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美术活动热带鱼教学反思

发布时间:2020-02-24

  热带鱼教学反思范文一

  《热带鱼》是一个美术手掌印画活动。活动的目的旨在让幼儿学习用手掌压印、用手指点画的方法创作热带鱼,并在教师引导下,迁移已有的线条、图形、色彩搭配经验对创作的热带鱼进行装饰。幼儿在活动中的积极性很高,对手掌印画这一形式的绘画活动特别的感兴趣,并且在很短的时间内创作了属于自己的作品,基本上达到了教学目标。

  活动开始,我先让幼儿欣赏各种热带鱼的图片,重点引导幼儿观察热带鱼身上的不同花纹,发现它们有波浪形的、有直线的,有圆点的、有三角形的,有各种颜色的……为幼儿后面装饰热带鱼做铺垫。图片欣赏完后,出示教师范画——手掌印画《热带鱼》,有个别绘画经验比较广的幼儿很快就发现了,这是手掌印出来的。结合幼儿的回答,我为幼儿示范创作了手掌印画热带鱼:(1)将手伸平,用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上,注意涂满整个手掌和手指;(2)将手伸平,五指分开,稍用力压在纸上不动,停一会拿开;(3)用手指蘸上同鱼身体不一样的颜色,通过点、画,增添热带鱼的眼睛、花纹等;(4)用手指蘸上颜料,画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。示范完毕,幼儿便开始自由创作了。

  从幼儿作画过程中出现的一些问题,对本次活动进行了反思,我觉得这次活动在以下几个方面做的不是很好,需要改进。首先,在幼儿作画之前,没有很明确的强调颜料作画的要求,特别是对颜色的混淆上。在活动中,我强调了幼儿要选择不同的颜色对鱼身进行装饰,但没有很明确的强调不能把不同的颜色随便混在一起,部分幼儿在装饰过程中将多种颜色混淆,使得画面颜色很混乱,画面不清晰。其次,在示范过程中,教师的引导语言不是很严谨、精炼,如在往手上涂颜料的过程中,我强调了要把手掌和手指都涂满,但没有强调不能涂的太多,个别幼儿往手上涂的颜料过多,使画面颜料特别难干,在对鱼身进行装饰的时候也造成一定的麻烦。最后,针对这个绘画活动,我没有从整体上强调作画时的整体布局,有部分幼儿将画面布局的太满或太偏,影响了画面的整体效果,这是在以后的教学过程中特别值得注意的地方。

  热带鱼教学反思范文二

  《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点,将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上,而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

  活动前我拿出工具,开始调颜料。孩子们看到了,好奇的问:“老师,你在干嘛?”我也神秘的对他们说:“我在玩呀!”“那你要怎么玩呢?”他们继续问。我还是神秘的说:“现在不告诉你,等会儿,你就知道了。”他们听后就失望的走开了。我想留点神秘感给孩子,可以让他们去遐想、探索。

  活动开始时我让幼儿观看我制作的课件中,各种形状条纹的热带鱼,幼儿看到这些五彩斑斓的鱼都很惊叹。我问:“你看到了谁?它的身上有什么颜色?你觉得小鱼漂亮吗?什么地方漂亮?它的花纹是什么样子的?小鱼身体是么颜色的?小鱼的花纹又是什么颜色的?这两种颜色在一起给你是什么样的感觉?幼儿都兴奋地,一一说出了自己心中的答案,于是我就乘热打铁的问:“你们想想用自己的小手也来画一条呢?”孩子们都是一口同声的说:“想、要”。

  我让他们做好后,介绍了活动的操作材料后,又讲述了画的步骤:第一步:将手伸平,用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上,注意涂满整个手掌和手指。第二步:将手伸平,五指分开稍用力压印在纸上不动,停一会再拿起。第三步:用手指蘸上与鱼身对比的颜色,通过点、画、增添热带鱼的眼睛、花纹等。第四步:用手指蘸上颜料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。

  幼儿按照活动过程一步一步的与他们一起讨论探索下去,怎么画出热带鱼。没想到以前的水粉颜料活动他们还记忆深刻,在以往的经验上,现在一下子就说出了热带鱼的画法,看着他们蠢蠢欲动的样子,我也交代了几个要求,让他们用自己的一个小手进行印花。在他们的操作中,我看出他们画的非常的认真,同时也非常的快乐,我想这可能就是所谓的在玩中学,乐在其中吧。

  画完后幼儿欣赏时都是一副开心的表情。但是由于时间的关系后面的装饰水草的环节没有来得及进行。所以在下一课时还会让幼儿进行装饰,让人看来好象真的在大海里面游一样。

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