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1.5-2岁亲子园两小时综合活动设计

发布时间:2019-11-06

——摘自《快乐亲子园实用教材》

主编:陈帼眉 梁雅珠

应答游戏——我来了

主要目标:(1)培养宝宝的积极情绪,当众大胆地说话。(2)知道自己的姓名,性别及身体的部位名称。

活动材料:眼罩或纱巾

指导要点:宝宝坐在家长怀里,教师带上眼罩或纱巾去摸宝宝,一边摸一边随机提问:“你是谁啊?”宝宝回答:“我叫毛毛。”老师摸着宝宝的脚说:“这是什么啊?”宝宝答:“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的姓名,性别,吸引宝宝反驳或表达。家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。

建议:来园开始,老师要尽快通过有趣的言语应答,熟悉宝宝,调整宝宝的情绪,为下一个环节的活动营造愉快的心境和氛围。教师和家长要共同积极鼓励宝宝大胆说话。单宝宝情绪异常时,家长应努力克服急躁的情绪,通过自然的介入,调整宝宝的情绪,切忌强迫。如老师问“你是谁?”宝宝躲避不肯应答时,家长可以自然的接着说:“你猜猜吧!”“我是个男宝宝……”即向宝宝展示了游戏的玩法,原则。又能使他间接感受交流的快乐。

益智游戏——配对游戏

主要目标:(1)通过操作发展宝宝首部小肌肉的灵活习惯及力量。(2)通过操作尝试进行颜色或形状的配对。

塑料的配套螺丝和螺母。

指导要点:选用色彩鲜艳的玩具吸引宝宝,使注意力集中在做一种活动。家长鼓励孩子自选材料进行配对游戏,宝宝成功了,要及时给予鼓励。当宝宝完成活动有一定困难时,要运用积极的语言支持他们大胆尝试,必要时可以和宝宝一同游戏,向宝宝示范正确操作方法。

建议:运用积极生动的语言,鼓励宝宝进行不同的尝试,家长的语言应注意表达具体:“小帽子(螺母)太大了,鞠个躬——噎,掉了。换哪一个顶合适啊?”“帽子戴好了,谢谢你。”家长应尽可能少用或不用“这个!”“不行,用那个!”等不去确定指向的,不规范的语言,同时还要给宝宝留下选择思考的余地。这样使宝宝能感觉到自己能干,会做,通过游戏萌生主动寻求成功的欲望,建立自信。

动手做——揉纸球

主要目标:(1)训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。(2)体验自制玩具的乐趣。

活动材料:旧报纸,包装用的网兜。

指导要点:教师出示旧报纸和做好的纸球,家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说:“宝宝的小手真能干,能和妈妈做大纸球”,边说边带宝宝找一张报纸,边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团,塞进网兜。

建议:家长与宝宝一起合作完成,活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到,身边的物品具有可以变化的特点。因此,在制作过程中,要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务:”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢?”“用力压压,”……通过有目的的指导,诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。

运动游戏——玩纸球

主要目标:(1)体验玩自制玩具的乐趣。(2)在走,跑,跳,追,投,掷的游戏中锻炼各部位的大肌肉的力量。

活动材料:亲子合作做成的纸球。

指导要点:指导家长怎样和宝宝玩,想办法利用纸球让宝宝活动起来。可以栓上绳子让宝宝拖着跑,家长在后面追。亲子之间在头上和胯下,来回传球,跑接球,也可以让宝宝踢球并跟着球跑,家长还可以在胸前用双臂围成“篮筐”,供宝宝投篮用。

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