把握在30分钟左右。4、对于幼儿来说演唱三段歌词有些难度,可以更改为两段歌词进行演唱。

秋天多么美 篇5

  教学

  内容音乐《秋天多么美》重点

  难点

  1、能用短促的声音演唱调音部分

  2、了解跳音的演唱技巧教学

  目标

  1、能用短促的声音演唱歌曲第一段

  2、感受旋律,体会秋天的美好组织

  形式集体教学

  准备儿童经验基础了解秋天的美景,知道秋天是个丰收的季节环境准备歌词相关图谱、磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助一、以游戏形式,学习跳音

  1、请小朋友根着老师做动作,初步了解副歌歌词内容

  2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。

  二、学习演唱第一段

  1、出示图谱,理解歌词。

  2、根据老师图谱学念歌词

  3、根据图谱,演唱第一段。

  三、完整演唱,感受秋天的美好

  1、老师与幼儿对唱。边唱边动,感受歌曲的意境,说说自己的感受。

  2、幼儿完整演唱。

  1、请小朋友来和老师学学吧!

  2、你发现这段音乐在唱法有什么特点?给你的感受又是怎么样的?

  3、秋风秋风轻轻吹,吹过了哪些地方?都发生了什么事?

  4、听完歌曲,你觉得秋天的场景是怎么样的?给你的感觉又是如何?

  学唱歌曲

  图谱

  学唱歌曲

  接唱歌曲分析反思:

  幼儿通过对歌词的理解,充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习,幼儿能够很好的区分长音与短音,从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里,幼儿通过对歌词的理解,能够运用自己的肢体语言来表现。

秋天多么美 篇6

  ●活动目标

  1.理解歌词,体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。

  2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

  3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。

  ●活动准备

  1.幼儿已经认识过的秋天的农作物,有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。

  2.纸(与挂图同大)、笔。

  3.《秋天多么美》音乐CD(盒带)。

  4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。

  5.幼儿学习第6~7页。

  ●活动建议

  1.教师播放音乐,请幼儿欣赏。

  2.教师引导幼儿学习歌曲的第一段,知道用图谱可以帮助记忆歌词。

  (1)教师清唱第一段,请幼儿说一说歌里唱了什么。

  (2)教师再次清唱第一段,帮助幼儿记忆歌词。

  (3)教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱,(参照幼儿学习资源第6~7页的画法,有拟人化的秋风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子)。

  (4)教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍,引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。

  3.引导幼儿学习歌曲的第二段。

  (1)重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

  (2)教师逐句与幼儿讨论第二段歌词,边讨论边出示挂图。

  4.学习第三段歌曲。

  (1)预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词:它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

  (2)教师清唱第三段歌曲,请幼儿验证自己的猜测。

  (3)教师就歌词提问,并出示挂图,引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

  (4)尝试看着挂图完整地演唱歌曲。

  5.看挂图分工唱三段歌曲(教师唱前面的,并指挥幼儿唱每一段的副歌部分)。

  6.幼儿完整演唱。

  将幼儿分成两组,教师指挥,一组唱前半部分,一组唱副歌部分。

  活动延伸

  1.在熟悉歌曲的基础上,可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱,歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步学习领唱与合唱的形式。

  2.请幼儿阅读第6~7页,哼唱歌曲。

秋天多么美 篇7

  (一)  活动目标:

  1、  感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

  2、  感受歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。

  3、  进一步发展幼儿的想象力。

  (二)  活动准备:

  秋天丰收的风景图,歌曲磁带

  (三)活动过程

  1、  出示图画,引导幼儿听歌曲。

  师:图中有谁?老师这里有一首它们的歌

  2、  放音乐感受乐曲

  师:小朋友听候有什么感受,用语言表达出来

  3、  再次听音乐,感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)

  4、  介绍歌词内容,幼儿感知歌中的内容,体会农民伯伯丰收的喜悦。

  5、  教师弹唱歌曲,幼儿表演动作。(第一段歌词)

  6、  用自己的画笔画出秋天的美景。   第二课时

  (一)  活动目标

  1、  感受秋天的美,知道秋天是一个收获的季节。

  2、  能用自然的声音完整的演唱歌曲。

  (二)  活动准备

  歌曲磁带,小朋友们的“秋天”图

  (三)  活动过程

  1、  出示“秋天图”,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  2、  教唱后两段歌词,幼儿自由创编动作。

秋天多么美 篇8

  活动背景

  由于近年来农村经济发展很快,耕地越来越少,幼儿园的孩子与农田接触不多,秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景,幼儿感到很新鲜,也很兴奋,同时细心地观察到秋天大自然的变化,树叶变黄了,庄稼丰收了,孩子们高兴地说:“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情,抓住孩子赞美的情感,我想在艺术中会得到更好的升华。因此,回幼儿园之后,我设计了本节活动《秋天多么美》,让孩子的情感在音乐中得以渲泻。

  活动目标

  1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

  2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

  3、激发幼儿的创造欲望。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对秋天的认识,同时发自内心的赞美秋天的美丽。

  难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱,及它们在歌曲感情处理中的作用。

  活动准备

  棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生,活动前搜集实物,让幼儿看到植物真实的外部特征,加深对植物的印象,同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件,通过声、形、色各种感官的结合,让幼儿加深对艺术作品的理解,体会作品的内涵。

  活动过程

  一、开始部分

  秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

  师:棉桃宝贝们咧开你们的小嘴,跟棉桃姐姐跳起来,让我们一起走进今天的音乐殿堂。

  二、基本部分

  1、感受秋天师:看来,小宝贝们对秋天的认识可真不少,下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽,请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

  播放多媒体课件:《秋天多么美》mtv,让幼儿视听结合,感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)

  2、聆听秋天师:棉桃宝贝们这首歌这么好听,棉桃姐姐也想唱了,小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老师范唱,幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

  3、朗诵秋天师:秋风一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你们看他笑的多开心啊,我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌,把开心的棉桃姐姐说出来。

  (1)教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

  (2)让幼儿发挥想象,通过自己的肢体语言来表示强弱,为儿歌伴奏。

  4、轻颂秋天师:小宝贝们说得这么好了,棉桃姐姐听了更高兴了,棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来,看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段,以自学为主,教师给予适当引导帮助。

  5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

  (1)“秋风秋风轻轻吹,”应唱得轻柔。

  (2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。

  (3)“秋风吹黄了庄稼,吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

  6、舞蹈秋天师:宝贝们唱得这么高兴,下面让我们站起来放松一下,我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈,自由发挥,给幼儿创作的空间。

  7、歌颂秋天师:宝贝们这么高兴,棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出,每一位宝贝都要参加,让我们齐心协力,把最好的歌,最美的舞,最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队,稻花合唱队,高梁小乐队同台展示。

  三、结束部分

  美丽的秋天秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美丽。)

  四、活动延伸

  小宝贝小宝贝要记牢,秋天是一个收获的季节,农民伯伯田里忙收获,高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

  教学反思

  《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲,本次活动有三个目标:

  1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

  2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

  3、激发幼儿的创造欲望。

  为了达到本节活动的目标,我把本次活动分为四大环节,即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天,从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

  一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。

  二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。

  三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。

  四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

  五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

秋天多么美 篇9

  单位:济南市经五路幼儿园

  执教人:王茹                             班次:大班

  活动类型:音乐教学

  活动内容:歌曲"秋天多么美"

  活动目标:1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

  3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

  活动准备:秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、钢琴、布置秋季美丽场景

  活动程序:一、导入

  1、 发声练习

  教师:"见到小朋友我很高兴,刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物,你们也送给我一首好听的歌好吗?让我听一听谁送给我的歌声最好听。"

  2、参观秋季丰收美景

  教师:"秋天到了一切好象都在悄悄的变化,我发现苹果丰收了,红红的大苹果真好吃,你发现了什么?"

  "秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")

  二、展开

  1、观察棉桃,引起兴趣

  教师:"这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"

  2、教师范唱两遍

  (1)教师:"它好像在笑着对我们说秋天多么美,秋天多么美。你觉得秋天美不美,那你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱给大家听听好吗?"

  提问:"你觉得这首歌好听吗?为什么?"

  (2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)

  3、语言节奏学歌词

  通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)

  4、幼儿整首跟唱

  (1) 提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

  (2) 第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  教师:"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"

  5、分组表演唱

  教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)

  三、结束

  1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

  教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,来来来我唱给你们听听。"

  2、带幼儿出教室

  教师:"你看秋天多美啊,大家都这么开心,我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像,作个纪念,你愿意吗?好给老师们再见,我们去照相啦!"(放音乐出教室)

秋天多么美 篇10

  活动目标

  1.理解歌词,并初步学唱歌曲《秋天多么美》。

  2.积极参与歌唱活动,尝试自主学习歌曲。

  3.在音乐活动中感受愉悦的氛围,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备

  1.课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。

  2.图谱秋天的图片

  活动过程

  一、提问导入,引起兴趣。

  师:孩子们,美丽的秋天来到了,你们知道哪些东西丰收了吗?(橘子、稻谷、高粱、玉米)谁能说说秋天美在哪里?(硕果累累的秋天真美丽!)你们是这样赞美秋天的,听听我是怎样赞美秋天的呢?(音乐)

  二、感受歌词、旋律的优美。

  你们听了这段音乐,感觉怎样呢?(欢快、活泼)那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。(秋天多么美!)那一共唱了几次"秋天多么美"呢?(三次)你们能用这种方式来赞美秋天吗?幼儿学唱(来┅┅)哇,你们学得真像啊!

  老师还把你们刚才唱得这段音乐,编成了图谱,你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐,看着图谱试一试吧!(放音乐)

  三、理解歌曲,演绎歌曲。

  1.师:你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我们来听一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?(轻轻吹)秋风把什么农作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。

  那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子,好吗?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作,那就更棒啦!(放音乐)

  2.秋天,除了棉桃姐姐成熟了,还有谁也开心地笑弯了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作,那就更棒啦!(放音乐)秋天这么多农作物成熟了,真的是大丰收啊!

  四、总结。

  师:接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧!(音乐)请小朋友们站起来,自由地跟着音乐唱歌,跳舞吧!

  秋风秋风轻轻吹,棉桃姐姐咧呀咧开嘴,你看她露出小呀小白牙,张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美,来来来来来来来来,秋天多么美。

  秋风秋风轻轻吹,稻花姐姐把呀把手挥,你看她梳着金呀金头发,结出串串金穗穗。来来来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美,来来来来来来来来,秋天多么美。

秋天多么美 篇11

  目标:

  1.在理解歌词的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

  2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。

  3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,感受秋天的美好。

  活动重点:让幼儿理解歌词,学唱歌曲。

  活动难点:附点音符和跳音的正确演唱。

  活动准备:图谱、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解

  活动过程:

  一.发声练习

  1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气,为下面的歌曲做铺垫)

  2.边打节奏边练习发声(x·x x| x·x x|x  x|x -|)

  3.这个叫附点节奏,我们再来听另外一种附点节奏,听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(x·|x x x x|)

  二.学唱歌曲

  1.引出主题

  师:秋天到了,好多农作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些吗?今天,老师带来了其中的一种,我们一起来看看是什么?(出示没开的棉桃图片)这叫棉桃,因为它没开的时候就像桃子一样,所以我们叫它棉桃!接下来,我们来听一首歌曲,名称叫做《秋天多么美》,听一听里面的棉桃是怎么样的?

  2.理解、学唱歌曲

  (1).熟悉、理解歌曲(老师清唱第一段)

  师:这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(根据幼儿的回答,可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?(“来来来来”是在叫大家都来发现秋天的美)

  (2).熟悉歌曲节奏

  l        师:刚刚我们拍了两个节奏,大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小朋友一起拍,教师可以边拍节奏,边唱,第二个节奏同上)

  l        师:现在,我们按着这个节奏,来一起把歌词念一遍。

  (3).学唱歌曲(出示图谱)

  l        教师清唱,幼儿跟唱两边(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)

  l        学唱跳音

  师:现在我们一起来看一看这张图谱,你发现了什么秘密?(这个叫跳音,要求我们唱这一句的时候,要用跳跃的声音来唱,我们一起来听一听,唱一唱)

  l        跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来,第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱)

  三.歌曲延伸

  师:这首歌曲还有两段,我们一起来听一听,第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟着唱,第二段、第三段要认真听)

  师:第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学,今 

秋天多么美 篇12

  (一)活动目标:

  1、感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

  2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。

  3、进一步发展幼儿的想象力。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  (二)活动准备:

  秋天丰收的风景图,歌曲磁带

  (三)活动过程

  1、出示图画,引导幼儿听歌曲。

  师:图中有谁?老师这里有一首它们的歌

  2、放音乐感受乐曲

  师:小朋友听候有什么感受,用语言表达出来

  3、再次听音乐,感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)

  4、介绍歌词内容,幼儿感知歌中的内容,体会农民伯伯丰收的喜悦。

  5、教师弹唱歌曲,幼儿表演动作。(第一段歌词)

  6、用自己的画笔画出秋天的美景。

  第二课时

  (一)活动目标

  1、感受秋天的美,知道秋天是一个收获的季节。

  2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

  (二)活动准备

  歌曲磁带,小朋友们的“秋天”图

  (三)活动过程

  1、出示“秋天图”,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  2、教唱后两段歌词,幼儿自由创编动作。

  教学反思

  《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲,本次活动有三个目标:

  1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

  2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

  3、激发幼儿的创造欲望。

  为了达到本节活动的目标,我把本次活动分为四大环节,即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天,从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

  一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。

  二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。

  三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。

  四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

  五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

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