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打怪兽

发布时间:2022-11-15

打怪兽(通用9篇)

打怪兽 篇1

  设计思路:

  投掷是一个基本动作。在活动中,如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中,运动量,运动密度得不到保证的缺陷,提高幼儿投掷的兴趣,把单一的动作练习变得有趣味,这是设计这次活动要解决的第一个问题。

  在主题活动“我的好朋友”中,我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩,在活动中我观察到,小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼,于是我抓住他们的兴趣点,设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时,怪兽是静止不懂得,这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的,他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时,将怪兽设计为移动的,增加了跑的内容,便立定投掷为跑动中的投掷,大大增加了活动的难度。这样做,既调动了幼儿投掷兴趣,又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证,提高了锻炼的实效性。

  注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线,但是在设计怪兽时,做到了有大有小,有高有低,在放置时也是有远有近。道具的不统一,让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中,还根据幼儿能力的不同,设计了不同的要求,如:打到怪兽,打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

  最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、  <br><p></p>活动的观察者、支持者,活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节,让幼儿在小动物中辨认出怪兽,然后提出问题“怪兽混在小动物中,我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中,我只是提供了材料,用什么方法过竹梯,就由幼儿自己去解决,充分发挥他们的主体性。

  在设计活动时,我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合,如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地,发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合,如活动时音乐的变化,而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合,如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验,在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

  此外,情感的体验,个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难,勇于接受挑战,保护小动物,有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

  根据这些思路我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、在游戏的情境中,练习投掷,发展幼儿综合运动的能力。

  2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

  重难点:

  练习有距离的投掷、投准

  活动准备:

  1、怪兽若干,投掷球若干,小动物若干,轮胎,毛毛虫山洞,轮胎若干,梯子、小推车四辆

  2、录音机,磁带

  3、干毛巾若干

  活动过程:

  一、  热身准备:3

  1、(音乐声轻)师:你们看我是谁?(奥特曼),奥特曼还有哪些动作?

  幼儿做动作,大家一起来模仿。

  2、师:那我来作队长,你们做奥特曼队员,准备出发。(音乐渐响)

  飞行  变形  打怪兽

  3、情感激发:“奥特曼队员请注意,怪兽来了”(广播声音)

  师:怪兽来了,你们怕不怕。

  二、  打怪兽:

  1、辨认怪兽  2——3

  师:怪兽混在了小动物中间,你们能不能把怪兽找出来。

  师:请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家,可不能惊动怪兽。

  师:怪兽非常的凶猛、狡猾,我们有什么办法可以又打到怪兽,又不让自己受伤。

  (要求:与怪兽保持一定的距离,使用投掷球)

  2、第一次打怪兽——练习投掷  3——5

  师:怪兽正在加能量,我们就趁他们加能量不能动时打他。

  提出要求:打怪兽时要保护好自己,站在安全线后面。

  教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

  教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

  3、生活活动 1

  师:和好朋友说说你打了那些怪兽,打了怪兽什么地方。

  (幼儿擦汗、脱衣服)

  4、打移动的怪兽——练习投准  2

  (听到音乐,怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽,直至怪兽逃跑。

  要求:一定距离的投掷。

  三、  寻找小动物  5

  师:怪兽被我们打跑了,可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边,这可怎么办呀!

  提出要求:

  1、救小动物的路上要自己想办法过障碍,在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来,然后跑回来。

  2、你们每次只能救一只小动物,救出小动物后要对他说一句安慰他的话,然后再把他送回到车上,再去救起他的小动物。

  四、  活动延续:1

  师:请几位奥特曼先送小动物回家,其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来,准备下次在和怪兽战斗。

打怪兽 篇2

  设计思路:

  投掷是一个基本动作。在活动中,如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中,运动量,运动密度得不到保证的缺陷,提高幼儿投掷的兴趣,把单一的动作练习变得有趣味,这是设计这次活动要解决的第一个问题。

  在主题活动“我的好朋友”中,我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩,在活动中我观察到,小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼,于是我抓住他们的兴趣点,设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时,怪兽是静止不懂得,这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的,他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时,将怪兽设计为移动的,增加了跑的内容,便立定投掷为跑动中的投掷,大大增加了活动的难度。这样做,既调动了幼儿投掷兴趣,又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证,提高了锻炼的实效性。

  注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线,但是在设计怪兽时,做到了有大有小,有高有低,在放置时也是有远有近。道具的不统一,让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中,还根据幼儿能力的不同,设计了不同的要求,如:打到怪兽,打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

  最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者,

打怪兽 篇3

  设计思路:

  投掷是一个基本动作。在活动中,如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中,运动量,运动密度得不到保证的缺陷,提高幼儿投掷的兴趣,把单一的动作练习变得有趣味,这是设计这次活动要解决的第一个问题。

  在主题活动“我的好朋友”中,我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩,在活动中我观察到,小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼,于是我抓住他们的兴趣点,设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时,怪兽是静止不懂得,这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的,他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时,将怪兽设计为移动的,增加了跑的内容,便立定投掷为跑动中的投掷,大大增加了活动的难度。这样做,既调动了幼儿投掷兴趣,又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证,提高了锻炼的实效性。

  注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线,但是在设计怪兽时,做到了有大有小,有高有低,在放置时也是有远有近。道具的不统一,让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中,还根据幼儿能力的不同,设计了不同的要求,如:打到怪兽,打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

  最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者,活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节,让幼儿在小动物中辨认出怪兽,然后提出问题“怪兽混在小动物中,我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中,我只是提供了材料,用什么方法过竹梯,就由幼儿自己去解决,充分发挥他们的主体性。

  在设计活动时,我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合,如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地,发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合,如活动时音乐的变化,而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合,如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验,在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

  此外,情感的体验,个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难,勇于接受挑战,保护小动物,有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

  根据这些思路我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、在游戏的情境中,练习投掷,发展幼儿综合运动的能力。

  2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

  重难点: 练习有距离的投掷、投准

  活动准备:

  1、怪兽若干,投掷球若干,小动物若干,轮胎,毛毛虫山洞,轮胎若干,梯子、小推车四辆

  2、录音机,磁带

  3、干毛巾若干

  活动过程:

  一、热身准备:3

  1、(音乐声轻)师:你们看我是谁?(奥特曼),奥特曼还有哪些动作?

  幼儿做动作,大家一起来模仿。

  2、师:那我来作队长,你们做奥特曼队员,准备出发。(音乐渐响)

  飞行            变形            打怪兽

  3、情感激发:“奥特曼队员请注意,怪兽来了”(广播声音)

  师:怪兽来了,你们怕不怕。

  二、打怪兽:

  1、辨认怪兽   2——3

  师:怪兽混在了小动物中间,你们能不能把怪兽找出来。

  师:请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家,可不能惊动怪兽。

  师:怪兽非常的凶猛、狡猾,我们有什么办法可以又打到怪兽,又不让自己受伤。

  (要求:与怪兽保持一定的距离,使用投掷球)

  2、第一次打怪兽——练习投掷     3——5

  师:怪兽正在加能量,我们就趁他们加能量不能动时打他。

  提出要求:打怪兽时要保护好自己,站在安全线后面。

  教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

  教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

  3、生活活动 1

  师:和好朋友说说你打了那些怪兽,打了怪兽什么地方。

  (幼儿擦汗、脱衣服)

  4、打移动的怪兽——练习投准   2

  (听到音乐,怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽,直至怪兽逃跑。

  要求:一定距离的投掷。

  三、寻找小动物   5

  师:怪兽被我们打跑了,可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边,这可怎么办呀!

  提出要求:

  1、救小动物的路上要自己想办法过障碍,在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来,然后跑回来。

  2、你们每次只能救一只小动物,救出小动物后要对他说一句安慰他的话,然后再把他送回到车上,再去救起他的小动物。

  四、活动延续:1

  师:请几位奥特曼先送小动物回家,其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来,准备下次在和怪兽战斗。

打怪兽 篇4

  活动背景:

  在开学至现在,幼儿来园时所带的书和玩具都是与“ 奥特曼”有关的,甚至,幼儿说的是“ 奥特曼”的话,模仿“ 奥特曼”的动作。在每次课间休息时间,幼儿都吵着要老师给他们播放“ 奥特曼”的动画片。

  观察到这一现象,我以幼儿感兴趣的“ 奥特曼”为主题,设计了这个体育活动。新《纲要》指出:“ 开展体育活动要根据幼儿的特点,组织形式多样、生动有趣,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,来吸引幼儿主动参与活动。”   根据《纲要》这一理念,我在活动中并借“ 奥特曼”这幼儿感兴趣的形象贯穿整个活动,来激发幼儿参与活动的兴趣。使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼,做到玩中学,学中玩。 

  一、活动目标:

  1、发展跨、钻爬、跳的基本动作,增强幼儿动作的灵活性。

  2、激发幼儿参加体育活动的兴趣,促进发展幼儿的体能,增强幼儿体质。

  3、以“ 奥特曼”的形象,培养他们不畏困难,坚强的个性品质。

  重难点:

  (1)重点:发展跨、钻爬、跳的基本动作,体验运动的乐趣。

  (2)难点:增强腿部的肌肉力量,发展幼儿动作协调、灵活、平衡能力。(幼儿能自主地参与活动。)

  二、活动准备:

  1、录音机、音乐磁带。

  2、幼儿每人一个 “奥特曼”头饰、小动物图片和怪兽图片若干个。

  3、梯子一把、木马玩具6 个,毛毛虫钻洞玩具一个。

  三、活动 过程;

  1、幼儿戴上“ 奥特曼”头饰入场,听音乐学做“奥特曼”动作。

  今天我们都变成了小小奥特曼,我来当队长,你们当队员,好吗?现在我们来把奥特曼的本领练一练吧?(播放音乐,做奥特曼模仿动作。)

  2、游戏:打怪兽。  (练习钻爬、跨、跳的动作)

  奥特曼们,刚刚我收到上级的紧急通知,在世界动物园里出现了一批怪兽,上级命令我们去完成这个任务,打败怪兽,解救小动物们。奥特曼们听好命令,你们有没有信心打败怪兽呢??好,现在我们就出发吧。

  (1)老师和全体幼儿一起作战:跨过栅栏------钻爬过山洞------跳越过一道道的障碍。

  A:栅栏,师:“快看,这里有座桥,我们要怎样过去呢?”(跨)

  B:山洞:师“这里有个山洞,这回我们应该用什么方法过这个山洞呢?”(钻爬:先钻进去,再爬)

  C:梯子,师:“现在要准备过这道障碍,我们应该用什么样的方法,能更快的过这道障碍呢?”(用双脚跳)

  (2)解救动物回到总部。(要求幼儿把小动物背着回来。)

  3、  集中讨论,老师小结。

  你们真棒,很快的消灭了怪兽,还安全的把动物们解救回来了。看看你们解救回来的是什么动物呢?(让幼儿自由说),刚才你们是怎样去打败怪兽的呢?哪个奥特曼来说说。(可以请个别幼儿说说打败奥特曼的整个过程。)

  奥特曼是一群勇敢的英雄,他们不怕困难,不怕凶猛的怪兽,为了人们的美好生活战斗。我们应该学习他们的这种勇敢的精神,但是,我们不要随便乱买奥特曼玩具,奥特曼衣服,更不能把小朋友当成怪兽打,这样才是真正的在学习奥特曼,明白吗?

  四、放松活动。

  今天,你们打败了怪兽,还安全的解救了小动物,你们高兴吗?为了庆祝打败怪兽,我们和小动物们一起来跳舞吧。(幼儿背着小动物做动作)

  五、活动延伸。

  现在我们就把小动物安全的护送回去吧?

打怪兽 篇5

  一、活动目标:

  1、练习单手肩上投掷,巩固跑、走平衡木等基本技能。

  2、积极参与活动,在竞争中体验成功的乐趣。

  二、活动准备:

  怪兽图片4张;平衡木4块;呼啦圈4个;哨子;沙包人手一个,场地布置。

  三、活动过程:

  (一)导入。

  1、进行热身运动。

  教师带领幼儿一起做热身运动,为接下来的活动做准备。

  (二)练习:沙包的投掷

  1、出示沙包:这是什么?可以怎么玩?我们一起来比比看,谁扔的远好不好?

  2、为什么有人扔的远?我们请他来示范看看他是怎么扔的?我们来学学他的姿势看是不是能扔的远一点?幼儿再次自由扔沙包。

  3、这次我们是不是扔的比第一次远了啊?说明他的方法是有用的。

  4、教师示范正确的扔沙包的方法,请幼儿一起学习。

  师:看到你们扔沙包扔得这么开心,老师也想来扔沙包了,你们看看,老师的姿势是怎么样的?看看是你们扔的远还是我扔的远?(教师边示范边念口诀:沙包肩上扛,双脚前后站,身体侧过来,向后靠一靠,用力往前扔)

  小结正确扔沙包的方法:右手手指分开抓着沙包,右手举起伸于耳朵下方,两脚分开,一脚在前一脚在后,身体侧身站,往后靠,用力往前扔出去。

  5、幼儿跟随教师一起空手练习扔沙包的正确姿势。

  6、幼儿分成四组进行比赛,巩固扔沙包的正确姿势。

  7、针对幼儿出现的问题教师适时纠正幼儿的错误,强化幼儿理解。

  8、4个4个幼儿比赛,比比谁扔的沙包远?

  (三)游戏“打怪兽”

  1、在前面的草丛里发现一批怪兽,需要我们去打败。

  2、教师讲解游戏规则:幼儿通过跑、走平衡木到达目的地,然后站在呼啦圈内,将沙包扔在怪兽身上。

  3、幼儿游戏两次。

  (四)放松运动

  活动反思:

  孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋,因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手,激发孩子的潜能,引起了孩子们的极大兴趣,整个活动幼儿的参与性积极性都非常高,也基本达到了本次活动的预设目标,因此总体效果较好,但是在幼儿个别练习的时候,由于只有四个四个幼儿,虽然教师能够很好的顾及到每个幼儿,但是这就直接导致了后面幼儿等待的时间较长,因此这个环节浪费的时间较多,下次可以适时增加人数,避免幼儿等太久。

打怪兽 篇6

  【活动目标】

  1、练习肩上挥臂投准动作,知道侧身挥动手臂从肩上投准目标。

  2、大胆参与体育游戏,体验活动带来的成功和快乐。

  【活动准备】

  沙包若干、椅子3把、三张怪兽图片、小树2棵、长凳2把、钻圈2个、勇士奖章若干。

  【活动过程】

  一、开始部分(热身运动)

  小小勇士,今天我们有一项很重要的任务,在接受任务之前,让我们先来活动活动身体吧。准备好了吗?

  二、基本部分。

  1、练习肩上挥臂动作。

  (1)小勇士们,想知道今天的任务是什么吗?告诉你们,我们的任务是打败怪兽,你们有信心吗?

  (2)出示“炸弹”。看,这是我给你们准备的炸弹,谁来说说可以怎么用这些炸弹?

  (3)个别幼儿示范。那谁来试试呢?

  (4)教师小结:扔炸弹的时候要先侧身,然后挥动手臂从肩上把炸弹用力地扔向怪兽。看,我也来试一次。

  2、幼儿分组练习肩上挥臂动作。

  (1)在原地徒手练习。看清楚了吗?那我们一起在原地徒手练习一次。

  (2)分组练习。看,我为大家准备了三组练习场地。你们可以自由选择一组来练习,现在就到训练场地上排好对去试一试吧。

  (3)教师小结。

  3、幼儿分层次练习肩上挥臂动作。

  (1)分远近不一的三组。如果打更远的怪兽,你们还能打中吗?那现在就请你们自由选择去试试吧。

  (2)教师小结。

  4、游戏“打怪兽”。

  (1)幼儿“打怪兽”竞赛。

  (2)奖励勇士奖章。

  三、结束部分(放松运动)

  小勇士一定累了吧,跟着老师一起来放松放松!

打怪兽 篇7

  细节描述:《飞镖打怪兽》这个活动对于中班的幼儿来说很新鲜,因为飞镖这个游戏材料他们从来都没有接触过,也没有玩过。因此用飞镖作为教具,应该已经算成功的一部分了。在活动中的最后一个环节,运用飞镖打怪兽的情境,引导幼儿学习投掷飞镖,这个情境也运用得非常好,因为幼儿都非常喜欢奥特曼等英雄人物,能让自己当一回英雄,他们肯定很开心。

  从目标方面来看,本课的重点目标是练习投掷的基本原理和方法。能肩上挥臂投沙包是中班幼儿体育锻炼的目标之一,对发展幼儿灵敏、柔韧、协调、耐力等方面都有重要意义。而本课的难点目标仍落在投掷方法上,对基本动作规范性要求较高,因此,我在让小朋友打怪兽之前先练习了几遍。引导幼儿自己探索怎样才能扔得更远,扔得更高。而且我们班的幼儿玩过《炸坦克》所以在这一方面小朋友都做得很好,大部分小朋友都能掌握方法。

  评价分析:前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,激发幼儿积极、主动地学习。为了让幼儿自发、自主地参与活动,在本课教学过程中,教师用生动的语言营造了一个又一个趣味性极强的情节,充分地体现了情境性和趣味性的特点。整个活动,以幼儿最喜欢模仿的人物“奥特曼”为主线,贯穿活动始终,创编出带有故事情节的体育游戏,情趣盎然,其乐无穷。幼儿一次又一次地对准“怪兽”射击,不仅锻炼了身体,练习了技能,更加体验到了运动的乐趣。

  所思所悟:从教学的效果上看,幼儿运动的密度和强度适中,大部分孩子有掌握好投掷的基本技巧,勇于挑战、团结合作,共同完成了打怪兽的任务。但是,还有些细节我觉得还能完成得更好。比如,在幼儿体育常规方面,我们还需要进一步完善,争取在课程初始阶段就有效地吸引住所有幼儿注意力,使教学达到事半功倍的效果。

  另外,本课的导入部分是小朋友发现了怪兽,奥特曼来救这个小朋友。而引出了打怪兽的活动。遗憾的是,在活动结束后,教师没有再提到小朋友的遭遇。如果能再次请出小朋友,让解决小朋友的难题,这样做到前后呼应,使得本次的活动有个更加完满的结局,效果会更好些。 

打怪兽 篇8

  活动目标:

  1。积极参与体育活动,感受体育活动的乐趣。

  2。练习单手自然地向前做掷远动作,会上、下肢协调用力,增强肩臂的肌肉力量。

  3。能够注意运动中的安全,不与他人碰撞。

  活动准备:

  1。经验准备:幼儿在游戏中练习过投掷沙包、流星球。

  2。物质准备:沙包若干(幼儿每人3个);怪兽(大小不同的图片8张)并且贴到榻榻米上,下面坠上铃铛,悬挂到绳子上,分别设置不同的高度;奥特曼音乐;奥特曼袖标(幼儿每人1个);平衡木或是平衡板2个;轮胎6个。

  3。场地准备:距离怪兽领地1-2米远设置一根投掷高度及投掷远近的线,离地面高2米左右;距怪兽1-3米每隔1米有一条投掷线;场地画出表示投掷远近的格子。

  活动重点:

  结合不同游戏,逐步引导幼儿掌握投掷的动作要领。

  活动难点:

  能上、下肢协调用力,掌握投掷角度。

  活动过程:

  1。“奥特曼”热身操。

  教师重点指导幼儿练习头部、肩部、腿部的动作,将双臂舒展活动开,为投掷活动做好准备。

  2。奥特曼小队员进行投弹训练。

  (1)教师启发幼儿想一想:“如何打到远处的怪兽?”鼓励幼儿大胆表达和表演动作。

  (2)教师总结归纳,示范如何将子弹投得很远,重点是单手自然地向前做掷远动作,持沙包的手臂向上并且用力向高、向远投,上、下肢协调用力,注意用力投就投得远。

  (3)幼儿练习,教师进行个别指导,重点帮助幼儿掌握规范的动作,注意投掷点及投掷的角度,练习如何将沙包投掷得更远。

  (4)带领幼儿在投掷格处练习投,看谁投得远。

  3。竞赛游戏:“打怪兽”。

  (1)教师带领幼儿进行“打击怪兽”。

  (2)教师进行个别指导,重点关注幼儿选择适宜的投掷线投掷,是否遵守规则,如脚不越线,投掷的动作是否规范等。

  (3)幼儿在进行中,注意走平衡木和跳轮胎的安全,双脚跳进轮胎圈中再跳出。训练下肢腿部的力量及身体的平衡能力。

  (4)将怪兽分开投放,以免幼儿拥挤,并提醒幼儿注意投掷过程中的安全。

  4。游戏:“捡沙包”。

  (1)教师手中拿一个沙包,带领幼儿先说儿歌:

  附儿歌

  小勇士本领大

  小小沙包手中拿,

  打击怪兽全靠它,

  小小勇士本领大,

  看谁最先拿到它,

  拿——到——它!

  (2)教师拿4-5个沙包一起投,增加幼儿拿到沙包的机会,鼓励幼儿快速跑,然后每次游戏减掉一个沙包,看看谁能在最后剩一个沙包时拿到。

  5。奥特曼勇士放松操。

  幼儿和教师一起随着舒缓的音乐做各种放松动作,重点放松双臂、双腿、双肩。

  活动评价:

  活动的选材来源于幼儿的生活,是孩子们所熟知的动画形象,孩子们在游戏活动中去掌握动作要领,提高运动技能。在目标制定上,教师从情感态度、技能要求、相关习惯三方面去制定,符合大班幼儿的年龄特点及动作发展特点。在活动的组织过程中,能够采用教师示范与幼儿练习相结合,同时循序渐进地进行分组练习。利用多种练习形式,让幼儿掌握单手自然地做向前掷远动作,学会上、下肢协调用力,较好地掌握投掷角度,增强肩臂的肌肉力量。幼儿能够注意动静交替、上下肢配合,逐步提高了投掷的能力,较好地完成了预定目标。对活动的建议是:因为幼儿都喜欢模仿奥特曼的英勇精神,所以在投掷时有的幼儿离“怪兽”较近,没有注意投掷距离和投掷角度,教师要及时提醒。同时可以让当“怪兽”动起来或是由教师来扮演“怪兽”跑动,增加投掷的难度。

打怪兽 篇9

  活动背景:

  在开学至现在,幼儿来园时所带的书和玩具都是与“ 奥特曼”有关的,甚至,幼儿说的是“ 奥特曼”的话,模仿“ 奥特曼”的动作。在每次课间休息时间,幼儿都吵着要老师给他们播放“ 奥特曼”的动画片。

  观察到这一现象,我以幼儿感兴趣的“ 奥特曼”为主题,设计了这个体育活动。新《纲要》指出:“ 开展体育活动要根据幼儿的特点,组织形式多样、生动有趣,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,来吸引幼儿主动参与活动。”   根据《纲要》这一理念,我在活动中并借“ 奥特曼”这幼儿感兴趣的形象贯穿整个活动,来激发幼儿参与活动的兴趣。使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼,做到玩中学,学中玩。 

  一、活动目标:

  1、发展跨、钻爬、跳的基本动作,增强幼儿动作的灵活性。

  2、激发幼儿参加体育活动的兴趣,促进发展幼儿的体能,增强幼儿体质。

  3、以“ 奥特曼”的形象,培养他们不畏困难,坚强的个性品质。

  重难点:

  (1)重点:发展跨、钻爬、跳的基本动作,体验运动的乐趣。

  (2)难点:增强腿部的肌肉力量,发展幼儿动作协调、灵活、平衡能力。(幼儿能自主地参与活动。)

  二、活动准备:

  1、录音机、音乐磁带。

  2、幼儿每人一个 “奥特曼”头饰、小动物图片和怪兽图片若干个。

  3、梯子一把、木马玩具6 个,毛毛虫钻洞玩具一个。

  三、活动 过程;

  1、幼儿戴上“ 奥特曼”头饰入场,听音乐学做“奥特曼”动作。

  今天我们都变成了小小奥特曼,我来当队长,你们当队员,好吗?现在我们来把奥特曼的本领练一练吧?(播放音乐,做奥特曼模仿动作。)

  2、游戏:打怪兽。  (练习钻爬、跨、跳的动作)

  奥特曼们,刚刚我收到上级的紧急通知,在世界动物园里出现了一批怪兽,上级命令我们去完成这个任务,打败怪兽,解救小动物们。奥特曼们听好命令,你们有没有信心打败怪兽呢??好,现在我们就出发吧。

  (1)老师和全体幼儿一起作战:跨过栅栏------钻爬过山洞------跳越过一道道的障碍。

  A:栅栏,师:“快看,这里有座桥,我们要怎样过去呢?”(跨)

  B:山洞:师“这里有个山洞,这回我们应该用什么方法过这个山洞呢?”(钻爬:先钻进去,再爬)

  C:梯子,师:“现在要准备过这道障碍,我们应该用什么样的方法,能更快的过这道障碍呢?”(用双脚跳)

  (2)解救动物回到总部。(要求幼儿把小动物背着回来。)

  3、  集中讨论,老师小结。

  你们真棒,很快的消灭了怪兽,还安全的把动物们解救回来了。看看你们解救回来的是什么动物呢?(让幼儿自由说),刚才你们是怎样去打败怪兽的呢?哪个奥特曼来说说。(可以请个别幼儿说说打败奥特曼的整个过程。)

  奥特曼是一群勇敢的英雄,他们不怕困难,不怕凶猛的怪兽,为了人们的美好生活战斗。我们应该学习他们的这种勇敢的精神,但是,我们不要随便乱买奥特曼玩具,奥特曼衣服,更不能把小朋友当成怪兽打,这样才是真正的在学习奥特曼,明白吗?

  四、放松活动。

  今天,你们打败了怪兽,还安全的解救了小动物,你们高兴吗?为了庆祝打败怪兽,我们和小动物们一起来跳舞吧。(幼儿背着小动物做动作)

  五、活动延伸。

  现在我们就把小动物安全的护送回去吧?

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