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幼儿园《小树叶》说课稿

发布时间:2019-08-17

幼儿园《小树叶》说课稿

  设计意图:

  秋天的到来,叶子一片片都变黄了,秋风一吹,就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来,美丽的意境和歌词内容,贴近着学生的生活又为学生所喜爱。通过本次活动,引导学生积极参与艺术体验,在拍手,律动,歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪,体验不同的情感内涵,激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生表现音乐的能力。

  教学目标:

  1指导学生学习演唱歌曲《小树叶》,用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪,用稍断,有弹性的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。丰富学生的音乐体验,提高学生的歌唱表现力。

  2在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱,并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

  教学重点:

  学习演唱歌曲《小树叶》,引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。

  教学难点:

  1。引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。

  2。对比把握音准:

  3 3 3 2 | 1 5 |

  3 3 3 3 | 2 — |

  教学准备:

  1教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件,为学生的欣赏和学习创设情境和直观,感性的视听效果。打击乐器若干。

  2引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的"沙沙"声,共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。(丰富学生的感性认识,为理解歌词做好铺垫)。

  教学过程:

  教学程序遵循了循序渐进的教学原则,运用对比引导学生理解情感,把握歌曲,在综合多样的活动过程中,给学生儿营造一个民主,平等,轻松愉快的艺术氛围,促进学生的艺术能力和良好个性的发展。

  一导入新课

  1老师提问:

  (1) 现在是什么季节 (秋天)

  (2) 秋天的树叶有什么变化呢 (变黄了)

  2导入:今天我们来欣赏一首关于秋叶的歌,歌名就叫《小树叶》。

  简单的交流直接点入今天的学习主题。

  二学唱新歌《小树叶》第一段

  1播放范唱录音,初步感受歌曲的情绪。

  要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动。在律动中对比感受两段音乐速度和情绪的不同

  2请小朋友说一说歌曲内容,说说小树叶带着怎样的心情落下来

  借助拟人的歌词,引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情,带着疑问和思考为下一步的学习作铺垫。

  3教师随音乐伴奏范唱歌曲《小树叶》第一段。老师引导学生用动作来体验小树的心情。提示学生延长音处作一个双手向外打开的动作。[借助身体的动作体验速度和情绪的特点,加强学生的丰富感受。]

  在律动中,用肢体的动作去感受音乐得特性,并控制自己的声音在读歌词,唱歌词中去进一步体验和表现。遵守循序渐进的原则,发展学生的感受,学习和表现的能力。

  4引导学生进一步把第一段歌词演唱好,用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪。

  学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏,扎实学习歌曲,发展音乐的能力,为表现作准备。

  5播放录音,有感情的歌唱,到第二段听老师唱并拍一拍!想一想,有了什么变化。

  在过程衔接中,铺设环扣相接的铺垫,带着任务学主动学习,培养能够良好的学习能力。

  三学唱歌曲第二段

  1讨论歌曲的演唱速度:在改变,第一段慢速,第二段快速。

  2完整欣赏歌曲范唱。说说怎样处理歌唱:速度与情绪。

  3指导学生学习用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用稍断,有弹性的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。

  对比第一段的歌曲,感受前后不同的速度和情绪,同雷同的方法学习第二段歌词,学生很轻松的把握歌曲。

  四综合表演

  1播放伴奏带,一部分学生唱歌,一部分学生伴奏,老师指挥。

  2学生自己点评表演。

  3延伸:采集秋叶,制作成书签,贺卡或其他作品送给好朋友。

  4老师总结,并组织下课。

  在音乐的实践中推向学习的高潮,用学生个性的选择和合作表现,进一步感受,表现歌曲的情绪和内容。发展学生综合的音乐能力。最后在小结中结束一堂愉快而有效的音乐课。

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