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中班语言《大口袋》教学反思

发布时间:2020-05-11

   《大口袋》这个儿歌短小、简单易懂,读起来朗朗上口、有节奏。让幼儿能够跟根据图片中出现的物品,创编儿歌。同时,也能够让孩子们建立保护环境,使用环保袋的意识。

成功之处:

1、直观教学,让孩子们对具体事物里的形象特征更具体。

中班孩子的思维以具体形象为特征的,需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解儿歌情景。所以我准备了实图,孩子们想到一个,我就会出示一张,或者直观出示图片,让孩子们表达想法。

 2、逐次递进式的出示图片,保留空间给孩子想象。

因为每段儿歌就是一个内容,所以我以逐次递进出示图片的方法,将图片展现,不扼杀孩子想法,但是也保留一定空间。

不足之处及整改:

1、上课的节奏把握不到位。

上课节奏缓慢,上课原本是20-25分钟的课,超时了许多,时间观念上,把握的不准。

2、回应上不够开放,框住孩子想法,让孩子的想法与我的想法对接。

在孩子没有达到我的答案点时,我会立即换下一个孩子,没有给予及时准确的回应,而是就简单的回应了“哦,这是你的想法,还有谁来说说?”没有准确的追问,让孩子提升。

3、在创编部分,老师总结以及回应上,也较简单。

    在最后创编部分,孩子有的能够达到句式要求创编,有的不行,教师只是简单的回应,例如;“你们创编的不错,把图片里面的东西都创编进去了。”不过在有遇到创编有问题的组队,我没有指出错误只是一带而过,例如:“哦,你们是这样创编的呀!”一些有用的总结性语言不够。而且,如果有的组队句式不对,老师可以立即指出错误,以师教幼的方式,带领孩子以正确的方式一起,再来说一说,会更好。

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