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《熊猫过生日》教学活动反思

发布时间:2020-05-16

         《熊猫过生日》是我在芜湖镜湖幼儿园上的一节公开课,班级小(4),幼儿年龄2-3岁。由于孩子年龄小,刚入园不久,常规训练

刚上路,有的话说不清,有的还在哭鼻子,面对五大领域课程的选择,经过思考我设计了《语言》,考虑到孩子已有过生日的经验,对于

过生日很感兴趣,特制定了教学目标:

          (1) 体验与好朋友在一起时的快乐心情

        (2) 初步了解请客、做客时的简单礼节及礼貌用语

          活动准备中,我把《生日歌》载在我的小汽车播放器里,本来打算ppt制作课件,但考虑到中间有幼儿操作的环节,于是我画了三

副挂图,制作了小鱼、竹子、肉骨头卡片,熊猫、小狗、小猫头饰。

          教学过程是按照我的设计层层递进的,课后,评课老师除了好的给了两个建议:(1) 导入时间长了点儿(2)出示挂图后再完整

讲述一遍故事。回想一下,我在导入课题时出示了我的小汽车播放器,我:“这是个神奇的小汽车,可以讲故事,唱歌,宝贝们想不想听

听?”一下集中了孩子的注意力,于是我按下了按键播放了《生日歌》,孩子快乐的情绪调动起来,关闭。我:“宝贝们听到了什么?什么

时候唱这首歌?”幼儿的回答是我预料中的。我:“今天熊猫宝宝过生日,这个小汽车是w老师送给熊猫的礼物,你们想不想听《熊猫过生

日》的故事?”孩子最爱听讲故事,在歌曲声中有点分散的注意力一下抓了回来,安静听故事。评课老师提出的导入时间长,也许是指我

播放《生日歌》,但是我要让孩子在歌声里体验快乐的心情。再有建议我在出示挂图后完整地讲述一遍故事,我认为我的目标不是记住

故事,而是在故事情境中了解简单的礼节及礼貌用语,所以我在出示挂图让幼儿观察后,他们自己就会在大脑中呈现我已讲过的故事内

容出示挂图是为了强化、便于孩子操作中间的游戏环节。

         课后我自己对活动的反思是:我应该将《数学》知识整合到我这节《语言》课里,我有三个头饰,三幅挂图,小动物及小动物爱吃

的东西卡,应该把点数1、2、3融入到这节语言课中去。

         《熊猫过生日》教学活动结束,有几幅温馨小画面,也许是孩子对我这节课的评价:

          我收拾我的小汽车播放器时,几个孩子围过来:”w老师,小汽车能不能留下来呀?“ 我:“不行,这是我送给熊猫的礼物."我取下挂

图时几个孩子围过来:“w老师,你明天还来好不好呀?还来玩过生日好不好呀?”我心里暖了:“我留下号码了,你们过生日打我电话我就

来."收拾好东西正要离开,坐在后排一个小女孩提高嗓门 :“w老师,你的声音好好听喔。”我绕到她跟前蹲下拥抱她:“谢谢你的夸奖!宝

贝你好漂亮好可爱!”

          异地异园异班异孩,我的课结束,让我感受到小不点儿们喜欢上了我,期望我再来,那么我认为我的课就是成功的。

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