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小班数学:动物幼儿园

发布时间:2019-03-14

一、设计意图

    在平日里,我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀,这就是小班幼儿的年龄特点,他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚,常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点,我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主,并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究,采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入,合理的开展活动,完成目标。

二、活动目标

1.能正确感知3以内的数。

2.学习按要求进行匹配,感受数学活动的乐趣。

三、活动准备

白板课件

四、活动过程

1.依次引出动物,感知3以内的数量。

(1)师:小朋友们看,这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了,我们一起去看看吧!

(2)师:这是谁呀?(这是熊猫老师。)

     熊猫老师很早就到了幼儿园,听!(播放羊叫声)谁来上学了?

     有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?

(3)师:接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?

     小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?

(4)师:这是谁呀?

     看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?

    那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。

(5)师:这时候,小狗和小猫一起来上学了。数数,小狗有几只?小猫又有几只?

(评析:此环节紧扣活动目标一展开,采用听叫声猜动物,学动物跳、叫等方式依次引出动物,从而引导幼儿数数,感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚,孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣,注意力集中,为活动的开展起了个很好的开始。)

2.匹配游戏,巩固幼儿对动物的认识。

(1)师:小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了,看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)

(2)师:这些好吃的,应该分别送给谁呢?送几个呢?

(3)师:送的时候可以和小动物说什么?

     请一幼儿示范喂食,并学说“*只**(小羊),*棵**(青草)给你吃”。

(4)幼儿操作。

     师:老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物,请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送?送的时候要说什么?

(5)师:我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)

(6)师:小动物们都吃到了各自喜欢的食物,真开心。放学的时间到了,我们来看看又会发生什么事情呢?

     播放录音,熊猫老师说了什么呀?

     小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了,我们一起来找找。)

     是**吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(**妈妈,快出来吧!)

(评析:此环节以匹配为主,主要完成教学目标二,同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来,让幼儿在玩中学,无形中在原有的基础上得到提高。)

3.结束活动。

小动物们找到自己的妈妈,真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢,谢谢小朋友们!”他们很感谢小朋友们,那我们应该对他们说什么呢?

本文地址: www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanxiaobanshuxuejiaoan/501539.htm

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