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2019学年第二学期班级计划

发布时间:2019-11-12

一、班级情况分析

  1、班级概况

我班现共有幼儿33名,其中男孩18人,女孩15人。

  本学期班主任依然为董老师、陈老师,班级生活老师依然为徐丹英老师。

中班开始,幼儿的各方面能力都有了一定的提高,尤其是中班一个学期过去,幼儿的情绪控制方面:孩子们遇到使自己感到不开心的事情会进行自我调节;在活动中的交往方面:孩子们在一日活动中与同伴共同商却有商有量的进行游戏……我们可喜的看到了孩子们的进步。本学期,我们将不断地继续根据本班孩子的最近发展区和幼儿一起努力奋斗,为其升上大班做好生理和心理的双重准备。

2、幼儿发展情况

  ? 发展优势的分析

   (1)生活技能较好

    通过中班一个学期教师各种方式的培养,例如在进餐结束时开展“今天我最棒!”来鼓励幼儿进餐时保持安静和桌面干净;在幼儿洗手时加强值日生管理制度,对洗手“偷懒”的幼儿实施幼儿间的监督来帮助幼儿形成良好的洗手习惯;在午睡时,教师边念儿歌边引导幼儿根据儿歌的顺序来穿脱衣服来巩固幼儿的脱衣习惯以减少着凉的概率……我们班级动手能力比较强,所以在午睡前午睡后都能自觉摊被子和叠被子。

(2)动作协调能力较高

幼儿在运动中遵守游戏规则、与幼儿或者教师之间有良好的互动等方面较好,在新学期开始,幼儿的动作协调能力也明显加强了,例如孩子们在玩“钻山洞”游戏前就能自主将椅子面对面排成长龙,将桌子摆成他们自己愿意的形状进行运动。

(3)角色责任感较强

中班的幼儿开始有初步的责任感,在游戏中我们也可以较明显的发现。本班幼儿对自身担任的角色有比较清晰的认识,可以初步体会此角色应有的责任并且付诸行动,并以完成感到自豪。例如,作为超市的工作人员,幼儿能够坚守岗位,服务员会随时整理货架,收银员也不会乱跑,去做服务员的事情了。

(4)有意注意时间较长

相对中班第一学期,幼儿无论在集体活动还是个别化学习时对材料、教师的关注度以及有意注意的时间都有所增长。对于感兴趣的内容时时紧盯,对于较不感兴趣的内容也能注意一段时间。

? 发展弱项的分析

(1)礼貌有待加强

 在之前的一年半中,我们用多种方法强调幼儿对同伴、教师家人的礼貌,幼儿在一定措施的情况下,对各类人的礼貌表现会相对较好,但是,通常情况下,幼儿并不主动,还是需要教师的不断提醒,没有将礼貌内化,在下一阶段,我们会着重培养幼儿主动的对各类人礼貌的习惯。

(2)运动合作有待继续加强

上学期,本班幼儿在运动的合作方面是一个比较薄弱的地方,本学期依然是,遇到困难时,幼儿与幼儿之间会产生一定的互动,但是并没有较好的合作,有时会甚至有排斥现象,中班下学期是向大班过渡的时期,幼儿与幼儿之间的合作能力确实有待提高。

(3)游戏动作连贯性有待提高

 幼儿对自身角色的责任感提高了,但是对于流动性较大的角色,例如:小顾客,幼儿在进行游戏时,时而去医院,时而去理发店,并不是带着目标前去,像“我的宝宝头发长了,我要去剪头发了,可是剪头发的时候不小心剪到耳朵了我要带她去医院看看……”等连贯性动作较少。另外,幼儿对缺失物品的替代还不够主动,缺少东西时往往求助教师,在教师的提示和帮助下愿意尝试寻找物品进行替换,自主进行寻找的意识还不强。下阶段,我们将于幼儿以多种方式例如讨论等说说游戏中缺失东西怎么办,

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