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《小猫钓鱼》活动反思

发布时间:2019-09-12

    活动反思:    我本节教育活动的名称为:小猫钓鱼。目标有: 1、感知体验“1”和“许多”以及它们的关系;(知识能力目标)2、体验数学游戏的乐趣。(情感目标)幼儿在生活中已经感知过“1”和“许多” ,但是概念还不明确。例如午点环节,幼儿知道从几个水果或点心中取自己的一份。而且我班正在进行“我爱小动物”的主题活动,因此,选择小猫钓鱼的形式来赋予幼儿一个小动物的角色,符合幼儿的发展现状和年龄特点,主题墙饰中有大猫和小鱼的形象。    以上是精神准备,我还做了充分的物质准备:光盘(以动画形式感知“1”和“许多” )、塑料小盘若干与幼儿人数相同、钓鱼玩具、盆子1个、小猫图片、钓鱼票。    活动中采用小猫钓鱼的游戏,一步一步、环环相扣,幼儿兴趣高涨:发票(每只小猫一张票)—>钓鱼(用票换竿,钓完鱼拿回座位)。此时幼儿显得比较活、比较浮,又说又笑。我用的语言为“请安静,别说啦,等等” ,其实效果不好。不如用符合小猫身份的话,“小花猫做什么事都是静悄悄的”,“看哪知小花猫最乖”,之前学的歌曲里还有这样的词:“小花猫走路静悄悄”,学的儿歌中也有:“走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄”。联系学过的已有经验来引导幼儿要比抽象的词语效果好。    钓完鱼我小结:票有许多张,一只小猫交一张票,就有了许多张票,显得有些飘,没有落到实地,比较仓促。当时有的幼儿说给老师票了,我不如就此让幼儿说一说谁还给我票了,谁想说就给他机会让他说,让幼儿在说的过程中体验到一张票一张票的增加变成了许多张票,让孩子说比老师说要实在要珍贵,更有收获。    之后的环节,猫妈妈收鱼—>盆里有多少鱼—>煮鱼的儿歌(自编),生动有趣,朗朗上口,通过儿歌又强调了“许多”,符合幼儿的特点。    吃鱼采用自助形式,幼儿从“许多”的盘子中拿一只盘子,再从“许多”的鱼中,取“1”条鱼回座位吃,这样既满足了幼儿游戏的愿望又动静交替,符合年龄特点,在玩中学到了知识。    倒鱼骨,放回餐盘,对幼儿良好习惯的培养起到了渗透的作用。    最后的总结:以猫***身份对小猫的表现给以说明,重点对本节教育活动的知识点又加以明确:每只小猫宝宝都得到了一张鱼票,钓到了一条鱼,放在锅里变成了许多鱼。每只猫宝宝吃了一条鱼,锅里的鱼变没了。今天过得真开心。    值得一提的是本节课准备的各种教具已经不少了,再为每名幼儿准备一个小猫头饰,显得工作量大又没有太大必要。因为小班幼儿有一个年龄特点:“常把假想当真实” ,所以我只准备了一只小猫的图片,和小朋友们神秘的说:小猫亲一下小朋友的脑门儿,这个小朋友就变成了小猫了,就可以跟着猫妈妈做游戏了!小朋友们都坐得好好的,等着“小猫”亲脑门儿,被亲一下都高高兴兴的,真感觉自己就变成了小猫了!    虽然做了充分准备,上的过程中,还是会出现一些随机事件或想不到的:我预想的看光盘,感知“1”和“许多”,没有设计到看完后让幼儿说一说“你看到什么了?”或随便的说一说,直接过渡到“猫妈妈与猫宝宝”显得有些脱节。

 来源地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanjiaoxuefansi/512572.htm

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