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学年第二学期幼儿园骨干教师讲学团培训反思

发布时间:2019-07-18

xx—xx

  xx年5月5日,我们到**幼儿园参加了骨干教师讲学团活动,活动由三个活动组成,分别是大班音乐《春姑娘来了》,小班数学《一颗纽扣》和小班科学《哇!彩虹糖》。三个活动风格不同,各有千秋。

  一、蜕变与成长

  大班音乐活动《春姑娘来了》是**幼儿园的孙**老师原创的一次活动。活动一开始,孩子们身着传统的戏曲服装水袖进入教室内,瞬间让人眼前一亮,这一定是一次不一样的活动。果然,教师利用一段音乐,引导孩子根据情境的变化,用各种水袖的动作来变现春姑娘来了的变化,帮助幼儿表现对音乐的理解。这一次看似并不复杂的音乐活动,在听了孙老师的讲座之后才知道根本没那么简单。让一次在参观生发的设想变成一次实际可行又有意义的活动,孙老师经过了四次的修改和尝试,最终呈现出来的是幼儿快乐地玩、有效地玩。可见,生活中处处都有教育,需要教师用心去发现,更要耐心去探索。想到好的点子,却任由它稍纵即逝,这不仅是一种资源的浪费,也是对自己的一种不负责。教师想要在专业道路上有所发展,不难却也不简单,只有经过经验的积累,实践的磨练,才能真正地完成蜕变和成长。

  二、有趣与严谨

  数学活动一直有一种严谨的“包袱”在身上,好像数学活动一定要一板一眼才是有效的。**幼儿园的孙**老师完成了一次结合绘本的数学活动。通过小老鼠找纽扣这个线索,引出其他小动物身上的纽扣特征,并且根据故事的发展来帮助幼儿深入了解纽扣的各种特征,特别适合小班幼儿的年龄特点,孩子们在活动开展的过程中参与的积极性也比较高。但是教师在整个活动中展现出来的教态让我有一些不解,她说话的语气有些漫不经心,时不时地将手反绑在身后,和这一次有趣的数学活动有些格格不入。教师设计的是一次充满童趣的数学活动,表现出来的却又是严谨的教学态度,这明显是有些矛盾的。教师应该根据教学活动的设计意图来确定自己的教学态度,营造一个完整的教学氛围,让孩子们能全身心投入到活动中去。

  三、生活与惊喜

  彩虹糖是我们生活中常见的一种零食,它丰富的色彩也很受孩子们的欢迎,彩虹糖其实也藏着不少秘密,**幼儿园的陈**老师在科学活动《哇!彩虹糖》中就把这个惊喜带给了小朋友们。教师通过创设“神秘的礼物”这一游戏情境,紧紧抓住幼儿的兴趣,并随着教学活动一步一步展开,引导幼儿认识彩虹糖的各种颜色。教师还通过牛奶和水的比较来帮助幼儿认识“透明”这个概念,小班幼儿认知能力有限,不能明确地分清楚“白色”和“透明”之间的区别,这个比较很有技巧,一下子就让孩子们知道了“透明”就是“没有颜色”。教师在幼儿操作开始前提出的要求明确,还特别说明“彩虹糖不能吃”,说明教师已经掌握了小班幼儿的年龄特点,提出的要求具体且明确。然后教师通过自己尝试、多种颜色混合、品尝彩虹糖并观察舌头颜色,来帮助幼儿发现彩虹糖色彩的变化。这一系列的环节设计层层展开,环环相扣,每一次操作都在前一次操作的基础上有所提升,值得我们学习!

  四、学习与反思

  每一次外出观摩都是一次学习的过程,在观看各位教师精心设计的教学活动中,总能发现一些闪光点。如新颖的教具、不一样的教学模式、令人赞叹的教学设计、自然大方的教态等等。我们在平时的教学活动中也应该为每一次的活动设计一个亮点,哪怕只是一句提问,让每一次的教学活动都能浸润教师自己的想法,这对教师自身的专业发展来说也是一种有价值的积累!

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