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小班数学:比较长短

发布时间:2019-01-28
 一、设计思路:

比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

二、活动目标:

1、学习比较物体的长短,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

2. 提高幼儿用语言进行描述的能力。

三、活动准备:

颜色不一的彩带、吸管(每人三件,一件长的,一件短的,一件最短的);幼儿操作材料纸

四、活动过程:

一)说一说

提问:盘子里有什么?它们有什么不一样?

1、第一次尝试活动 (同类物体进行比较)

提问:

1)每人拿两样(绸带、吸管),比较它们的长短。

2)幼儿自由尝试发现问题。

3)请幼儿讨论发现的问题。

小结:当两件东西放在一起比较时,我们会发现它们的长短不同。但在比较中,我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。

2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较)

1)提出要求,引导幼儿再次尝试——比较物品的长短

寻找两个相同物品的小朋友,比较物品的长短。

2) 幼儿把发现结果说出来。

小结:三根进行比较时,一根是最长,一个是稍微长一点,一个最短。

我们在说那一个长,哪一根短时,要看看它在和谁比较,因为不一样的物体比较结果是不一样的。

二)进行排列。

1、它们一样长吗?

追问:哪一根长,哪一根短,哪一根最短?

2、根据长短有规律的排列。

小结:在排列中,我们可以按长到短,也可以短到长进行排列。

三)操作活动(涂色练习):

1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。

2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。

3、同伴之间说说理由。(最长和最短)

五、活动自我反思:

本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的长短,学着比较长短;能正确运用长、比较长、最短等语词,并理解物体长或短的相对关系;初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序排列。本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序排列。

在活动开始时,我首先提供两条彩带和两根吸管,请小朋友观察比较,哪条彩带长,哪条彩带短,两条彩带相比,哪条比哪条长,哪条比哪条短。在尝试比较这个环节中,我让幼儿在拿出一根吸管或者一条绸带,通过再次比较,使幼儿发现这次拿出来的比前一次的两个,又不一样长短,是在两条彩带和两根吸管的中间,请小朋友反复观察,并能够完整的说出这条彩带比长的彩带要短,比短的彩带要长。最后一环节就是请小朋友涂色练习,将短的一根尺和长的一条绸带涂上黄颜色,最长的蜡笔和最短的管子涂蓝色。

    活动结束后,我认为幼儿都能正确分辨物体的长短;能找出一组物体中最长和最短的物体;能将物体按长短排序。但在第一环节,对彩带进行比较时应该让幼儿再多一些观察,多一些讨论,来加强幼儿对长短的概念理解。

    通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在本次活动中,我的语言组织不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,这些都是以后教学中不能忽略的地方。

本文地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanxiaobanshuxuejiaoan/501489.htm

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