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小班语言《龟兔赛跑》

发布时间:2019-10-20

活动目标:

1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。

2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。

3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。

活动准备:

物质准备:头饰、课件、图片。

知识准备:

1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。

2.会朗诵儿歌:龟兔赛跑。

活动过程:

(一)导入:(2分钟)

1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。

 2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?

幼儿:京剧,拖长音。

师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?

   (二)展开:(27分钟)

1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?

一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。

师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?

幼儿:想。

2.师范唱戏曲:龟兔赛跑。

师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?

幼儿:拖长音

教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。

  3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白

形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)

幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。

小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。

4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。

5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。

小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。

6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。

要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。

7.分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。

8..完整表演一遍。

9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。

(三)结束:(1分钟)

总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

     活动反思:

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。

是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。

活动不足:临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。

针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

1.     利用一切机会提高自身音乐素养;

2.     扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;

在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。 

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