教育笔记:换一种方法对孩子
区域活动时,轩轩这组小朋友玩积木,他搭了一幢漂亮的房子。这时,坐在旁边的灿灿正巧把凳子移开了,不小心碰到了轩轩的建筑。于是,轩轩就推了灿灿一把,结果手重了,灿灿哭着来向我告状说轩轩打她了。我将一切都看在眼里,于是,我走过去把轩轩叫了过来,对他说:“轩轩,你为什么打灿灿啊?”轩轩说:“我没打她,她碰到我的房子了。”我又问他:“你是不是想让她让开一些啊?”轩轩点点头。我又告诉他:“你想想,如果你不用手推灿灿,还能怎么告诉她呢?”轩轩想了想,对我说:“请你让一下行吗?”我笑了,摸着轩轩的头说:“对啊!你要是这么对灿灿说,她就不会哭着去告状了对吗?”轩轩点点头,对我说:“老师,我会改的。” 幼儿的行为问题增多,更多的是源于幼儿社会交往能力的缺乏,作为老师,我们要不断观察幼儿的社会交往情况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生,保证幼儿顺利进入“社会化”。