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中班歌曲《买菜》

发布时间:2019-11-12

一、活动背景:

随着主题“秋天的画报”的开展,我们带孩子去参观了菜场,由此,孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣,在课间经常会听到孩子们在交流:“我昨天和奶奶去买菜了,我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了,菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆腐。”……歌曲《买菜》,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉;歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的,这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能,歌曲中还有说唱的部分,体现了幼儿买菜时愉快的情绪,使歌曲唱上去更有意思。根据以上分析,结合新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念,我制定了以下目标:

二、活动目标:

1.感受歌曲欢快、活泼的情绪,在听听、排排中熟悉、记忆歌词,体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。

2.能积极参与歌唱活动,初步表现歌曲的说唱风格。

三、活动准备:

1.幼儿有过排图的经验。

2.操作图和操作卡一份。

四、活动过程:

(一)谈话,引起活动兴趣:

教师:你们去菜场买过菜吗?菜场里都有些什么菜?(鼓励幼儿结合经验大胆的说说)

小结:菜场的菜可真多,我们小朋友知道的真不少。

(二)在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序:

1.倾听教师范唱,初步熟悉歌曲内容:

教师:有个小朋友也要去买菜,听听他和谁去买了菜?都买了什么菜?(引起幼儿倾听兴趣)

2.集中交流,初步熟悉歌词:

a教师:你听到了什么?菜场里有哪些菜?(鼓励幼儿结合刚才听到的说说,教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片,并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。)

b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来,教师可再范唱一次。

3.在听听、排排中进一步熟悉歌词:

a教师:我先唱了什么?再唱了什么?谁来排一排?(请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。)

b教师:他们排的对吗?我们一起来检查一下。(教师再次范唱,和幼儿一起验证排列顺序正确与否,并做适当的调整。)

4.完整练念歌词:

教师:我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧!(引导幼儿看着图谱练念歌词,幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏,帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。)

(三)学唱歌曲,体验通过探索学会歌曲的成功与快乐:

第一遍:教师:刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了,我们也来试一试吧!

(引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。)

第二遍:教师:看见这么多的菜,我们真高兴,怎么唱呢?

(帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点,引导幼儿用响亮、愉快的声音唱歌。)

第三遍:教师:你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地方?

小结:对这首歌曲有的地方是唱的,有的地方是念的,这种方法叫说唱,真有意思!

(引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。)

第四、五遍:帮助幼儿分角色,一组幼儿唱、一组幼儿念,第二次交换角色念。

(四)延伸活动:

可以组织幼儿开展创编歌词的活动。

  

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