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音乐《摘苹果》教学反思

发布时间:2019-10-09

音乐《摘苹果》教学反思

    这个活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养,认识了四分音符及四分休止符。从以下几个方面说说在课堂中所反映出来的优缺点:

    1.题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。其中“我们一起摘苹果,摘苹果”乐句反复出现,成为乐曲中一个非常鲜明的音乐元素,于是所有的活动环节就围绕这富有感染力的乐句而展开。曲中还出现节奏清晰的休止节奏:咚咚咚咚,引起孩子们的注意,充满童趣,幼儿都乐此不疲。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

   2.活动中我运用了大量的情景和道具,中班幼儿喜欢具体生动形象的东西,我创设了生动有趣的情节和惟妙惟肖的环境,激发了幼儿对音乐活动的乐趣。教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段。在整个活动当中,我给孩子们营造了一个游戏化的情境:teddy邀请我们去果园帮他摘苹果、分苹果、苹果被施了魔法等。让孩子们在有情趣的游戏中愉快的感受、积极地发现、快乐的学习。游戏情景化的营造和想象力的激发是需要一定的载体,活动中我借助了画有各种音乐符号的红苹果,唤起幼儿学习的热情,帮助teddy分苹果、数苹果是孩子非常乐意的事情,从中还认识了四分音符、八分音符、四分休止符。为了更清楚的分辨这三个符号,我采用模仿小动物的叫声来分辨,利用小猫:喵   小青蛙:呱呱  休止:捂嘴巴  等,以一种游戏的方式让孩子轻松学习。

    3.整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。音乐游戏深受孩子们的喜爱,作为教师如何让音乐游戏开展的更加有效呢?在导入环节,我以一种独特的问好方式:你们好呀,小朋友,小朋友,快乐跟我问声好。(“友”捂嘴巴)孩子们兴趣高同时还初步感受了休止的作用。接下来以teddy邀请我们去果园里摘苹果为情景,引发孩子的兴趣。然后让孩子自己数摘的苹果,并准备四个盘子分苹果,由四分音符——八分音符——四分休止符,层层深入,变换节奏并用动物声音唱出节奏,让幼儿初步感受乐曲到肢体动作的乐趣。

    在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。只不过可能由于时间问题,我没有全面关注到每一位幼儿,存在着一些不足之处。音乐游戏深受孩子们的喜爱,作为教师如何让音乐游戏开展的更加有效呢?我想我们只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。

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