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中班说课稿:动手做玩具

发布时间:2019-11-09

  本文是第一范文网小编为大家整理的中班说课稿:动手做玩具,希望对大家有所帮助。

  一、说设计意图

  一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。因此我设计了此活动。此活动的目标是:

  1、启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具,增进环保与创新意识。

  2、巩固幼儿练习不同的方法和技能,培养幼儿动手动脑能力。

  3、学习与同伴合作制作玩具,体验成功的快乐。

  二、说活动准备

  人们常说:成功总是伴随有准备的人。所以,我为本活动做了充分、细致的准备工作。1、VCD、电视机、CAI课件。2、一次性物品:快餐盒、纸杯、塑料袋、一次性快子、辅助材料等,即时贴、毛线等(人手多份)、剪刀、浆糊。3.轻音乐磁带、录音机。

  三、说活动重难点

  中班幼儿思维特点是,以具体形象性思维向抽象逻辑性思维过渡,所以科学地引导幼儿大胆想象,大胆地创造是活动重点。而幼儿的抽象逻辑性思维正在发展,因此,训练幼儿对自己的作品进行介绍,连贯地讲述.是活动的难点。

  四、说教法

  本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、操作练习等教学方法。

  1、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的一种教学方法。

  2、我运用启发性提问法来引导幼儿有目的仔细观察,积极思考大胆创作。

  3、讨论法可培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方法、形式来表现.交流,分享探索的过程和结果,发展语言表达能力和创造性思维能力。

  4、操作练习法不仅能培养幼儿动作的协调性、灵活性,还可以培养幼儿独立思考,克服困难的学习能力,

  五、说学法

  根据上面使用的教法为依据,整个活动以幼儿为主体,重点不是老师的教,而是幼儿去怎样学。使用深入浅出的教学原则,通过启发引导_观察实践_讨论评价_活动延伸的学习过程来进行。

  六、说活动程序

  根据幼儿年龄的特点和本活动目标,本活动设立四个环节

  1、导入:在欣赏中入情。2、深入:在创造中激情

  3、巩固:在情景中生情。4、评价:在扩展中抒情

  (1)、导入:古人云:好的开端是成功的一半。所以我用美观的课件来吸引幼儿,引起幼儿对活动的兴趣,激起了幼儿创作欲望,为活动的重难点做好铺垫。

  (2)深入:幼儿在激情中去创造美,老师引导幼儿展开想象的翅膀,启发幼儿根据废旧物品的外形特征,结合自己已有的经验技能大胆地创新制作,让幼儿体验独立创造的快乐,这样不仅能展现幼儿现有的操作水平,又给幼儿一定的挑战性,符合新纲要的原则。此时老师应根据新纲要的精神,照顾幼儿的个别差异,进行个别启发性指导。(放轻音乐,让幼儿在一个轻松.愉快的环境中活动)。

  (3)巩固:鼓励小朋友根据操作结果,大胆发表自己的见解,老师要及时鼓励那些大胆.清楚地表达自己的想法和感受的幼儿,也要激励内向胆小的幼儿说出自己的想法。组织幼儿相互交流不同的创作方法。,此环节是本活动的难点。

  (4)评价延伸:老师对活动进行小结评价,并鼓励幼儿在日常生活中利用不同的废旧物品进行制作。根据新纲要提出的:为幼儿创设展示自己作品的平台,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品表演游戏:幼儿根据已有的经验,自由创编表演。(放轻音乐,让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。)

  七、预测效果:

  在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过看、听、想、说来提高幼儿的动手能力,多数幼儿会积极参与活动,个别动手能力较弱的幼儿如:黄捷、谢晓彬无法完成作品。

  一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。

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