首页 > 教案下载 > 幼儿园教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班健康教案 > 青蛙戏水(通用5篇)

青蛙戏水

发布时间:2022-11-15

青蛙戏水(通用5篇)

青蛙戏水 篇1

  目标:

  1 练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  2 体会集体合作游戏的快乐。

  准备:

  白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏

  过程:

  1 开始部分

  青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动,一起跳律动。

  2 游戏部分

  1)荷叶与风(布块的游戏)

  教师出示布块,引导幼儿将布块展开变成大荷叶,幼儿分别站在布块的外边,幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度,一增强游戏的趣味性)

  2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)

  教师将气球放在布块上,比拟露珠出现了,引导幼儿数一数露珠有几颗,观察它的大小。

  比拟露珠在荷叶上轻轻滚动,教师引导幼儿将气球在布块上滚动

  3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)

  教师运用游戏的口吻"哎呀,下雨了,怎么办?”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。

  引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。3 结束活动

青蛙戏水 篇2

  目标:练习跳抛钻等基本动作;感受游戏活动中愉悦的情绪;锻练幼儿相互合作协调能力.

  准备:布置一个池塘(放入十几个汽球)大块的绿布一块,小块的绿布若干.风声'蛙叫的音乐.

  过程:1.导入  活动

  师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演宝宝,妈妈带孩子到池塘里玩水.

  2.学习跳\抛等动作,培养幼儿互相合作的能力.

  (1)师:池塘里有许多的露珠(汽球),我们和它们交朋友吧.

  幼儿自由玩汽球,练习抛的动作.

  (2)集中幼儿欣赏风的音乐,感受大风与小风的不同.

  师出示一片荷叶,让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样.

  (3)第二次练习抛的动作与协调能力,锻练幼儿相互合作能力.

  师:我们让露珠在荷叶上跳舞吧.

  两人一组合作抛露珠(汽球),音乐配合,小风来了,露珠跳的低,大风来了,露珠跳的高.

  (4)团体合作.

  师出示一片大荷叶,让所有的露珠都在荷叶上跳舞吧.全体幼儿抖动大荷叶,培养幼儿的合作能力.

  3.结束活动:下雨啦!孩子们快钻进荷叶下躲雨吧!

青蛙戏水 篇3

  【活动设计背景】

  中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。 

  【活动目标】

  1、练习甩布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  2、体会集体合作游戏的快乐。

  【教学重点、难点】

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

  【活动准备】

  气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机

  【活动过程】

  1、开始:

  青蛙妈妈带着孩子跳入场地,带领幼儿做准备活动,一起律动。

  2、游戏:

  (1)、荷叶与风(布块的游戏)

  教师出示布块,引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边,根据教师的游戏指令做布块游戏。

  (2)、荷叶与露珠(气球的游戏)

  教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了),引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。

  教师引导幼儿将气球在布块上滚动。

  (3)、青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

  师:“哎呀,下雨了,怎么办啊?”

  引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。

  3、活动结束。

  【教学反思

  1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善,体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。

  ⑵对教师专业发展的反思,由于他们入园我就是班主任,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思,在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。

  3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们来发号指令,指挥幼儿的活动节奏等。

青蛙戏水 篇4

  活动设计背景

  中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作的协调性和灵活性都还需要加强和锻炼。这个班(企沙新星幼儿园)的多数幼儿在平时的活动中不合群,经常自己在某个角落玩耍,不与其他小朋友交流沟通,性格比较孤僻,为了锻炼幼儿动作的协调性和灵活性,引导孤僻的幼儿参加到本次活动中来,慢慢改变他们,逐渐养成良好的性格习惯。

  活动目标

  1、练习甩布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性;

  2、体会参与到集体游戏中的快乐;

  3、培养幼儿多与他人小朋友沟通玩耍的好习惯;

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中的灵活性和协调性的锻炼培养;

  难点:幼儿对活动参与的积极性、个别幼儿动力协调性的培养。

  小汽球10个、青蛙头饰、一块磁带、录音机、大布块一张

  活动过程

  1、开始:青蛙妈妈(老师扮演)带着孩子跳入场地,带领幼儿做准备活动,录音机播放音乐,跟着音乐一起律动。

  2、游戏:

  (1)、荷叶与风(布块的游戏)

  老师出示手绢,引导幼儿将手绢展开变成大荷叶,幼儿分别站在布块的外边,根据老师的指令做布块游戏。

  (2)荷叶与露球(气球的游戏)

  老师将气球放在布块上,(模拟露球出现了),引导幼儿数一数露球有几颗,观察它的大小,模拟露球在荷上滚动。----老师引导幼儿将气球在布块上滚动。

  (3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

  师:“哎,下雨了,怎么办呀?”

  引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法, 引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)下躲起来。

  活动结束

  教学反思

  1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期, 有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展,学习控制自己的情绪,在活动学会交往,动作发展更加完善,体力明显增强。这些表明这些幼儿更加需要老师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  (1)、对幼儿发展的反思:幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师来完成活动,有些幼儿在活动中能自主创编一些动作,使得整个活动能很好的开展下去,幼儿的身体灵活性和协调性得到的锻炼,一些平时不合群的幼儿也能参与到活动当中来,孤僻的行为有所改观。

  (2)对老师专业发展的反思:由于我是刚到企沙这个园参加学习不久,且时间不长,刚开始对这个班的幼儿不是很了解,他们对我也不是很熟悉,所以我上课前花很多时间常与他们玩耍,掌握他们的特性特点,了解他们每个人的性格特点,对个别调皮的幼儿也特别关注。才得以活动的顺利开展;

  (3)对师幼互动的反思:在活动中个别幼儿对老师的活动指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对不能达到要求的幼儿对其降低要求,大部分幼儿都能配合老师的指令完成活动,因此活动也得以顺得开展。

  3、对活动效果的评析:整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿活动热情的持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来,并持续到活动的结束。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑这个活动的各个环节,在基本的活动过程中会适时的提高一些活动的要求,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,并能协助老师完成整个活动。当时听课的老师给我的建议是:可能让发展较快的幼儿发号指令,这样能让他们持久活动的热情。我觉老师们的建议很好,我在这节课中得了很多启发,从教小学生转到都幼儿,有很多同仁身上的教学方法值得我去学习研究。

青蛙戏水 篇5

  目标:

  1 练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。2 体会集体合作游戏的快乐。准备:白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏过程:1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动,一起跳律动。2 游戏部分1)荷叶与风(布块的游戏) 教师出示布块,引导幼儿将布块展开变成大荷叶,幼儿分别站在布块的外边,幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度,一增强游戏的趣味性)2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)  教师将气球放在布块上,比拟露珠出现了,引导幼儿数一数露珠有几颗,观察它的大小。  比拟露珠在荷叶上轻轻滚动,教师引导幼儿将气球在布块上滚动3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏) 教师运用游戏的口吻"哎呀,下雨了,怎么办?”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。 引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。3 结束活动。

青蛙戏水(通用5篇) 相关内容:
  • 幼儿园墙面设计图片:企鹅戏水

    幼儿园墙面设计图片:企鹅戏水...

  • 大班创新智慧游戏:水的游戏

    作者:张云霞 来源:寿光市文家街道新世纪幼儿园 【活动目标】1、体验玩水游戏的快乐,了解水的用途、教育幼儿要节约用水。2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。...

  • 青蛙戏水(体育

    目标:1 练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。2 体会集体合作游戏的快乐。准备:白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏过程:1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼...

  • 《青蛙看海》听课评课(精选13篇)

    作者:佚名转贴自:转载点击数:79《青蛙看海》听课评课最近跟教导一起听了一节随堂课《青蛙看海》,课文是一篇童话故事,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看大海,在苍鹰的指引下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看...

  • 《青蛙看海》导学案(通用15篇)

    教学目标:1 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2 学会本课的生字,会用本课正字组词,理解带有生字词语的意思。3 使学生懂得世上无难事,只要肯攀登的道理,教育学生要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力。...

  • 《青蛙看海》教后记(精选12篇)

    《青蛙观海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松一个台阶一个台阶的跳,最后终于到达山顶,看到了大海。...

  • 激趣 导悟 迁移——《青蛙看海》教学谈(精选15篇)

    苏教版小语国标本二年级上册《青蛙看海》一课是一篇童话故事,文字简洁、生动,富有情趣,还蕴含着一定的生活哲理。教学本课可采取以下教学策略。一、扣题导入,自读感知,突出一个“趣”字题目是文章的眼睛。...

  • 关于《青蛙看海》的价值取向的思考(通用13篇)

    作者:全柳芳转贴自:转载点击数:101关于《青蛙看海》的价值取向的思考全柳芳这是小学语文国标本教材(苏教版)中的一篇课文。我曾上过,也听过好几个老师的研讨课,对文本的价值取向各不相同:观点1:这是一篇引导孩子辨别真假朋友的文...

  • 《青蛙看海》教学设计第二课时(通用12篇)

    设计理念:《青蛙看海》是一篇童话故事,通过学文明白只要不怕困难,勇于攀登,坚持不懈地努力,就一定能到达理想的顶点.本课设计在倡导学生带着问题探究,自主学习的同时,注重学生读的实践,用丰富多彩的方式,让学生在读中理解,在读中体验,在读...

  • 《青蛙看海》教学实录(通用13篇)

    一.导入师:(放音乐)听到什么?揭题[青蛙],你们知道青蛙住在哪里吗?生:略述:它们生活在哪里,就看到哪里的景色,它们看到小池、湖泊、稻田。可从没看过大海。有一只住在湖泊边的小青蛙,它非常想看大海。[看海]。...

  • 我教《青蛙看海》(精选16篇)

    作者:通州小学邱燕转贴自:江苏省通州小学点击数:69通州小学 邱燕组内上教研课,我执教《青蛙看海》。有一个片段自我感觉良好,故与大家交流商讨:教学片段师: 来,同学们,和它们一起跳! (音乐)师: 加油! 同学们,继续跳,不要停!...

  • 《青蛙看海》案例解读(精选13篇)

    教学目标:1.理解课文的意思。2.指导学生有感情地朗读课文。3.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能实现自己的理想。4.让学生获得成功的体验,增强战胜困难的自信心。...

  • 《青蛙看海》(精选13篇)

    一、导入。(手拿青蛙图片)这只青蛙啊,长期生活在湖边,很想看看大海。可是这山太高,它没有——?小朋友还记得吗?——(它没有一双有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?)是啊,青蛙很——(失望)。...

  • 《青蛙看海》第二课时说课(通用16篇)

    一、说教材。童话故事《青蛙看海》讲的是一只长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海的故事。...

  • 《青蛙看海》教案设计(精选15篇)

    第二课时设计理念:主要是通过朗读感悟,角色体验等形式,并创设一定的情境,充分调动学生的各种感官,以读、演、说、悟把自己的体验表达出来,让学生懂得只有努力才能成功的道理,从而提高学生的语文能力。...

  • 幼儿园中班健康教案