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爱的密码

发布时间:2024-02-07

爱的密码(精选10篇)

爱的密码 篇1

  活动目标:

  1、  能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。

  2、  学会运用暗号方式传达自己的想法与感受,并能用简单的符号记录下来。

  3、  愿意向别人表达自己的感情。

  活动准备:磁带、笔和纸

  活动过程:

  一、  播放轻柔的音乐,提出问题,引发幼儿的感情

  马上我们就要上小学了,离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?

  二、  引导幼儿运用爱的密码,表达自己的感受并进行记录

  1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话,你们想知道我用什么样的方式吗?

  (请个别幼儿到前面来,教师拖着幼儿的手背,并用食指在其手心按压数下)

  提问:老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?

  2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则:刚才老师发出的是‘爱的密码’,表示……。两两结对,以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’,并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。

  3、教师示范后,请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。

  三、  幼儿各自设计表征爱的密码。

  鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。

  四、与同伴互送爱的密码

  1、与同伴分享表征符号的运用。

  2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。

爱的密码 篇2

  活动目标:

  1、能运用肢体语言对同伴传递密码,学会大胆表达自己的想法和感受。2、在轻松、愉快的氛围中增进幼儿同伴间的感情,激发幼儿爱的情感。活动准备:1、图形卡组成的密码板一块、黑板

  2、音乐《让世界充满爱》

  活动过程:

  一、做手势,激发幼儿兴趣

  师:(做一个“保持安静”的手势。)这个动作是什么意思?(保持安静)

  师:对!这个手势就叫做保持安静。当我们看到这个手势的时候我们就要保持安静。今天老师就用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话,这就是老师向你们发出的特殊“密码”。

  二、师幼互动游戏,理解密码意思

  师:现在老师这里还有很多密码想请你们来破解一下。(教师用肢体动作表示跑步、睡觉、拥抱、比爱心等意思,幼儿仔细观察后大胆猜测。)

  三、幼儿初步尝试,大胆设计密码

  师:刚刚老师设计了很多密码请你们来破解,那么现在老师想请你们也来设计一下密码,设计好密码以后老师请几个小朋友到前面来展示给我们看。然后你们来破解他们设计的密码。(引导幼儿用肢体动作大胆设计各种密码,如洗脸、跳舞、打球等。)

  四、根据图片、文字,破解各种密码

  1、师:刚刚我设计了密码,你们也设计了密码。现在老师的密码要增加难度了!老师把密码藏在了图片里面,你们要看仔细了,每一张图片都表示一个密码,当你们把这些密码都解出来的时候,就会发现一个秘密哦!

  2、教师出示密码图片。

  (1)出示拐杖密码,师:这是什么?(拐杖)

  师:在生活中,谁会需要拐杖?你想把这根拐杖送给谁?

  师:那你们现在可以告诉我了这个拐杖密码代表着什么意思么?

  (2)出示电话密码

  师:这个电话也是一个密码哦。这个电话表示什么呢?你想给谁打电话,对他们说了一些什么?师:你们会给你们的家人、好朋友打电话因为你们爱他们、想他们了。(3)出示笑脸密码图片,师:这个一个大大的笑脸,看到这个笑脸你会想到什么呢?

  师:什么时候你会笑?什么时候别人会对你笑?接收或送出微笑让你有什么感受?

  师:既然你们在接受到别人对你笑的时候你会开心,那么现在请你们对身边的朋友笑一笑。

  (4)出示两个小朋友的密码图片,

  师:图片是这是什么?这是表示什么意思的密码?你们还可以用什么方式来表示“好朋友”呢?

  师:我们有好朋友了我们会很开心,难过的、高兴的事情都可以和好朋友一起分享。因为我们都爱着我们的好朋友。

  (5)出示“帮助”字样的密码图片

  师:这两个是什么字?这个密码表示什么意思?生活中谁需要帮助?我们可以怎样去帮助别人?

  师:在我们这个社会中会有很多很多的人,他们都会需要我们的帮助,我们帮助了别人会感到很开心,被帮助的人也会感到很开心。

  五、升华活动主题,出示大爱心展板

  1、当所有的密码依次被破解后,教师出示“爱心”展板

  师:刚才的密码都被你们解开了,你们发现出现了什么?(出示爱心展板,并在此带领幼儿回顾一下这些图片依次代表着什么?师播放音乐《让世界充满爱》)

  2、师:其实,我们今天讲的都是关于“爱”的话题,就是因为我们的生活中有了这颗有爱的心,我们大家才走到一起,相亲相爱,团结互助。在这个充满爱的世界里,我们爱别人、关心别人、帮助别人所以,我们爱自己的爸爸妈妈,爱老师,爱小朋友,爱身边的每一个人……

  六、延伸活动——互送爱的密码,分享爱的喜悦

  师:我们有爱就要大声的说出来,让我们身边的人感受到我们的爱。有了爱我们的生活才会变得更加的幸福美满。老师给你们每一个人都准备了一个爱心卡片,请你们带着你们的“爱”把你们想说的话通过绘画的像是表现在爱心卡片上。

  (幼儿开始绘画,教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆绘画。)

爱的密码 篇3

  活动目标:

  1. 通过观察图片,了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。

  2.愿意积极参与活动,初步学习看图表述自己对图意的理解。

  3.在教师的鼓励下,积极遵守游戏规则。

  活动准备:

  幼儿用书、教学挂图60-9。

  活动过程:

  1、用游戏与谈话结合的方式导入活动,激发幼儿的活动兴趣。

  1) 游戏——找朋友。幼儿随着《找朋友》的音乐找到自己的好朋友。

  教师:小朋友们都找到自己的好朋友了,你喜欢他吗?那你用什么方法告诉他你喜欢他?(鼓励幼儿用各种动作表达自己对朋友的喜爱。)

  2) 教师:爸爸妈妈都是怎么喜欢我们的呢?

  (3)教师:无论好朋友还是爸爸妈妈都很喜欢我们,对我们喜欢的方法也不一样。其实小动物们也有表达自己喜欢的的方法。

  2、逐一出示图片并引导幼儿看图,了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式。

  (1)教师:这是谁?小企鹅在哪里?为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?

  2)教师:这是谁?你找到小袋鼠了吗?它在哪里?小袋鼠在妈妈的袋袋里会怎么样?

  3)教师:蚂蚁宝宝住在哪里?它们的洞穴是谁挖的呢?

  4)教师:这只狗妈妈在做什么?只有一只狗宝宝吗?狗宝宝在吃奶时,表情是怎样的?我们一起来学一学。你在做这个表情时心里怎样啊?

  3、游戏:爱的密码

  教师弹奏《找朋友》的音乐,并改编歌词。幼儿根据歌词里说的动物名称,找到朋友,表达出喜爱的动作。

爱的密码 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

  2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。

  活动重点:

  幼儿用歌曲表达自己的情感。

  活动难点:

  幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

  活动准备:

  音乐,录音机,空白磁带。

  活动过程:

  1、导入活动引起幼儿兴趣。

  请一名幼儿上台,教师托着幼儿的手背,并用大拇指在其手心按压数下。

  --请告诉大家,老师刚才在你的手心按了几下。

  --老师刚才按的是爱的密码。按了四下,意思是说"你很可爱"。

  再请一名幼儿,按6下,意思是"你是我的朋友"。

  2、教师提出情境,幼儿游戏。

  介绍游戏规则,幼儿玩"爱的密码"游戏。

  3、倾听歌曲,了解歌词内容。

  4、学唱歌曲。

  请幼儿坐成圆圈,,教师给每个幼儿发出"爱的密码"。

  教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。

  用录音机将歌曲录下来,播放给幼儿听。

爱的密码 篇5

  活动目标:

  1、初步探索发现3个数字有六种不同的排列组合形式。

  2、能记录并表述找出的密码,不遗漏、不重复。

  3、体验成功解锁密码的快乐。

  活动准备:

  经验准备:在生活中幼儿对密码有初步的了解,会写数字1-9。

  物质准备:

  教具:课件、数字卡片。

  学具:笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片。

  活动过程:

  一、情境导入,引起幼儿对密码的兴趣。

  1、情境导入,引导幼儿发现密码。

  出示P1师:我们需要干什么?

  谁知道我们为什么要使用密码?

  生活中还有那些地方需要密码?

  2、观察,发现密码由三个数组成的。

  师:我的密码有几位数?

  3、幼儿自由组合密码,调动解锁密码的兴趣。

  二、尝试用3个数字进行不同的排列组合,打开密码箱。

  1、师生共同了解操作的要求。

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、交流展示,发现3个数字排列组合的形式有6种。

  4、教师用幼儿排出的密码解锁电脑,引导幼儿感受数字排列的方法。

  三、第二次尝试,鼓励幼儿写出6组不同的密码。

  1、情境导入,了解要求。

  2、幼儿再次操作,教师指导。

  3、请幼儿报出自己找到的六组密码,师幼共同观察,发现最为便捷的组合方法。

  四、师幼共同验证密码,感受破解成功的快乐。

爱的密码 篇6

  设计思路:

  《指南》中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应”。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”,他们更多地是理所当然地去接受“爱”,却极少听孩子们表达“爱”,也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的,爱也是美好的,所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境,促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

  活动目标:

  1.在轻松的氛围下交谈,理解和感受爱的含义。

  2.用完整、连贯的语言,围绕话题“爱的密码”进行谈话。

  3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重点难点:

  活动重点:能用较完整、连贯的语言大胆讲述

  活动难点:围绕话题进行交谈

  活动准备:

  课件、爱心卡片

  活动过程:

  一、开始部分

  1.创设情境,激发幼儿兴趣。

  2.出示课件,谈话导入。

  师:欢迎小朋友们来到爱心世界,在爱心世界里藏着一个美好的秘密,你想知道吗?想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码,你们有信心吗?)

  二、基本部分

  (一)初步理解爱的含义

  1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。

  A揭开密码第一关(鲜花),并提问:

  1这是什么?你在哪里见过?

  2假如你有一束鲜花,你会把它送给谁,为什么?

  3如果你收到一束鲜花,心情会怎样?

  4你觉得鲜花代表了什么?

  B揭开密码第二关(笑脸),并提问:

  1这是什么?你什么时候见过?

  2你把笑脸送给过谁?为什么?

  3如果有人对着你笑,心情会怎样?

  4你觉得笑脸代表了什么?

  C揭开密码第三关(手),并提问:

  1这是什么?你见过谁和谁手拉手?为什么要拉手?

  2又有没有伸出手去帮助过别人?什么时候?什么事情?

  3如果有人伸出手帮助了你,你的心情会怎样?

  4你觉得拉手代表了什么?

  D揭开密码第四关(和平鸽),并提问:

  1这是什么?你什么时候或者你在哪里见过?

  2你觉得“和平”是什么意思?(引导幼儿说出与他人相处时应该友好,谦让等)

  3如果身边的人能和你友好相处,你心情会怎样?

  4你觉得它代表了什么?

  (原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱)

  (二)、进一步感受身边人对自己的爱

  讨论交流:在生活中你还感受到谁的爱?她是怎样爱你的?

  (三)、引导幼儿升华爱的范围

  师:我们还有几个密码没有破解,这几个密码跟刚才的密码不一样,需要小朋友们用你们的爱去破解(四幅情景图)

  (四)、送爱心,并大胆的说出“爱”

  三、结束部分

  1.师:所有的密码都被我们成功破解了,最后的秘密是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!

  2.引导幼儿说出:爱是关心,爱是感谢,爱是帮助,爱是团结,爱给我们带来快乐、和平和友谊!

  3.师小结:让爱永远住在我们心中!让我们每一个人都成为爱心使者,把爱带给每一个人!

爱的密码 篇7

  活动目标:

  1.共同回忆幼儿园生活中的喜怒哀乐,珍惜美好童年,增进相互情感。

  2.尝试运用“爱的密码”传达祝福,提高语言概括能力。

  活动准备:

  心情筛子、 爱的密码(老师示范用)、 笔; 纸条若干、音乐:找朋友

  活动过程:

  一、快乐童年

  1.玩“心情筛子”回忆幼儿园的生活。

  (出示筛子)这是什么?你们在哪里用过?今天的筛子和以前有什么不一样的地方吗?(引导幼儿玩筛子,根据筛子的表情说说发生在幼儿园的事情)

  2.老师的话(小结幼儿园的生活)

  二、爱的密码

  1.我们大家在一起生活了三年,都有了感情,成为好朋友,那在即将分开的时候你会对你的好朋友说些什么话呢?(祝福的话、喜爱的话)请幼儿说一说。

  2.老师和大家生活在一起这么长时间也十分爱你们,我想发送一个“爱的密码”来告诉你们我对大家的喜爱。

  3.(出示密码“6”)我想说的话只有6个字,你们愿意来猜猜吗?一定只能是六个字的祝福或喜爱的话。(幼儿猜测、讲述)

  4.老师揭开谜底:我永远爱你们!

  5.幼儿发送“爱的密码”:请个别幼儿想好祝福的话,来发送给大家。

  三、游戏:找朋友

  1.幼儿每人想好一句话记在心中,同时将密码写在纸上。

  2.听音乐做找朋友游戏,当音乐一停将密码发送,并请同伴猜猜,看谁猜的准。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

爱的密码 篇8

  活动目标:

  1.在解密的过程中,引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。

  2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。

  3.鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动,并大胆表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1.密码笔记本、图片、卡片若干

  2.电视

  活动过程:

  一、快乐尝试,初步理解密码。

  出示密码笔记本,幼儿尝试帮助老师打开笔记本

  二、理解爱的含义。

  师:今天,老师也给你们带来了数字密码,它们的后面又藏着什么呢?

  出示数字密码,层层揭开。

  1.揭开密码1

  a.假如你有一束鲜花,你会把它送给谁,为什么?

  b.如果你收到鲜花,心情会怎样?

  2.揭开密码2

  a.笑脸表示对别人的友好和感谢。

  b.除了笑脸以外,我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢?

  c.游戏体验。

  3.揭开密码3

  a.这会是谁的手呢?他们为什么会拉在一起?

  b.观看视频,提问:

  1)你看到了什么?

  2)当汶川地震来临的那一刻,是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民?

  4.揭开密码4

  a.是什么?它代表什么?

  b.师小结国旗的含义。

  5.出示和平鸽

  介绍它的象征意义。

  小结:爱是关心,爱是感谢,爱是帮助,爱是团结,爱给我们带来快乐、和平和友谊!

  三、揭开密码、升华爱的主题。

  1.师:所有的密码都被我们成功破解了,最后的秘密是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!

  2.小结:让爱永远住在我们心中!让我们每一个人都成为爱心使者,把爱带给每一个人!

爱的密码 篇9

  教学活动目标:

  1.在解密的过程中,引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。

  2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。

  3鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动,并大胆表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1.密码笔记本、图片、卡片若干

  2.电视

  活动过程:

  一、快乐尝试,初步理解密码。

  出示密码笔记本,幼儿尝试帮助老师打开笔记本,破解密码。

  二、破解密码,理解爱的含义。

  师:今天,老师也给你们带来了数字密码,它们的后面又藏着什么呢?

  出示数字密码,层层揭开,引导幼儿逐步破解密码。

  1、揭开密码1

  a.假如你有一束鲜花,你会把它送给谁,为什么?

  b.如果你收到鲜花,心情会怎样?

  2、揭开密码2

  a.笑脸表示对别人的友好和感谢。

  b.除了笑脸以外,我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢?

  c.游戏体验。

  3、揭开密码3

  a.这会是谁的手呢?他们为什么会拉在一起?

  b.观看视频,提问:

  1)你看到了什么?

  2)当汶川地震来临的那一刻,是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民?

  4、揭开密码4

  a.是什么?它代表什么?

  b.师小结国旗的含义。

  5.出示和平鸽

  介绍它的象征意义。

  小结:爱是关心,爱是感谢,爱是帮助,爱是团结,爱给我们带来快乐、和平和友谊!

  三、揭开密码、升华爱的主题。

  1、师:所有的密码都被我们成功破解了,最后的秘密是什么?

  里面还藏着什么?

  这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!

  2、小结:让爱永远住在我们心中!让我们每一个人都成为爱心使者,把爱带给每一个人!

爱的密码 篇10

  游戏目标:

  1、了解动物和人类表达爱的方式。

  2、愿意积极表达自己的喜爱情感。教学重点:了解动物和人类表达爱的方式。 教学难点:愿意积极表达自己的喜爱情感。

  活动准备:

  动手区:(装饰爱心)手揉纸,浆糊,表演区:动物的头饰,蚂蚁,袋鼠,企鹅。

  阅读区:主题书投放

  活动过程:

  一、师幼交谈

  你们觉得你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们爱你们吗?你们是怎么知道他们爱你们的?那爸爸妈妈都是怎么表达对我们的爱的呢?

  其实小动物也有表达自己爱的方式。

  让我们一起来看看是怎么样表达喜欢的好吗?播放一些小动物表达相亲相爱拥抱等爱的方式图片。

  二、介绍区域和区域材料。

  1、手工区

  小朋友们你们看这是什么呀?是我们的爱心卡片,用来送给我们喜欢的亲人或伙伴,可是还没有漂亮的装饰呢?

  出示爱心卡片,我们怎么来装饰材能使我们的卡片更漂亮呢?

  我们可以拿这些皱纹纸揉一揉,揉成圆圆的或是长长的形状,然后用我们的浆糊粘贴在我们的卡片上,对卡片进行装饰。(教师边说边示范制作的方法)

  2、图书角

  今天图书角里老师投放了什么书呢?

  看、这是我们的什么书本呀!(相亲相爱的主题书)

  待会我们就可以去我们的阅读区阅读我们相亲相爱的主题数看看书本里的人们或者动物是怎样相亲相爱的好吗?

  3、娃娃家

  小朋友老师今天在娃娃家准备了和以前不同的东西,是什么呢?

  看,就是我们小动物的头饰,这里有很多不同的动物头饰。

  小朋友等下可以在娃娃家带着动物头饰在里面活动。

  扮演森林里的动物们,动物一家,小朋友可以和自己的好朋友一起在娃娃家表演节目等。

  三、讲解进区规则。

  1、对本次活动讲解要求。

  小朋友进区时先拿卡,玩玩具时轻拿轻放,玩了之后要及时地收好,活动结束时老师会放音乐,收好玩具再把进区卡收回来坐回位置上。

  四、幼儿自由选择区角游戏。

  1、请幼儿拿自己的进区卡进入自己想玩的区角游戏,如果一个区角里的卡已插满,就另选一个区角游戏。

  2、适时地引导幼儿的游戏,提醒他们遵守游戏规则。

  3、指导个别幼儿参与游戏。

  五、收拾材料,结束游戏。

  教师放音乐,提醒幼儿听到音乐收玩具。

  教师检查各个区角收拾的情况并进行点评。

  小朋友们,我们来看看你们游戏时老师拍到的照片,看看这些做法对吗? 效果分析:

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