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数学活动《蜡笔拼图》课后反思

发布时间:2019-06-08

    孩子从小就富有强大的想象力,他们的想象空间是大人所不能及的,经常会有天马行空的创意和想法,尤其在孩子三岁的时候。这个时候,大人不要限制和束缚孩子的想象力,不要对孩子的想象力加以评论和判定。最为教师要多多鼓励孩子的想象力,要丰富孩子的想象力,这样才能让孩子拥有更多的财富。我执教的数学活动《蜡笔拼图》就很好地体现了孩子们极强的想象能力。

    上课前,我仔细阅读了数学指导纲要,其中指出:教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我们知道蜡笔是日常生活中很常见的物品,也是小朋友很喜欢玩的东西,本次活动就是利用身边的非常熟悉的蜡笔来拼图,再进行点数,表现各种不同的形状,让幼儿在操作活动中体验到用蜡笔拼图的乐趣。

      在课上,我发现在幼儿实际的拼搭过程中,幼儿都能数出一共用了几根蜡笔,而且能创造不同的形状,比如轩轩拼出了三角形,鑫鑫拼出了小房子(三角形和正方形组合),亚伦拼出了小汽车(组合图形),幼儿都十分有创意,没有局限在我示范的几个图形中。当我提问幼儿“你的图形宝宝用了几根蜡笔”时,幼儿都能通过点数来回答,(按照正确的数数量的方法),并且答案都正确。但在《幼儿画册》的作业中,由于蜡笔头有的没有画出来,幼儿很自然地数了点子二没有数蜡笔,导致结果的错误,对于这样的情况,教师应该在幼儿进行作业操作前对幼儿说明这一情况,让幼儿点数蜡笔的根数,不要只看蜡笔头,加强引导,避免错误的发生,使活动的效果更好。

     整个活动过程非常活跃,幼儿都能积极地投入到活动中,都能在轻松愉快地气氛中操作、学习,动手操作方面都能认真对待,独立并出色地用蜡笔拼出不同的形状,体验用蜡笔拼图的乐趣,从而获取多方面的新知识。活动开始时,幼儿一看见蜡笔就十分兴奋,当我示范用蜡笔拼出各种形状时幼儿都高兴地拍起了手来,表示十分喜爱。

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