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小班语言:小猪变干净了

发布时间:2020-01-08

设计意图:

      本班幼儿倾听水平不高,理解故事内容能力较弱,不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生,经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展,我设计了此活动。

一、活动目标:

1、通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇:洗澡、干净

重点:让幼儿理解故事内容,学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

难点:学说故事里的角色对话。

二、活动准备:

     经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。

     课件 ppt、教学图片

     字卡:洗澡、干净

三、活动过程:

1、导入(出示动画软件—小猪)

提问:小朋友这是谁?(小猪) 

     小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。

2、欣赏故事

(1)教师有感情的讲述故事一次。

提问:

小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)

刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有)

小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)

最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了,所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)

3、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话(重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话,并学习词汇:脏、洗澡、干净)

设计提问:

    小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

    小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)

    小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

    小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

    最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

    小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”  

4、小朋友你们喜欢谁呀?你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦,这样老师才会喜欢你的哦!

5、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室,结束活动)

教学反思:    本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:1、理解故事内容,学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

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