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小动物生病了

发布时间:2024-02-17

小动物生病了(精选7篇)

小动物生病了 篇1

  一、活动目标:

  1、了解一些动物受到伤害的原因。

  2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系,探讨保护动物、保护自然环境的方法

  二、活动准备:

  1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。

  2、学习故事《大熊猫生病了》。

  3、设置“动物医院”的场景。

  4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。

  5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。

  三、活动过程:

  (一)引起动机:

  1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗?我想到动物医院去看望大熊猫,谁愿意和我一起去?

  2、我们可以给大熊猫带去什么礼物?

  (二)探望“医院”里的动物,了解它们受伤害的原因。

  1、看看,医院里有哪些动物?这只大象为什么要住医院呢?

  2、这只小鸟的腿怎么了?

  3、咦,医生在做什么?小海豚得了什么病?

  (三)讨论:我们怎样保护动物和环境。

  1、为什么小海豚的生命会那么危险?

  2、大家看看这张照片上的鱼,你知道它的身上贴着什么吗?这些油污是从哪里来的?

  3、这么多油污流到大海里,海里的鱼会怎么样?应该怎样保护它们?

  4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你有什么办法保护它们吗?

  5、象、大熊猫这样越来越少的动物,我们把它叫什么动物?你知道还有哪些珍稀动物吗?

  6、为什么这些动物会越来越少?如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样?我们应该怎样保护地球?

  7、希望以后不再有这么多动物要住医院,而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗?

小动物生病了 篇2

  小动物生病了   一、课题:动物医院(适用于5-6岁儿童)      二、活动目标:   1、了解一些动物受到伤害的原因。   2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系,探讨保护动物、保护自然环境的方法。      三、活动准备:   1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。   2、学习故事《大熊猫生病了》。   3、设置“动物医院”的场景。   4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。   5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。      四、活动过程:   (一)引起动机:1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗?我想到动物医院去看望大熊猫,谁愿意和我一起去?   2、我们可以给大熊猫带去什么礼物?   (二)、探望“医院”里的动物,了解它们受伤害的原因。   1、看看,医院里有哪些动物?这只大象为什么要住医院呢?   2、这只小鸟的腿怎么了?   3、咦,医生在做什么?小海豚得了什么病?   (三)、讨论:我们怎样保护动物和环境。   1、为什么小海豚的生命会那么危险?   2、大家看看这张照片上的鱼,你知道它的身上贴着什么吗?这些油污是从哪里来的?   3、这么多油污流到大海里,海里的鱼会怎么样?应该怎样保护它们?   4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你有什么办法保护它们吗?   5、象、大熊猫这样越来越少的动物,我们把它叫什么动物?你知道还有哪些珍稀动物吗?   6、为什么这些动物会越来越少?如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样?我们应该怎样保护地球?   7、希望以后不再有这么多动物要住医院,而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗?

小动物生病了 篇3

  一、活动名称:

  《小猪生病了》

  二、活动目标:

  1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  2、了解感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。

  3、逐步养成良好的`生活习惯。

  三、活动准备:

  教学挂图、语言CD、小猪头饰

  四、活动重难点:

  重点:使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体的健康的重要性。

  难点:了解基本的预防感冒的小常识。

  五、活动过程:

  (一)导入部分:

  1、以情境表演引出活动。

  教师戴上小猪胸饰和大家打招呼。

  教师假装打了两个大大的喷嚏一一“阿嚏,阿嚏”。

  教师:小猪怎么了?为什么会感冒呢?感冒了怎么办呢?

  2、我们一起来看一看故事《小猪生病了》。看看小猪是怎么生病的?

  (二)引导幼儿欣赏故事,看完故事提问。

  1、小猪得了什么病?

  2、为什么会得这个病?

  3、小白怪是怎么被赶跑的?你喜欢生病的小猪还是治好病的小猪?为什么?

  教师:如果小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?

  (三)了解感冒后的主要症状

  请得过感冒的幼儿说说自己感冒后有什么不舒服?

  1、师:小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?

  幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

  2、小结:感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时大人不能上班,小朋友不能上学。

  (四)了解感冒的原因及患病后的做法。

  1、引导幼儿结合自己的经验谈谈感冒的原因。

  小朋友你们知道我们会感冒吗?(天气冷了着凉了、被传染了、缺乏运动、睡觉蹬被子……)

  2、如果你感冒了应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)

  (五)了解预防感冒的方法

  1、我们应该怎样做才能不感冒呢?引导幼儿讨论(多喝开水、多吃蔬菜水果、感冒流行季节,少去公共场所、晒太阳、坚持锻炼身体……)

  2、预防感冒有很多方法。

  六)活动结束:师幼共同随《健康歌》做运动,活动结束。

小动物生病了 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道保持双手清洁可以预防一些疾病;

  2、知道什么时候要洗手;

  3、了解洗手的步骤;

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:

  故事《小牛生病了》

  活动过程:

  一、阅读故事、引出主题

  1、师:孩子们,我今天要给你们讲一个故事,故事的名字叫《小牛生病了》,在我讲之前,想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢?

  幼儿回答

  2、师:现在就让我们一起听一听这个故事。

  3、讲述故事二、提出问题、进行讨论

  1、师:牛村长在市场里做什么?(贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报)力力在市场里打了个喷嚏,他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答

  2、师:你认为力力做得对吗?为什么?

  幼儿自由回答

  3、师:如果你是力力,你会怎么做?

  幼儿回答三、深入主题、探讨发现

  1、师:力力为什么生病了啊?(因为他没有洗手就吃东西,把病菌吃进肚子里了)幼儿回答

  2、师:力力患了什么病这种病有什么病症?(手足口病)(头会发烫,手和脚会出现红点)幼儿回答

  3、师:牛医生叮嘱力力怎么做?(按时吃药,多休息,暂时不上幼儿园,平时注意个人卫生)幼儿回答

  4、师:后来力力打喷嚏时候怎么做的?(用面巾纸捂着鼻子和嘴巴,擦干净鼻涕后会洗手)幼儿回答四、总结故事、注意卫生师:通过倾听和学习这个故事,请你们讨论,说一说我们应该在什么情况下洗手?

  幼儿回答师:洗手的步骤是什么?

  幼儿回答师:好,现在我们就按照你们所说的步骤,去洗手!

  自然结束

  【活动反思】

  在活动中教师突破重难点运用了各种策略,使环节层层递进,在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与,而不是教师的简单说教,我怎么跳,你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习,因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

小动物生病了 篇5

  活动目标:

  1.练习看图说话。

  2.初步了解夏季的饮食卫生知识,积极参与夏季饮食卫生宣传活动。

  3.萌发探究生活中科学现象的兴趣。

  活动准备:

  1.将一杯牛奶、四片面包包上保鲜膜,投放到观察角,几天后取来供活动用。

  2.幼儿每组一份新鲜的牛奶面包和变质的牛奶面包。

  3.准备放大镜,显微镜等观察工具。

  4.准备制作宣传单的各种美工材料,例如画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

  5.准备教育挂图《主题活动·炎热的夏天·小猪生病了》,亲子手册《主题活动·夏季的饮食卫生》,并事先请家长参考亲子手册,向幼儿讲解夏季饮食卫生的常识。

  活动过程:

  一.教师出示教育挂图《小猪生病了》,并引导幼儿注意观看教育挂图的内容。

  二.引导幼儿在小组里与同伴交流小猪生病的原因。

  1.请幼儿和小组里的同伴讨论、猜测小猪生了什么病?

  2.引导幼儿交流小组猜测的原因。

  三.启发幼儿与同伴互相讲述图片的内容。

  四.引导幼儿观察新鲜牛奶与变质牛奶。

  1.引导幼儿利用放大镜、显微镜观空比较变质牛奶面包与新鲜牛奶面包有什么不一样?

  2.启发幼儿与同伴交流自己的观察结果。

  3.教师小结:帮助幼儿认识夏季饮食卫生对身体健康的影响,提醒幼儿注意夏季饮食卫生。

  五.师生共同制作宣传单。

  1.提供各种美工材料,引导幼儿根据自己的兴趣与能力选择不同的美工表现方式,制作夏天饮食卫生宣传单。

  2.鼓励幼儿向家长或其他班幼儿宣传夏天饮食卫生的知识。

  活动延伸:

  在语言区提供有关夏季饮食卫生和图片与图书,供幼儿阅读。

小动物生病了 篇6

  活动目标:

  1.了解预防感冒的基本知识,知道生病时配合医生治疗。

  2.懂得要有良好的生活习惯,及时增减衣服。

  3.喜欢参与运动,感受运动带来的身心愉悦感。

  4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5.了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  活动重点:

  了解预防感冒的基本知识。

  活动难点:

  能够区分出预防感冒的正确和错误的做法。

  活动准备:

  1.幼儿了解感冒的相关知识。

  2《小猪生病了》故事课件

  3.预防感冒的图片若干、自制小药箱2个、太空棒2个。

  活动过程:

  一、谈话导入

  今天老师见到中班的小朋友真开心,你们开心吗?我们一起认识一位新朋友,看看它的心情怎样。

  二、观察故事图片并讨论小猪生病的原因

  (1)教师讲故事,知道天冷时要及时穿外套。

  提问:你觉得小猪这样穿可以吗?为什么?谁来劝劝小猪?

  (2)继续讲故事,懂得要按时睡觉。

  (3)说说小猪打喷嚏、流鼻涕的原因。

  小猪怎么了?为什么会这样?

  小结:我们一定要记住天冷时要及时穿外套,养成每天按时睡觉的好习惯。

  三、知道感冒了要配合医生进行治疗

  提问:如果你是小猪,你会打针吗?为什么?

  小结:生病时要配合医生做治疗,身体才会好起来。

  四、说说预防感冒的方法

  1.说说你知道的预防感冒的方法。

  2.看图说说预防感冒的方法,并将图片分类整理。

  (1)两组幼儿分别从两个药箱取图片。

  (2)幼儿讨论理解图片上预防感冒的方法。

  (3)幼儿将手中的图片分类张贴。

  (4)说说图片上预防感冒的方法。

  提问:你们觉得有没有需要改动的图片?为什么?

  (5)引导幼儿区分预防感冒好的做法和不好的做法。

  五、游戏《打地鼠》

  (1)热身运动

  (2)幼儿做地鼠,不停地做蹲起的动作。教师手拿太空棒打地鼠。

  (3)游戏重复进行,邀请一名幼儿和教师一起打地鼠。

  (4)说说运动后的感觉。

  提问:运动之后你的心情怎样?

  运动完了你们有什么感觉?

  小结:运动能让我们心情舒畅、能减肥、能让我们长高,让我们身体变得强壮,最重要的是能预防感冒。

  (4)说说自己知道的其他运动方式

  (5)放松活动

  六、活动延伸

  今天我们知道了许多预防感冒的好方法,一会回去把这些好方法告诉幼儿园里的其他小朋友和老师,好吗?

  教学反思

  《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。

小动物生病了 篇7

  设计意图

  在日常用餐中,我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显,依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜,吃完荤菜后把蔬菜剩下针对我班幼儿出现的偏食、挑食的行为,我设计了此次“小猪生病了”健康教育活动。在活动中,通过故事、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性,鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。

  活动目标

  1、通过故事让幼儿知道多吃蔬菜才能少生病。

  2、初步培养幼儿喜欢吃蔬菜,不挑食的好习惯。

  重点难点重点:让幼儿知道多吃蔬菜能少生病。

  难点:引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

  活动准备

  一、物质准备

  1、 小猪手偶。

  2、问题提示图、小猪营养餐盘。

  3、各种蔬菜、肉类图片分类装筐,小餐盘若干。

  4、“吃菜我最爱”墙饰。

  活动过程

  5、小红花奖贴二、经验准备

  幼儿认识常见蔬菜,并能区分蔬菜和肉类。

  1、教师用小猪手偶假装难受,吸引幼儿注意力。

  师:你们想不想知道小猪为什么不舒服?让我们一起听听小猪的故事。

  2、教师讲述故事《小猪生病了》

  师:小猪怎么了?它哪里不舒服了? 教师根据幼儿回答出示图片。

  重点:通过故事引导幼儿知道不吃蔬菜的后果。

  3、教师通过提问,引导幼儿就故事情节进行简单回忆。

  师:小猪为什么生病了?小花狗看见小猪肚子涨涨的,说了什么?小猫看见小猪嘴上的泡说了什么?

  重点:引导幼儿理解多吃蔬菜可以少生病,有利于健康。

  4、教师与幼儿讨论,进行经验迁移。

  师:小朋友你们平时吃菜的时候是怎么吃的?

  重点: 引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

  5、游戏:“小小配餐师”

  (1)教师邀请每位幼儿当“配餐师”。

  师:宝宝们我们现在来自己搭配一套营养午餐吧。

  (2)每个“小配餐师”拿着自己的配餐盘来配餐,教师并提供多种蔬菜(芹 菜、菠菜、西红柿、白菜等图片),肉类(鸡腿、排骨、鱼、牛肉等图片)。

  师:我们要荤素搭配(肉和菜搭配),既有肉又有菜

  (3)分享环节

  分享孩子们搭配的营养餐

  小结:看看我们的“小配餐师”搭配的营养餐,既有肉又有菜,这样搭配才有营养,一会我们中午吃饭的时候也要荤素搭配的吃。奖励给搭配均衡的幼儿一朵小红花。

  活动延伸:

  在班级粘贴“蔬菜我爱吃”的海报,每天鼓励幼儿把盘中蔬菜吃完,不挑食。如果能完成,就可以在自己的小头像后面贴一朵小花,并利用此活动鼓励儿不挑食,培养幼儿不挑食的好习惯。

  重点:生活中逐步养成幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食的习惯。

  活动反思

  小班幼儿刚刚入园一个多月,情绪基本稳定。在日常用餐中,我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显,依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜,吃完荤菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出:帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如:帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食不挑食,少吃或不吃不利于健康的食品,养成良好的生活与卫生习惯。针对我班幼儿出现的偏食、挑食的现象,我设计了小班健康活动“小猪生病了”, 根据小班幼儿年龄特征适合游戏化的一日生活,在活动中,通过故事、游戏、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性,鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。为幼儿创设、营造学习的情境与氛围,激发幼儿爱吃蔬菜的情感;根据故事内容和幼儿谈话,让幼儿加深强化对吃蔬菜重要性的认识;根据小班幼儿活动特点选择了游戏“小小配餐师”,游戏中对材料进行操作,符合小班幼儿具体形象思维的特点,将幼儿的认知、经验转化为实际的行为实践;延伸活动中以肯定和鼓励幼儿为主,创设“吃菜我最爱”的墙饰,能够帮助幼儿坚持、延续、巩固活动中的认识。

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