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小博士――可爱的花宝宝

发布时间:2020-01-08

活动目标:
1.发现图案在横向和纵向上的排列规律。
2.按照规律将空白处填补完整。
 
3.能独立和安静的完成自己的操作材料。
4.能有序的取放材料。

活动准备:
 
1.教师制作的《小博士闯关》游戏册第2页大图。
 

2.教师制作的“花宝宝”大卡片。

3.《小博士闯关》幼儿用书。
 
活动流程:

1.引入活动。

2.引导幼儿观察“花宝宝”的形状和颜色。

3.引导幼儿观察《小博士闯关》第2页教师挂图,观察、寻找、发现“花宝宝”排列的规律。
 
4.引导幼儿观察4张“花宝宝”大卡片,让他们根据“花宝宝”排列的规律,将4张“花宝宝”卡片分别摆放在相应的空白位置上。
 
5.教师帮助幼儿总结“花宝宝”的排列规律。
 
6.幼儿操作材料,教师巡回指导。

活动过程:

1.引入活动。
 
师:“今天有我们班来了好多的小客人,它们想要和我们班的小朋友做朋友,我们来认识他们吧!”
 
教师将贴好了“花宝宝”大卡片的黑板转过来面向幼儿。

2.引导幼儿观察“花宝宝”的形状和颜色。

师:“他们是谁呀?请小朋友说出他们的名字!”
幼:“花、红花、花宝宝…………”

师:“我们来一个一个的说出他们的名字。第一个他是谁?”幼:“红宝宝。”师:“为什么他叫红宝宝?”幼:“因为他是红色的花宝宝.。”师:“他的什么是红色的?”幼:“花瓣。”师:“花瓣穿红衣服的花宝宝叫红宝宝。”

剩下的如此类推。

师:“小朋友真棒,都认识了我们的花宝宝朋友。一共有四个花宝宝,一个红宝宝,一个黄宝宝,两个蓝宝宝。哎呀,糟了,他也叫蓝宝宝,他也叫蓝宝宝。我们怎么来区别他们呢?”
 
教师将两张蓝宝宝的卡片放到黑板的中间让幼儿仔细的观察。

幼:“他是圆的。那个是尖的。这边这个是圆的,那个是尖的…………”

师:“他的什么是圆的?他的什么是尖的?”幼:“花瓣。”师:“第一个蓝宝宝花瓣不是圆,但是很像圆,我们也可以叫他圆宝宝。就像我们小朋友有大名和小名。(举两位幼儿的名字为例)他叫蓝宝宝也叫圆宝宝。他的花瓣是尖的那他应该叫什么名字呢?”幼:“尖宝宝。”师:“还可以叫什么?”幼:“蓝宝宝。”师:“哇,小朋友真聪明。那请小朋友告诉老师,他又应该叫什么名字呢?”
 
教师将蓝色花宝宝的移开,把黄色花宝宝放到中间让幼儿观察。
幼:“长方形宝宝、长宝宝、方宝宝、黄宝宝……..”
师:“将才老师听见有小朋友说他的名字叫长方形宝宝,为什么?”幼:“因为他的花瓣是长方形的。”师:“他的花瓣不是长方形,但是像长方形,所以他叫长方形宝宝。又叫什么名字呀?”幼:“黄宝宝。”师:“长方形宝宝穿了黄色的衣服所以又叫黄宝宝。”
教师将所有的花宝宝移到中间。
师:“我们班的小朋友真棒,每个花宝宝都认识。我们一起来说出他们的名字吧。先说花瓣的形状,再说穿的什么颜色的衣服。”
师幼共同总结花宝宝的形状和颜色。
3.引导幼儿观察《小博士闯关》第2页教师挂图,观察、寻找、发现“花宝宝”排列的规律。
 
师:“将才小朋友把所有花宝宝的名字呀都说对了,他们可高兴了。他们说想和我们小一班的小朋友一起出去做游戏。你们看,他们都在排队了。”

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