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小班科学活动《能干的小手》

发布时间:2022-11-15

小班科学活动《能干的小手》(精选6篇)

小班科学活动《能干的小手》 篇1

  活动目标:1.  愿意主动探索身体的秘密,发现生活中小手的多样用处。2.  初步了解手的基本组成部分及作用。3.  能用完整的语言表达、交流探索的结果。活动准备:1.  音乐2.  操作材料:橡皮泥、纸活动过程一、认识“能干的小手”,了解手的基本组成部分。1.  律动:请你跟我这样做,教师边带幼儿做律动边入场。2.  指导语:刚刚我们做了许多动作,用到了身体的哪里?那你认识它吗?3.  教师提问引导幼儿了解手的组成部分。指导语:小手都由哪些部分组成呢?4.  教师与幼儿共同小结:我们的小手有两只,由手指和手掌组成,一只小手上的手指有五个,分别叫大拇指、食指、中指、无名指和小指。二、通过操作探索,了解“小手真能干”知道小手的作用很多。1.  指导语:认识了我们的小手,现在我想请你们的小手帮帮我2.  教师出示操作材料,交待操作要求。3.  幼儿操作、探索,教师巡回指导。4.  幼儿讨论交流:刚刚你玩了什么?你用小手怎么玩的?你用小手的哪里玩的?5.  教师与幼儿共同小结:我们的小手真能干,会捏橡皮泥、会折纸等,有时候我们只需要用到手指,有时候我们需要用到手掌,它们的作用可真多。三、讨论、交流、拓展知识经验指导语:除了刚刚做的这些事情,你平时还用小手做过一些什么事情?四、活动延伸指导语:除了我们的小手外,身体还有哪些组成部分呢?那它们又会做些什么事情呢?

小班科学活动《能干的小手》 篇2

  活动目标:

  1、认识小手,知道各部分名称和特点。

  2、教育幼儿积极用小手学做各种事情,自己的事情自己做,提高自我服务的意识。

  3、体验亲子合作的快乐。

  活动准备:伴奏音乐   表格   图片

  活动过程:

  一、律动导入:

  孩子们,我们一起做个好玩的游戏好吗?

  二、认识小手。

  1、刚才的游戏中,都变出了什么?是用什么变的呀?

  2、宝宝们的小手真棒,谁知道我们都有几只能干的小手呀?(课件)认识左手和右手。

  3、观察一下,我们的左手和右手长的一样吗?都有些什么呢?认识手掌、手心、手背等。

  4、每个小手长了几个手指宝宝?手指宝宝们长得一样吗?你们知道手指宝宝的名字吗?

  5、出示多媒体,认识手指宝宝的名称。与家长互动,提高学习效果

  1)、排在第一个的手指,是谁?谁知道名字?(认识拇指)这个手指最喜欢做什么动作?请宝宝们用拇指大哥对爸爸妈妈们点点头,谢谢他们今天来幼儿园。

  2)、找一找,哪个手指长的最小?给他想个名字吧(认识小指)。我的小指弟弟想找个好朋友拉拉勾,谁来跟我做朋友呀?在和爸爸妈妈们勾一勾吧,和喜欢的小朋友们也去勾一勾吧。

  3)、在这些手指宝宝里面,还有会跳舞的呢,瞧,这是在表演什么呀?是用了哪些手指?(认识食指和中指)你们会表演小白兔吗?

  4)说了这么多手指宝宝的名字了,还有哪个没有名字呢?哪个爸爸妈妈愿意告诉宝宝们这是什么手指呢?从大拇哥开始数,他排在第几呀?这个害羞的小妹妹总是不愿意出来,试试看,你能让她伸直吗?老师有个好办法,让她出来问个好。请宝宝们的无名指妹妹出来弯弯腰,碰碰头好吗?

  5)这些手指宝宝的名字你都记住了吗?请聪明的宝宝给大家说一说。

  6、配乐手指表演,巩固对手指的认识。(请家长和宝宝们一起)

  三、小手本领大。

  1、小朋友们的小手都有什么本领呀?今天我们就来比一比,怎么样?先请爸爸妈妈们想一想,你的宝宝都会做什么了呀?请想好的家长在表格中做个记号。

  2、除了这些事情,宝宝们还会做什么呀?

  3、再过几天,我们幼儿园要举行叠衣服和裤子的比赛了,请宝宝们加油练习,看看谁是小冠军。

  四、保护小手。

  1、小手宝宝能帮我们做这么多事情,多棒呀,怎么才能保护好小手呢?

  2、爸爸妈妈们还有什么妙招吗?

  五、亲子活动:美工操作。

  1、小熊看到我们的小手这么能干,想请我们去他家帮帮忙,你们想去吗?

  2、小熊家的院子里很不漂亮,小熊想在院子里种上漂亮的花草和树,我们和爸爸妈妈们一起都去帮忙把院子打扮漂亮好吗?

  3、分组请宝宝带家长到喜欢做的区域,请家长看着样品,指导宝宝进行美工制作。

  六、展评作品。

小班科学活动《能干的小手》 篇3

  下面是幼儿园小班教学反思《能干的小手》,希望大家喜欢!

  ——公开课《能干的小手》

  上周我开展了主题活动《能干的小手》的公开课,现将活动反思如下:

  一、目标的制定:本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的,目标的设定也符合小班年龄的发展需求。就是在书写方面很笼统,应该更具体明了些,可以改为认识小手,知道各部分的名称,并知道手可以做很多事情。也可以加设一个情感方面的目标,比如懂得要自己的事情自己做或者要爱惜和保护自己的小手这类的目标。

  二、活动的准备:幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的活动准备,本次活动我准备得很充分,每个环节都有物品展示来吸引幼儿,有指偶帮助幼儿认识手指头,有图片帮助幼儿认识小手可以做很多事情,有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作,让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。在认识小手的时候,如果可以再加一张卡通图片让幼儿观看,幼儿将会更好的认识小手。

  三、活动的设计:本次的活动设计很清晰,层层递进,通过游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动,这五个环节层层围绕目标来设定,让幼儿认识自己的小手这一环节中,我采用卡通指偶,并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌,帮助幼儿认识自己的五个手指头,在讨论小手有什么用时,我利用播放图片的方式小结幼儿的结论,让幼儿更清楚的知道小手不仅可以帮助自己,还可以帮助别人做很多事情。在幼儿动手操作时,我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干,也体现了目标通过操作材料,体验动手操作的乐趣这一目标。在认识小手的时候,我可以让幼儿也认识手的其他部分,比如手心、手背、手掌、手缝,而不是单纯的五个手指头的名称。

  四、幼儿的表现:都说一个好的活动离不开幼儿的互动,在本次活动中,老师准备的材料对幼儿很有吸引力,使我们班本就好奇心比较强的幼儿产生兴奋感,虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标,但是偶尔有个别幼儿会不受控制让常规有点乱,因此平时要多加强一些常规的培养,还有在讨论中,我发现我们班的小孩口语表达能力也比较薄弱,因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达能力。

  总之,经过这次活动,我认识到自己要学习的还很多,比如教案目标的设定书写、活动材料的准备等等,我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达能力都有待提高。因此,在以后的教学中,我将继续努力,争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。

小班科学活动《能干的小手》 篇4

  一、说教材

  《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容,我选择本活动是由于:

  1、小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

  2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

  3、本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:(说目标)

  (1)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  (2)引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情。

  (3)帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

  为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的(重点)确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的(难点)为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

  二、活动准备

  根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验,准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

  三、说学情

  小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。

  四、说教法

  1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

  2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。

  五、说学法

  经验感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情, 并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题,孩子认识到手能做许多的事情,了解了保护小手的方法。

  六、说教学程序

  本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。具体流程如下:

  1、创设情境,引入活动

  活动开始,我以变魔术引入活动:“今天老师要用手变魔术给小朋友看,你们想不想看?”教师用手变几样孩子感兴趣的东西,接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物,并模仿小动物的动作和叫声,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣。

  爱玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣,就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

  2、 通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。  

  由“小朋友,刚才我们用什么变的魔术呀?”引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看,通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同;通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用;通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

  教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。

  3、为幼儿提供感兴趣的操作材料,在操作中拓展幼儿的经验。

  在此环节的活动设计,运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动,这里为幼儿创设了游戏的情境,使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么,玩完玩具后引导孩子收拾玩具,并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么?引导孩子在操作的基础上回答问题,知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上,教师进一步提出问题:除了玩玩具,你的小手还会帮你做什么事情?哥哥姐姐的小手会做什么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节,有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

  4、教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。

  小手这么能干,我们怎么保护小手呢?自然引入本环节:保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏,接着做了洗手的模仿动作,由手背向上引出指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。

  《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。为避免空洞的说教,准备了护手霜、手套,通过实物展示及提问,启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。        

  5、结束活动

  小朋友知道了怎么保护小手,小手特别高兴,要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢!我们变成自己喜欢的动物,出去玩吧!通过变动物的游戏,引领孩子出活动室,既和活动开始部分相呼应,又能再一次引发幼儿的兴趣,使孩子在快乐中结束活动。

  七、说亮点

  游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。因此本届活动课的亮点就是根据小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿的特点, 在活动准备中我们为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验,准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品;在活动设计中,组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。因此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

  由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情, 并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。当我们用心去设计、组织一个教学活动,我们会发现孩子的收获是那么大!我们老师也感受到了成功的快乐!愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐!

小班科学活动《能干的小手》 篇5

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参与活动的兴趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

  3、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

  活动准备:《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

  活动分析:

  三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《能干的小手》,重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法,结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识,加深对自己的认识,形成初步的自我保护意识。

  活动过程:

  一、导入:

  听音乐和幼儿做小手爬的游戏,引出小手的内容。

  二、展开:

  1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

  2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指),知道它们的名字。

  3、和幼儿一起做手指游戏,看谁戴的又对又快。

  4、和幼儿一起认识手指甲,教育其讲卫生。

  5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。

  6、和幼儿讨论手的作用。

  7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

  8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。

  三、延伸活动:带幼儿到互外做手影游戏,自然结束。

小班科学活动《能干的小手》 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己的生活经验,用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”,说完整的句子,提高幼儿的语言表达能力。

  2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话,了解别人的说话内容,培养幼儿的倾听能力。

  3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。

  活动准备:

  录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片(5张)

  已调好颜料(红、黄、绿、蓝、)各1份、

  毛巾若干条、大画纸2张、

  穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸(图片若干张)

  活动过程:

  一、师生问好。

  二、运用魔术的游戏导入新课。

  师:小朋友,今天,老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场,看看他给我们变出什么好玩的东西。

  1.教师出变魔术的道具,。并利用手放在道具后面变出各种小动物(如图1、图2、图3、图4、)。

  (图1老鹰)                    (图2山羊)       (图3小狗)                    (图4乌龟)

  2.教师一边引导幼儿看魔术表演,一边让幼儿说出魔术师变出的东西。

  师:小朋友,你看魔术师变出了什么?

  幼1:魔术师变出了老鹰。

  幼2:魔术师变出了山羊。

  幼3:魔术师变出了小狗。

  幼4:魔术师变出了乌龟。

  师:这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁?(教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。)

  三、与幼儿讨论

  (1) 师:刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来,看看你会变出哪些东西?(让幼儿集体在自己的位置上自己变变,看能变出什么?再请个别幼儿出来变变。)

  (2) 师:小朋友,我们的小手除了会变魔术,还会做哪些事?(教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事?)。并让幼儿自己回答,并运用“我的小手会……说完整句子。

  幼1:我的小手会搬椅子。

  幼2:我的小手会扣扣子。

  幼3:我的小手会穿衣服。

  幼4:我的小手会挂毛巾。

  (3) 教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片,说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事?并运用完整的句子说“他的小手会……”。(从多方面发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇量)

  四、看一看,说一说。

  教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看,并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事?(并运用完整句子。)

  幼1:我的小手会擦桌子。(如图5)

  幼2:我的小手会摆鞋子。(如图6)

  幼3:我的小手会刷牙。(如图7)

  幼4:我的小手会套枕套。(如图8)

  幼5:我的小手会洗衣服。(如图9)      (图5擦桌子)     (图6摆鞋子)     (图7刷牙)              (图8套枕套)                   (图9洗衣服)

  五、教师小结与结束部分

  1.师:小朋友,我们的小手真能干,会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它,别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。

  2.幼儿用自己的小手印手印画。(要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相,即是把自己的小手印在大画纸上)

  3.听音乐《我的小手可以做什么?》离场,结束活动。

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