语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 教学反思 > 幼儿园教学反思 > 在小班语言活动“小蛇多多”课后反思

在小班语言活动“小蛇多多”课后反思

发布时间:2022-01-11

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式之一,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿,尤其是刚来园的新生来说,是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说,教师在讲述故事的时候,首先咬字要清楚,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚;其次是速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;最后在讲述故事的同时,面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小蛇多多》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,引起幼儿对故事的倾听兴趣,在讲述故事的同时还正对故事中的一些简单的问题进行了提问,或者让幼儿进行猜测接下来的故事情节,使幼儿融入到故事中去。在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,例如:在小蛇多多看见一只苹果之后我就问幼儿多多会不会把苹果吃掉呢?到苏轼的最后多多走不动了我又问“你们猜猜有谁会来帮助多多呢?”其实作为教师应该要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长了一点,但可以请多名幼儿回答,然后教师自己或智力较高的幼儿再连起来讲述一遍,再让幼儿集体按顺序连贯的讲述,这样会使幼儿容易接受、理解。在这个过程中,对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师也不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答的积极一面,教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

【幼儿园教学反思】栏目最新