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中班活动教案:小狗做客

发布时间:2019-06-13

活动设计背景

根据中班幼儿的认知经验和生活经验,幼儿的年龄特点,采取分组教学的形式,拓展和提升幼儿的已有经验,鼓励幼儿用逆向的思维思考,设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。

活动目标

1、观察并记住小狗做客的路线,尝试逆向排序。

2、大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

教学重点、难点

培养幼儿的逆向思维,记忆能力和思维能力的培养。

活动准备

1、经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图,各种公共设施的小圆)

活动过程

一、情景导入,引出话题。

小狗为什么怎么高兴?小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

二、讲述故事,理解情节,拓展经验。

1、了解电话亭的作用。

(1)小狗走啊走,先经过了哪里?你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

(2)小狗给小熊打电话会说什么?

2、了解超市、垃圾箱的作用。

(1)小狗又经过了哪些地方?

(2)你们认识上面的字吗?“红旗连锁”是什么地方?超市里有什么?你到超市里买过什么东西?小狗可能会进去买什么?

(3)小狗喝完水,空瓶子该怎么办?

3、了解人行横道,红绿灯的作用。

(1)小狗现在经过了什么地方?为什么要停下来?

(2)马路上为什么要有红绿灯?

(3)小狗什么时候才能过马路?

4、了解车站路牌的作用。

小狗来到了哪里?应该坐哪一辆公交车呢?

三、人人操作,集体验证。

1、继续讲述故事,回忆情节。

(1)小狗要回家了,小狗为什么不高兴?

(2)小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

2、师幼共同解读画面

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

(2)操作要求:小狗从小熊家出发,沿着箭头方向前进,它先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。

3、幼儿自主操作,教师巡回指导。

幼儿操作时,黑板上出示小狗做客的路线图,帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

4、交流小结,身体验证。

交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家,说说都经过了哪些地方。

教学反思

教学内容与目标较明确,整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接,即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”,注重幼儿能力的发展,即“观察并记忆小狗做客的路线,尝试进行逆向排序”,同时,还感受到了思维活动的乐趣,本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。

整个活动教师能关注幼儿的学习方式,为幼儿人手提供一份操作材料,让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验,在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。

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