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歌曲《大雨小雨》活动反思

发布时间:2019-04-21

歌曲《大雨小雨》活动反思

    上了《大雨小雨》这节活动后,通过与其他老师的研讨,我对本次活动有了很深的反思。    本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律,感知音乐,明确强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。运用多种形式演唱歌曲,感受歌唱的愉悦。教师往往在活动前会思考许多因素,包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应;然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的。    本次活动围绕目标我分了三大环节,第一是直接学唱歌曲,感知强弱对比。在这一环节中我运用了多媒体教学法和图谱法,在多媒体教学的运用上我选择了一段下雨的声效,本想从中引导孩子听出大雨的声音和小雨的声音,可是并不是很理想,下雨声效选的不是很理想,声效里的雷声让孩子转移了注意力,幸好我用专业的歌唱声音吧把孩子的注意力有拉了回来,所以我的导入方式还有待思考。在图谱教学法上,每一句歌词都在图谱上得到很好的反应,减少了幼儿学习歌词的困难。但是孩子在后面学唱时并没有把歌词唱的很准确,是因为我在示范唱的时候没有很好的运用图谱,虽然在在范唱时我的手是点着图谱的,但由于紧张,唱的和我指的没有对应,导致幼儿不知道图谱中真正的意思。第二是不同形式的演唱歌曲,在此环节我分了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式,在每个形式中我都创设了情境,提高了孩子唱歌的积极性,不足的地方是由于我过于重视常规,所以忽略了孩子的自主性。导致孩子在后面的演唱中慢慢开始疲劳。第三创编歌曲,说是创编其实更确切的应该是改编,我考虑的这首歌曲的第二段歌词对幼儿有所难度,所以我第一段歌词基础上,结合第二段歌词,进行了改编,并创设了情境引导幼儿唱了出来。    整个活动,目标达成还是可以的。回看整个活动,还有很多欠缺的地方,如提问的有效性、语言的艺术化等等。通过本次活动我发现让孩子唱歌,告诉他们应该怎么唱不如让孩子主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验,教师的支持、帮助与鼓励是幼儿融入歌曲的重要支持。       

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